儀式感見證生命的奇跡！

剪彩儀式自有意義，一來是見證某一階段的成長(zhǎng)，終于功成名就，贏得社會(huì)的尊重；二是權(quán)威部門的委任儀式，終于落實(shí)主權(quán)，合法合情，被授予政府部門的支持。柘溪小學(xué)的落成是為柘溪子民謀福利，民生單位和民權(quán)單位的機(jī)要人員要參與剪彩儀式，即教育局和市政府的重要領(lǐng)導(dǎo)人要出席，宣告學(xué)校的合法性和地位，授權(quán)我們應(yīng)有的權(quán)力和義務(wù)，讓學(xué)校受到村民的擁護(hù)和支持。

2020年的3月，我們迎來了柘溪小學(xué)的剪彩儀式，禮儀隊(duì)一路擁護(hù)著副市長(zhǎng)和教育局的三位重要領(lǐng)導(dǎo)前來參加剪彩，我和熊祺誠(chéng)摯的陪伴其左右，這邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)的事不輕松呢，我先后跑了幾趟市政府才好不容易見到郭副市長(zhǎng)，前兩次去到那里，由于我對(duì)市政辦公人員的安置不熟悉，就從二樓開始打聽，看見敞開著門的辦公室就進(jìn)去詢問，最后在振興鄉(xiāng)村教育工作坊被主任接待了，我誠(chéng)摯的和他交涉辦校的主動(dòng)權(quán)，可我理解的振興鄉(xiāng)村教育的關(guān)注對(duì)象錯(cuò)了，他們關(guān)注基本的教學(xué)設(shè)施，監(jiān)督每個(gè)適齡兒童是否上學(xué)，關(guān)于宣告教育的合法和地位，這種授權(quán)事宜不在他們的職權(quán)范圍內(nèi)，可是這位黃主任親切和藹，我確想邀請(qǐng)他同副市長(zhǎng)一同前往參與剪彩儀式，可是他拒絕了，并且告訴我郭副市長(zhǎng)的辦公室在312，我和他道別后就走去左邊找副市長(zhǎng)了，敲響了312的門，在我第三次敲響這扇門時(shí)，才遇見了市長(zhǎng)，他熱情的招待我坐下，問我何姓，何人，有何貴干，我如實(shí)回答了我的真實(shí)身份，以及此次前來的意圖，學(xué)校的合法性是要政府授權(quán)的，關(guān)乎國(guó)家未來希望的大問題，市領(lǐng)導(dǎo)要嚴(yán)格查證，其實(shí)質(zhì)就是能不能給學(xué)校名分，這次領(lǐng)導(dǎo)是來給學(xué)校祝福，鼓舞人心的，并寄語柘溪小學(xué)人杰地靈，為了祖國(guó)的花朵事業(yè)，把振興學(xué)校，人才培養(yǎng)的心得和建議裝進(jìn)信封里，更深入的關(guān)于教育問題，作了思想交流。我喜歡這種交流方式，因?yàn)樗伎歼^后的文字比起口頭協(xié)議更有價(jià)值，有力量，這當(dāng)然要看我們的誠(chéng)意是否打動(dòng)了他，要是他一高興，可能就會(huì)讓這次剪彩儀式變得更有意義。我一提學(xué)校，郭市長(zhǎng)就來了興致，問我學(xué)校規(guī)模，位置，生源，創(chuàng)辦人等等，和他交流了一個(gè)小時(shí)，最后他才放寬心答應(yīng)屆時(shí)會(huì)蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)交流。郭市長(zhǎng)還有其它行程，能抽時(shí)間接待我，我非常感激，從此我就得認(rèn)認(rèn)真真擔(dān)負(fù)起一校之長(zhǎng)，證實(shí)自己能主宰學(xué)校的命運(yùn)。

我和熊祺是這次剪彩儀式的主策劃，我負(fù)責(zé)邀請(qǐng)市領(lǐng)導(dǎo)，他自然負(fù)責(zé)理順局里的關(guān)系，我們計(jì)劃是在剪彩儀式一個(gè)月前就親自與各自負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)見個(gè)面，表示對(duì)這個(gè)活動(dòng)的重視和對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的尊重，最好的搭檔就是能做到里應(yīng)外合，高效合作，欣賞彼此的處事風(fēng)格，大概英雄所見略同罷。就這一事，我們都想到了要邀請(qǐng)教務(wù)科主管，辦學(xué)審批主任，還有局長(zhǎng)，就按計(jì)劃一一去邀請(qǐng)這幾位領(lǐng)導(dǎo)了，他是停職外派，何時(shí)想歸隊(duì)，向局長(zhǎng)交一份復(fù)職申請(qǐng)的報(bào)告就可以了，現(xiàn)在他也要急著見局長(zhǎng)，但是是來邀請(qǐng)他參加剪彩儀式的，特意給人驚喜的。這次他打算懷著感恩的心去見局長(zhǎng)，這一年對(duì)他的培養(yǎng)和賞識(shí)，近乎能與幫助他的人稱兄道弟了，感激的場(chǎng)面要上演了，領(lǐng)導(dǎo)們也知道，他能無事登三寶殿嗎？是不是熊祺重返局里了？他回來后跟我談起的，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的第一句話就是歡迎回來，熊祺感激涕零，尊敬的道明來意，領(lǐng)導(dǎo)們才反應(yīng)過來，原來他有更好的安排，意志堅(jiān)定，志存高遠(yuǎn)，這一路陪他成長(zhǎng)，該是他自由選擇的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)祝福他。但他最后堅(jiān)定的說“一片冰心在玉壺”，他無論身處何方，依然是大家眼中的那個(gè)大智如愚，率真正義的本色男孩，還會(huì)繼續(xù)追隨領(lǐng)導(dǎo)，長(zhǎng)期與局里保持交流合作的關(guān)系，其中最重要的合作就是人事交換，柘溪小學(xué)既可以為局里培養(yǎng)人才，也可以向局里要人才，我們的音樂老師曾錦就是借助這個(gè)平臺(tái)招聘來的。這次來邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)參加剪彩儀式，他們出乎意料的爽快，局里出了人才，這是莫大的榮幸，這幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)人事感知力超群，從相視一笑的那一刻起，就嗅到了熊祺懷有的感恩，一人飛仙，仙及雞犬，熊祺的稱霸一方，給局里漲了士氣。領(lǐng)導(dǎo)們應(yīng)邀了剪彩儀式，到底是互幫互助，領(lǐng)導(dǎo)們繼續(xù)導(dǎo)航，熊祺趁熱打鐵，期待下次的把酒話桑麻。

政府部門和教育局兩大重量級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)都同往剪彩儀式，這一天春回大地恰當(dāng)時(shí)，和煦的陽光普照大地，似乎春和我們一起揍凱歌，風(fēng)把領(lǐng)導(dǎo)給吹來了。市長(zhǎng)和局長(zhǎng)們由專機(jī)送達(dá)柘溪小學(xué)，花童蔓延千里迎接專車，附近村民沿路隨車歡聲笑語，貴賓車洋洋灑灑駛進(jìn)村口，我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)專候，今天五位創(chuàng)辦人西裝領(lǐng)帶的，打扮得格外光耀，我和周麗天似女王裝扮，我穿上了一套韓式卡其色西裝，烈焰紅唇，周麗天穿了件紅色旗袍，輝映著紅地毯，似有唯吾獨(dú)尊之勢(shì)，不用說，我們的莊嚴(yán)吸引了全場(chǎng)目光，全程由我們陪同接應(yīng)，掌控大局。紅毯、燭臺(tái)、花環(huán)和花亭是倪進(jìn)一與兩位老師精心布置的，他辦事漂亮的作風(fēng)又助長(zhǎng)了他的自我欣賞。沒看見他登高望遠(yuǎn)，想早點(diǎn)看見市長(zhǎng)們的到來啦，周麗天終于有機(jī)會(huì)能與倪進(jìn)一默契搭檔，一左一右要接應(yīng)市長(zhǎng)，他們不停的刷新說詞，彼此自我欣賞起來，“郭市長(zhǎng)，好久不見，小周，上茶，給市長(zhǎng)壓壓驚，……。”一場(chǎng)漂亮的自我秀正要上演，“郭市長(zhǎng)，久仰大名，我是柘溪小學(xué)的投資人周麗天，一年前我和小雪在深圳創(chuàng)辦從遠(yuǎn)教育，現(xiàn)在我們一起創(chuàng)辦柘溪小學(xué)，先請(qǐng)您茶！”周麗天也是剛烈的主，她一定要讓市長(zhǎng)記住她，讓倪進(jìn)一欣賞她，市長(zhǎng)抿上一口茶，茶暖人心，剛剛好適應(yīng)倪周的彼此欣賞式的接待方式，倪進(jìn)一就領(lǐng)市長(zhǎng)來到自己的金寨，杜甫學(xué)校的老師看見市長(zhǎng)來了，一一握手招呼，并鞠躬表示對(duì)市長(zhǎng)的歡迎，周麗天接著就領(lǐng)市長(zhǎng)來到香檳席，這下就被市長(zhǎng)控制了局面，不過機(jī)智的倪進(jìn)一端了一杯香檳給市長(zhǎng)，他們的金寨頓時(shí)吸引了全場(chǎng)目光。

我和熊祺就負(fù)責(zé)陪同局領(lǐng)導(dǎo)，熊祺原是與局里關(guān)系好的，我插足了他們的老友記，原來郭市長(zhǎng)在等我們這一路上香檳，看見我陪同局長(zhǎng)微笑著走來，郭市長(zhǎng)就不挈了，指名說，“小雪，你當(dāng)真不當(dāng)我的東道主？”“我哪有，您要我怎么當(dāng)這個(gè)東道主呢？”“今天的行程結(jié)束后，你陪我逛校園，好好介紹下你的辦學(xué)理念。”“奉陪到底。”我們好歹有緣分認(rèn)識(shí)了，從初次交談甚歡就確定了我們的朋友之路有續(xù)集，他當(dāng)是來看望朋友，我卻倒向了局長(zhǎng)，難不成局長(zhǎng)比副市長(zhǎng)面子大？他因該明白今天是來參加剪彩儀式的，能夠享受自在就是最意趣的。

我和熊祺搭檔慣了，里應(yīng)外合，非把人給整死，不過我們賞識(shí)能接招的人，棋逢對(duì)手是真體驗(yàn)，局領(lǐng)導(dǎo)耍什么招，我看熊祺指示領(lǐng)悟和行事，留心體察，揣摩敏心，沉淀沉淀剪彩儀式的儀式感。我與局里尚且陌生些，教育生涯是常要與局里交流合作的，通過這次全程陪同，深諳各位領(lǐng)導(dǎo)的處事風(fēng)格，為以后的往來作鋪墊。

各路都準(zhǔn)備好在九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)贏開彩大典，紅地毯從現(xiàn)場(chǎng)一直鋪至村口，好幾百米的鮮花擁擠出一條腸道，這鮮花華錦是各路朋友和同事贈(zèng)送的，一個(gè)個(gè)花籃按秩序排列而成，我的親戚送了二十個(gè)，上至奶奶輩，下至堂兄妹輩，叔叔嬸嬸，舅舅阿姨都來現(xiàn)場(chǎng)祝福，堂兄妹，表兄妹也當(dāng)場(chǎng)送我祝福，朋友中，同學(xué)居多，送了十個(gè)，還有幾個(gè)是我的高中老師，即一中的老師，另外的兩三個(gè)是初中老師，我好感激我有個(gè)錦繡山河的家眷圈。熊祺的“華府”可與我的“錦繡山河”決高低，他局里的同事為他撐面子嘍，還有兩個(gè)有背景的舅舅，那個(gè)軍官舅舅這次雖未到現(xiàn)場(chǎng)，但也托人送了一塊金匾和鑲了金片的一大一小的各由兩片葉子組成的旋飛葉（我們的校徽），金匾有柘溪小學(xué)的校徽以及軍紀(jì)嚴(yán)明四個(gè)大字，旋飛葉是翱翔在學(xué)校大門上面，這一高一低的金葉子，示意越飛越高；金匾是掛在校長(zhǎng)辦公室，恰是蓬蓽生輝。這體現(xiàn)了軍隊(duì)的尊貴和威嚴(yán)，豪禮于我們是如虎添翼，局領(lǐng)導(dǎo)可否是聞匾而來未可知，這禮能鎮(zhèn)得住兩大正極領(lǐng)導(dǎo)的氣場(chǎng)，至少讓剪彩儀式變得高級(jí)了。還有他的朋友們，遠(yuǎn)近高低不同的花籃近十個(gè)，如果算上我們共同的朋友，安全部門和消防部門的兩位主任，“華府”可是海市蜃樓了。

下面要介紹一下倪進(jìn)一的“金寨”。他來的同事最多，已經(jīng)是杜甫學(xué)校的獨(dú)立董事了，威信力數(shù)一數(shù)二，所以安排他擔(dān)任接待市長(zhǎng)之責(zé)，他還真要接待市長(zhǎng)。周麗天從深圳來，讓

我們市長(zhǎng)接觸下異域風(fēng)情的想法就大膽實(shí)施起來，郭市長(zhǎng)最喜古典優(yōu)雅大氣的女子，尤其周麗天的紅旗袍秀真是“橫刀奪愛”，聽周麗天介紹行程也許是件意趣的事，能領(lǐng)悟出我們市民幸福指數(shù)和SZ市民幸福指數(shù)的高低，況且一哥要續(xù)老友記，這樣的安排會(huì)讓郭市長(zhǎng)有個(gè)愉快的行程。一哥能抖的，杜甫學(xué)校的知情人事都不請(qǐng)自來了，五六個(gè)領(lǐng)導(dǎo)合贈(zèng)了香檳席，十層杯高，六打香檳酒，還有跟他來的有他的太太，和這幾個(gè)同事在香檳周圍，邊擺弄著酒杯邊和人聊天，他的“金寨”奢侈了點(diǎn)，香檳一層層溢下來，倪太太和市長(zhǎng)敬過香檳后，忙不迭的又迎上去，繼續(xù)敬市長(zhǎng)，看在倪太太優(yōu)雅和殷勤的份上，就喝了兩杯，到了第三杯，周麗天忙接住香檳，示意倪太太不要過了，這一杯就替市長(zhǎng)喝了，氣的倪太太眼都斜了。難不成她意在別的女人別想在她面前秀風(fēng)騷，可是在場(chǎng)的人都看見了，倪太被周麗天搶了風(fēng)騷，倪進(jìn)一的同事們今日一見周麗天，對(duì)她刮目相看，他們突然喧嘩起來，說這位姑娘好酒量啊，就來敬周麗天酒，這哪里能抖笑她呢，只見他果斷的借說市長(zhǎng)不能喝酒，等會(huì)要上臺(tái)致辭，宣告剪彩儀式正式落成，就轉(zhuǎn)向倪進(jìn)一這里避風(fēng)，倪進(jìn)一知趣的阻止了這一切，他本和郭市長(zhǎng)在聊學(xué)校的發(fā)展方向，讓其他人自成一曲，彼此意趣，看見周麗天被圍住邀酒，看她惱羞成怒，就叫周麗天引市長(zhǎng)去校長(zhǎng)辦公室參觀了，這是我們提前布置好的貴賓接待室，金匾閃閃發(fā)光，這是鎮(zhèn)室之寶，光基耀室，進(jìn)入此內(nèi)不能錯(cuò)過的就是這個(gè)“軍紀(jì)嚴(yán)明”了，我們是不是應(yīng)該對(duì)學(xué)校實(shí)施軍事化管理，既然有“軍紀(jì)嚴(yán)明”這四個(gè)字，符合實(shí)情的做法就是嚴(yán)把紀(jì)律關(guān)，鄉(xiāng)村孩子能被軍事化管理，每天進(jìn)行一次叢林大作戰(zhàn)，爬山、長(zhǎng)跑、隊(duì)列訓(xùn)練，保持率真樸實(shí)的節(jié)風(fēng)，這在氣質(zhì)上就贏了一籌。市長(zhǎng)要是問起這個(gè)軍紀(jì)嚴(yán)明，我會(huì)親自向他解釋，顧名思義，此物是軍隊(duì)的贈(zèng)禮，軍系民情，這里是譚冠三將軍的故鄉(xiāng)，將軍史有記載柘溪村，這次的贈(zèng)禮，當(dāng)是譚將軍對(duì)柘溪村的回報(bào)；再者，這是軍舅對(duì)熊祺創(chuàng)辦的學(xué)校的寄語，期待柘溪小學(xué)的學(xué)生有嚴(yán)格的紀(jì)律性和組織性，對(duì)他們施行軍紀(jì)要求。

我對(duì)孩子們一貫是剛?cè)岵⑹：⒆觽儯闶抢蠋煹男母危\(chéng)然，當(dāng)被要求獨(dú)立時(shí)，是在讓你接受鍛煉，讓你獨(dú)立自主，讓你自娛自樂，可是你的孩子氣又犯了，老師可以理解你要的愛，緊緊把你捧在手心里，你又故意掙脫，在光之闌珊處挑逗老師，或站軍姿，或扭腰，或賣萌，老師被你迷的前俯后仰，你大概最得意了，終于要回了原本屬于你的愛。你偶偶會(huì)顯露陽剛本色，赤著胳膊扭扭捏捏，讓我笑掉大牙，還情不自禁的被你執(zhí)著的信仰折服，你溜之大吉，朝著自己的信仰刷存在感，繼續(xù)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。男兒當(dāng)自強(qiáng)，小小少年有大大的夢(mèng)想，你有你的驕傲，我會(huì)成全你的志向。

想起我在補(bǔ)習(xí)班的日子，就是這樣對(duì)待孩子們的，那是我看見“軍紀(jì)嚴(yán)明”這四個(gè)大字有觸動(dòng)。

這樣的日子里，我怎么思想開了小差，和局領(lǐng)導(dǎo)交流的過程中，基礎(chǔ)科的科長(zhǎng)說起自己的教育親身經(jīng)歷，他寄語我們這些搞基層教育的為人師表們，教育是愛的事業(yè)，愛孩子，就是愛教育，心里裝著孩子，就是裝著教育。師生是相互促進(jìn)成長(zhǎng)的，相互促進(jìn)成熟的，老師在與學(xué)生長(zhǎng)期磨合中，把教學(xué)技能休為成藝術(shù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，在不斷品藝術(shù)，如數(shù)學(xué)知識(shí)的生成是在不斷鑒賞變化著的數(shù)與形中進(jìn)行的，一名學(xué)科就是一名藝術(shù)，至少兩者的本質(zhì)是相通的，教育理念不斷跟新源于教育者不斷的探索與研究教育本質(zhì)，使教育不斷接近其實(shí)質(zhì)，讓課堂高效，讓師生有成就感。他們不斷鼓勵(lì)我們，師生能相互尊重，相互欣賞，相互促進(jìn)成長(zhǎng)，就是在落實(shí)教育的實(shí)質(zhì)，最后，教育是要落實(shí)到每個(gè)人，一個(gè)完整的人，有獨(dú)立思考能力的人，課堂的每個(gè)瞬間都是有意義的互動(dòng)，完美收官于用藝術(shù)細(xì)胞構(gòu)建新知，如數(shù)學(xué)課上是數(shù)與形的不斷變換，你在不斷感知變化中的藝術(shù)。

在這萬人矚目的場(chǎng)合，刷新教育理念就點(diǎn)到為止，以后局里會(huì)定期組織教育研討會(huì)，今天就襯這大好春天的剪彩大典，品一品香檳，游一游校園，賞一賞民俗風(fēng)情，人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。我們就踱步到了香檳席，倪太賞酒，給這幾位領(lǐng)導(dǎo)都端了一杯香檳，我本要打住她，酒已送至我面前，就恭敬不如從命，熊祺舉杯向大家敬酒，一來感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的親臨現(xiàn)場(chǎng)，二來祝酒慶祝學(xué)校的落成，這歡聚一堂，的確讓我興奮不已，一生能有幾次這樣的功成名就，這現(xiàn)場(chǎng)著實(shí)令我著魔，美夢(mèng)成真大概就是我現(xiàn)在的心情，下一次有史記記錄的就是我的婚禮了，我們把倪太介紹給局里幾位領(lǐng)導(dǎo)，她一一招呼并奉承了一番，繼續(xù)對(duì)他們邀酒，喝到第二杯，熊祺就作別了倪太，我們引幾位領(lǐng)導(dǎo)前去校長(zhǎng)辦公室觀賞那金匾，仔細(xì)一瞧，校徽更閃閃奪目了，“軍紀(jì)嚴(yán)明”依然赫然匾上，我不停的微笑著用贊賞的目光看了又看熊祺，熊祺才坦白說這匾是他的軍官舅舅贈(zèng)送給學(xué)校的，這個(gè)軍字就提醒了我們，要懷念軍隊(duì)，柘溪原本是譚冠三將軍的故鄉(xiāng)，這匾和飛葉當(dāng)是軍系故鄉(xiāng)的贈(zèng)禮，不僅局里對(duì)熊祺有高期待，連親舅舅也寄予厚望與他，這次我打心底里贊美他，他寧愿放棄在局里的高官厚祿，跑到鄉(xiāng)村來搞教育，和我創(chuàng)辦柘溪小學(xué)，人生需要不斷被證明，前年他考取了公務(wù)員，今年又建立了自己的學(xué)校，建功立業(yè)，當(dāng)他莫屬，人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)，就是這種斗志才激起他毅然決然與我攜手共建學(xué)校，一來這是個(gè)創(chuàng)業(yè)的好機(jī)會(huì)，興辦自己的學(xué)校，既為國(guó)家的教育事業(yè)努力拼搏，為振興鄉(xiāng)村教育作貢獻(xiàn)；二來遇到合適的搭檔，一個(gè)能帶給你好運(yùn)的人，就好好珍惜，知己難求，絕不將就，這是英雄本色。創(chuàng)辦學(xué)校的過程就是一個(gè)全面提升自己的機(jī)會(huì)，主要在課程開發(fā)方面，不僅要全面了解孩子身心發(fā)展規(guī)律，做到充分發(fā)揮自己的稟賦，還要了解國(guó)家未來教育的發(fā)展趨勢(shì)，以順應(yīng)新時(shí)代要求，比如說，現(xiàn)階段國(guó)情是創(chuàng)造力無法滿足人民對(duì)美好事物的向往，那么教育的一個(gè)最大的使命就是培養(yǎng)有創(chuàng)新能力，敢于挑戰(zhàn)自我的能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，能自我滿足。當(dāng)回首往事，不應(yīng)碌碌無為而悔恨，這話說得真好。教師不止是授業(yè)解惑，要無愧于這個(gè)靈魂工程師的稱號(hào)，教育的最終目的是人格的修為，教師本身要具有人格魅力，才能潛移默化的熏陶學(xué)生的人格，以期學(xué)生能夠具有完整的人格，不以物喜，不以己悲，樂觀于世。熊祺應(yīng)該想有個(gè)充實(shí)的人生，做自己喜歡的事，和自己喜歡的人，就是最充實(shí)、最有意義的人生。

領(lǐng)導(dǎo)們鑒賞著這塊金匾，小而有力的校徽最刺目，“軍紀(jì)嚴(yán)明”的特殊意義既扣人心弦又幽默意趣，不知情的人還道這是在搞軍事嗎？這非軍校怎能軍紀(jì)嚴(yán)明呢？這確實(shí)有創(chuàng)意，敢于冒天下之大不違，或是這“軍紀(jì)嚴(yán)明”寓意孩子們從小要立志當(dāng)將軍，繼承譚將軍之后。最后局長(zhǎng)說，軍隊(duì)的贈(zèng)禮不說“軍紀(jì)嚴(yán)明”，還能說什么“文明”“優(yōu)秀”之類的無稽之談嗎？這毫無意義又沒有新意的話不說也罷，局長(zhǎng)為這匾圓了話，軍紀(jì)嚴(yán)明即尊紀(jì)嚴(yán)明，寓意是為了打造一支紀(jì)律有嚴(yán)格要求的隊(duì)伍。

王老師和譚老師親自推進(jìn)活動(dòng)的進(jìn)行，禮炮無禮的響徹云霄，等一分鐘就是剪彩儀式，謝玉香老師把準(zhǔn)備好的剪刀及紅手套端在懷里，紅袖鋪落在地毯上，兩朵大紅花似迎枝招展，她們代表剪彩，花開花落，就是儀式。我領(lǐng)著市長(zhǎng)和局長(zhǎng)們徐徐靠近大紅花，我和熊祺并排站在最右端，接下來就是郭市長(zhǎng)，然后就是局長(zhǎng)及幾位領(lǐng)導(dǎo)，周麗天，倪進(jìn)一，我的兩位老師挨次站著，謝玉香和唐禮是道具師，這時(shí)唐禮遞給了我話筒，讓我宣布剪彩儀式正式開始，“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝在百忙之中抽空前來參加柘溪小學(xué)的剪彩儀式，下面，我宣布剪彩儀式正式開始，請(qǐng)奏校歌。”這是一曲由我填詞，廣州交響樂團(tuán)譜曲的《長(zhǎng)大》，“小少年，烈如夏花，茁壯成長(zhǎng)，一季念，秋稻低垂，野火燒不盡，春風(fēng)十里不如你，我們正眺望長(zhǎng)大的方向，……”

會(huì)唱的就跟著哼了起來，春光洋灑一地，笑臉開在每個(gè)人臉上，歌曲接近尾聲，我宣布由市長(zhǎng)和局長(zhǎng)雙劍合璧，一起拿起剪刀剪紅袖，謝玉香移步到兩位領(lǐng)導(dǎo)中間，市長(zhǎng)和局長(zhǎng)接過話筒，“恭慶柘溪小學(xué)成功重建，我代表市政府，”“我代表市局，”“參加這次莊嚴(yán)神圣的剪彩儀式，預(yù)祝柘溪小學(xué)人杰地靈，桃李滿天下。”觀眾從來沒有像這一刻聚精會(huì)神過，睜圓的眼睛連眨一眨的功夫都不屑，手起刀落，紅袖就被剪成了三段，現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)掌聲雷鳴般，般般，我接話說，感謝市長(zhǎng)和局長(zhǎng)的妙手仁心，我宣布剪彩儀式正式落成，柘溪小學(xué)正式啟航。《我和我的祖國(guó)》的旋律與掌聲交織在一起，我想此刻的我們以及少年們內(nèi)心的那份壯志凌云，騰云駕霧的在柘溪村上空深埋，等待一次又一次的“封頂”大吉，一輪又一輪的秋稻垂低。隨后我作了《金色年華——鄉(xiāng)村辦學(xué)》的演講，介紹了我們六位投資人，辦學(xué)初衷，辦學(xué)理念（我思故我在），特色課程，辦學(xué)規(guī)模，教師隊(duì)伍，最后局長(zhǎng)寄語我們，教育之本是樹人，教育有道，師生相互促進(jìn)成長(zhǎng)是道也，原本是一件水到渠成的事，最自然的就是最高修為。一番語重心長(zhǎng)的交流后，一首《相親相愛一家人》為接下來的香檳宴預(yù)熱，香檳一層層往下溢，時(shí)刻保持杯無虛席，朋友間或端著酒干杯或讓杯停留在手中，自顧聊起來，謝玉香手提著香檳準(zhǔn)備給各領(lǐng)導(dǎo)滿上，我和周麗天陪同其左右，以準(zhǔn)備迎檢，問起我們看似兩個(gè)弱女子，為什么會(huì)有這么強(qiáng)大的力量，放棄原本安逸的生活來僻壤興辦鄉(xiāng)村教育，是不是受武則天的密使，市長(zhǎng)竟和我們開起玩笑來，我們也自嘲是替天行道，我們是被女皇帝托了夢(mèng)，不然就找個(gè)人嫁了，不在男人的世界里當(dāng)?shù)溃驮谂说氖澜缋餅橥酢！秝e are the world》響起，我們的談話變得親切深入，在他們眼里，我如果是被教育的成功典范，就做了公務(wù)員，進(jìn)了國(guó)家智庫之類的事業(yè)單位，怎么會(huì)想來另辟蹊徑，我這天生受寵的命那里受寵了？本來可以借翼齊飛，和邵逸夫如夢(mèng)如幻一生，怎么偏偏不聽命運(yùn)的安排，須這樣折騰一遭才讓心歸屬，苦盡才能甘來，所以我說的替天行道，其實(shí)是替我行路，是讓我心安理得的一條路，走自己的路，讓別人去說吧！從大城市輾轉(zhuǎn)到窮鄉(xiāng)僻壤，有一定時(shí)間的適應(yīng)期，尤其是民情風(fēng)俗習(xí)慣不了，導(dǎo)致工作開展起來有困難，心生困惑，可一想到自己的學(xué)校，祖國(guó)的花朵，那顆按捺不住的心又開始沸騰，士不可辱志，無論選擇在哪里怒放生命，只要是在創(chuàng)意，有熱情的創(chuàng)造，就是生命價(jià)值的最大體現(xiàn)。

課程是影響受教育者最重要的因素，教師和教材指導(dǎo)教育的培養(yǎng)方向，市長(zhǎng)說教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的精神樞紐，和學(xué)生一起創(chuàng)造學(xué)生的未來，教育之路我們將上下而求索，做有師魂的人民教師。再次編寫符合生情的教材，教師要做研究者，這是局長(zhǎng)對(duì)我們的寄語，有研究才有知情權(quán)有最符合實(shí)際的知識(shí)生成方式，最理想的教育方式就是水到渠成，把課程打磨成藝術(shù)，構(gòu)建知識(shí)就是在感知藝術(shù)，這樣的藝術(shù)交流本身就要求教師有藝術(shù)個(gè)性，有對(duì)追求美的熱情和對(duì)美的感知力，教師能感知藝術(shù)課堂，學(xué)生也受你感染，幾何圖在不斷變化過程中生成藝術(shù)，讓感知圖形美生成數(shù)理美，體驗(yàn)數(shù)形結(jié)合的美。

整個(gè)校園都是歌聲一片，《we are the world》繞梁在整片校園的空際，我們十人團(tuán)并兩排走在操場(chǎng)上，呼吸了春光的塑膠跑道散發(fā)著膩人的焦味，確是那么好聞，這次我和倪進(jìn)一左右陪同在市長(zhǎng)身邊，給他解說辦校的心路歷程，為他答疑解惑，聽取他的教育經(jīng)，以及探討教育的未來趨勢(shì)，對(duì)于我們這些從事基層教育的專職人士，把自己的研究心得分享出來，或許可以為市長(zhǎng)增長(zhǎng)教育見識(shí)，這事關(guān)全市學(xué)子的教育大問題，能在這樣的紅日吞河圖中畫上點(diǎn)睛之筆，這是在給生命長(zhǎng)意義，加價(jià)值，市長(zhǎng)有心要助我們，我們豈能無動(dòng)于衷。后面一行就是熊祺陪同局長(zhǎng)的畫面，有麗人周麗天作陪，好生伺候著兩位領(lǐng)導(dǎo)，熊祺鞍前馬后，當(dāng)他們說到教育的本質(zhì)是修養(yǎng)愛這個(gè)主題時(shí)，我的兩位老師瞬間湊過來，對(duì)這個(gè)話題很有興趣，譚志華老師就說起他的數(shù)學(xué)教育，施教的過程就是讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)的過程，如果學(xué)生能和數(shù)學(xué)戀愛，這就是一堂成功的數(shù)學(xué)課，愛上形變，戀上數(shù)理，快樂的自由的交流數(shù)與形的感知，這是一個(gè)修養(yǎng)數(shù)學(xué)愛的過程。

在我們教育者眼里，學(xué)生始終是愛著你的，只要你始終堅(jiān)持著愛的教育。一個(gè)秋高氣爽的早晨，他第一個(gè)遇見了你，興奮的左顧右盼，你是他最親的人，微笑著的眼里只有他，你趕緊過去招呼他，想把整顆心都給他，其實(shí)你也這樣做了，他怕被你的愛窒息，于是忽閃忽閃和你玩起了躲貓貓，最美的距離就是看似觸手可及卻始終得不到，因?yàn)樾睦锶悄悖瑢幵赴涯阊b進(jìn)心里，卻不舍得把你擁入懷里。忽然想到要趕重要的行程，不忍心說再見，不是怕他抱著你不肯放手，而是怕他誤以為再也不見，就待他和你躲貓貓的瞬間決然離去。特別的你需要特別的愛，少數(shù)的天才年級(jí)生不得不斷、舍、離。

我也分享了我的個(gè)別對(duì)待教育，因材施教原則，愛的方式不一樣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀賞就是對(duì)她最大的愛護(hù)，各自自在又互念相宜，這樣的教育方式會(huì)給個(gè)別幾個(gè)心思敏感的好進(jìn)生最有效的成長(zhǎng)，老師也走上了俗語說的“高端大氣上檔次”，這是我分享的個(gè)別教育的特效情景，他才是王道，他'的特別似乎只有他的伯樂才能感知到，也只在懂他的人懷里蹭，整個(gè)地球都圍繞著他轉(zhuǎn)，你給的能量剛好可以吻合他的磁場(chǎng)，他就安安靜靜的做一個(gè)思考者或是進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，此時(shí)歲月靜好，你依我儂。

儀式在近中午時(shí)就閉校了，市長(zhǎng)和局長(zhǎng)們也驅(qū)車離開了柘溪村，他們下午還有行程，我們一路護(hù)送至107國(guó)道，相約下次再敘。

我們幾個(gè)再次返回學(xué)校，開始準(zhǔn)備開學(xué)事宜，奔赴最值得期待的燒烤晚會(huì)。