兩節(jié)語(yǔ)文課，第一節(jié)課做試卷，第二節(jié)課講試卷。
    李明翠都不知道，后面那節(jié)語(yǔ)文課，自己是怎么做到，一臉鎮(zhèn)定地以明夏在黑板上的答案為標(biāo)準(zhǔn)，給大家講解完了整張文言文試卷的。
    兩節(jié)課，李明翠都是站著的，腳早就累了。然而，當(dāng)她回到辦公室，卻是一點(diǎn)坐下來(lái)的心思都沒(méi)有，就直接走到同班的英語(yǔ)老師錢(qián)麗麗那邊，和她說(shuō)剛剛課上明夏出乎意料的表現(xiàn)。
    “你說(shuō)的是我們班的那個(gè)明夏嗎？她真的全寫(xiě)對(duì)了？”錢(qián)麗麗一臉震驚。
    李明翠忙不迭點(diǎn)頭：“還是她自己舉手的！而且，按照她的性格，就算在我桌子上看到這份試卷了，估計(jì)也不樂(lè)意去查答案。你說(shuō)，這到底是怎么一回事啊？”
    趙建春正好去飲水機(jī)那邊接水，聞言，一邊倒水，一邊樂(lè)滋滋地把明夏昨天在辦公室時(shí)發(fā)生的事情給說(shuō)了一遍。
    得知事情經(jīng)過(guò)，李明翠和錢(qián)麗麗都驚呆了。
    擔(dān)心學(xué)習(xí)好壓力大而藏拙？這是什么想法啊！這年頭，不都是學(xué)生被家長(zhǎng)、老師逼著學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不好的話，壓力才大嗎？？？
    “昨天晚上，老趙把他們班那個(gè)明夏叫來(lái)辦公室的時(shí)候，我也在。”隔壁班的數(shù)學(xué)老師手中拿著一張卷好的煎餅，邊吃邊走了過(guò)來(lái)，語(yǔ)氣感嘆，“那小丫頭真的厲害，幾乎是看完題目就知道答案，數(shù)學(xué)天賦絕對(duì)不一般！”
    “我覺(jué)得，她應(yīng)該記憶力也不錯(cuò)。”李明翠想了想，開(kāi)口，“今天這份文言文試卷上，有的單字解釋?zhuān)疑险n就隨口提過(guò)一次，都沒(méi)寫(xiě)在黑板上，但她還是寫(xiě)對(duì)了。而且，她寫(xiě)的時(shí)候，明顯沒(méi)有絲毫的糾結(jié)或猶豫。”
    馬上是錢(qián)麗麗的英語(yǔ)課了，聽(tīng)他們都這么說(shuō)，她不由得也期待起來(lái)。
    明夏的英語(yǔ)會(huì)給她帶來(lái)驚喜嗎？
    “哎哎，不討論了，我要趕緊吃完，準(zhǔn)備去上課了。”看了眼墻壁上掛鐘的時(shí)間，隔壁班數(shù)學(xué)老師三口作兩口地把煎餅吃完了，便去收拾教材，“對(duì)了，我買(mǎi)了煎餅和涼菜，有人要吃直接在我桌子上拿啊。”
    辦公室其他老師笑著應(yīng)聲，就去卷煎餅，還有老師拿了蘋(píng)果或餅干放他桌上，讓上完課回來(lái)吃。
    錢(qián)麗麗沒(méi)有心情吃煎餅，她現(xiàn)在滿心都是對(duì)如今不再“藏拙”的明夏的期待和好奇，收拾了教材，就匆匆去了教室。
    正是課間，大家都在聊天說(shuō)話，見(jiàn)錢(qián)麗麗現(xiàn)在就來(lái)了，大家以為要提前上課，趕忙各回各位。
    將教材放到桌子上，錢(qián)麗麗直接看向明夏，見(jiàn)她端正地坐在座位上看書(shū)，好奇地繞到她身后看了一眼。
    歷史？她還以為會(huì)是數(shù)學(xué)。
    滿足了好奇心，錢(qián)麗麗伸手，拍了下她的肩：“明夏，你跟我來(lái)辦公室一下。”
    見(jiàn)明夏跟英語(yǔ)老師去辦公室了，班級(jí)同學(xué)彼此對(duì)視了一眼。
    英語(yǔ)老師怎么把明夏叫辦公室去了？難不成，也是懷疑她作弊？數(shù)學(xué)老師沒(méi)和英語(yǔ)老師說(shuō)嗎？以明夏真正的實(shí)力，肯定沒(méi)有嘛。
    想到作弊那件事，班上同學(xué)不由得把視線都投向劉巖瑞。
    感受到班級(jí)同學(xué)的視線，劉巖瑞假裝整理書(shū)立，面色卻難看極了。
    他只是聽(tīng)錯(cuò)了消息，又不是故意說(shuō)明夏作弊，至于一直這樣針對(duì)他嗎？
    而且，他們?yōu)槭裁淳瓦@么容易接受了明夏“藏拙”的事？她難道是天生影后嗎？?jī)赡炅耍稽c(diǎn)破綻都沒(méi)有？
    他還是覺(jué)得明夏有鬼。
    學(xué)渣就是學(xué)渣，怎么可能是學(xué)霸？只要找到機(jī)會(huì)，他一定要戳穿明夏的真實(shí)水平。
    突然被英語(yǔ)老師叫來(lái)辦公室，明夏其實(shí)很懵。
    她穿越回來(lái)的時(shí)候，只考了最后一場(chǎng)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文的默寫(xiě)是早自習(xí)正好看了的。
    如果是數(shù)學(xué)老師或者語(yǔ)文老師找她，她都能猜到原因，但英語(yǔ)她是真的什么都沒(méi)做啊。
    就在明夏疑惑不已之時(shí)，錢(qián)麗麗和昨天晚上的趙建春一樣，從辦公桌上的書(shū)架里，拿了一本自己買(mǎi)的習(xí)題冊(cè)出來(lái)，隨意翻到其中一頁(yè)，讓明夏把選擇題做給她看。
    明夏：……？
    她看了眼那些選擇題，只記得“a”是“一個(gè)”的意思，剩下的其他單詞，也不知道是老熟人還是新朋友，反正都不認(rèn)識(shí)。
    錢(qián)麗麗沒(méi)有看出明夏的茫然，拿了支筆給她，眼中滿是期待地用頭朝習(xí)題冊(cè)點(diǎn)了下，示意她抓緊時(shí)間做題。
    “老師……我不會(huì)。”雖然覺(jué)得好像有點(diǎn)辜負(fù)英語(yǔ)老師突如其來(lái)的期待，但明夏是真的不懂，便坦白承認(rèn)了。
    錢(qián)麗麗不信：“你沒(méi)做怎么知道自己不會(huì)？”
    明夏：……單詞都看不懂，當(dāng)然不會(huì)啊。
    但英語(yǔ)老師都這么說(shuō)了，她只好硬著頭皮開(kāi)始做。
    反正看不懂，那就三長(zhǎng)一短選最短，三短一長(zhǎng)選最長(zhǎng)，長(zhǎng)短差不多的就選“c”。
    見(jiàn)明夏真的是提筆就寫(xiě)，那速度，不是看題，幾乎就是掃題了，錢(qián)麗麗的眼睛里都在冒光。
    等明夏做完，她拿過(guò)紅筆，按照答案，滿心期待地開(kāi)始改。
    這題……錯(cuò)了？
    這題……也錯(cuò)了？？
    這題……居然還是錯(cuò)的？？？
    錢(qián)麗麗驚了。
    她轉(zhuǎn)過(guò)頭，看向站在旁邊，一臉心虛的明夏，開(kāi)口，幾乎是埋怨的語(yǔ)氣：“明夏，你怎么能光學(xué)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)？英語(yǔ)也很重要啊！歷史都知道下課看看，英語(yǔ)怎么能不學(xué)？”
    “對(duì)不起，老師，我錯(cuò)了，我以后一定認(rèn)認(rèn)真真學(xué)英語(yǔ)。”明夏趕緊道歉，語(yǔ)氣誠(chéng)懇。
    見(jiàn)她態(tài)度還算端正，錢(qián)麗麗這才稍稍緩了緩失落至極的心情。
    “以后，每天晚上的大課間，你都來(lái)辦公室找我。我得給你好好補(bǔ)補(bǔ)英語(yǔ)，高考不是只考語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，知道嗎？”
    辦公桌就在旁邊的趙建春見(jiàn)錢(qián)麗麗一副著急的模樣，默默憋笑，心下覺(jué)得很是寬心。
    以明夏目前的水平，本科應(yīng)該差不多是穩(wěn)的，就是到底能考幾本，還得看她努力。
    這邊，明夏正在挨訓(xùn)，那邊，王飛上廁所回來(lái)，聽(tīng)說(shuō)明夏被英語(yǔ)老師叫到辦公室，正打算再次救場(chǎng)，結(jié)果，剛推開(kāi)辦公室的門(mén)，就聽(tīng)到英語(yǔ)老師讓明夏以后每天大課間都去辦公室補(bǔ)習(xí)，立刻就把門(mén)關(guān)了上。
    哈哈哈哈哈哈，溜了溜了，以后，每天晚上都可以和明姐一起，辦公室補(bǔ)習(xí)約起！耶耶耶！有明姐陪真開(kāi)心！
    明夏從辦公室出來(lái)的時(shí)候，正好看到王飛蹦蹦跳跳地進(jìn)了教室。
    她沒(méi)在意，緩步走回了教室。結(jié)果，一進(jìn)教室，就見(jiàn)吳琪琪眼睛閃亮亮地看著自己，似乎在期待和興奮著什么，王飛卻一直躲著她的視線，似乎很是心虛。
    她滿頭霧水疑惑地回到座位，剛坐下，吳琪琪就伸手戳了戳她。
    “明夏！別擔(dān)心，我英語(yǔ)好呀，我可以幫你！正好，你數(shù)學(xué)好，你也可以幫我。以后，每天晚上的大課間，你和王飛就去找老師補(bǔ)習(xí)，平時(shí)，有需要的時(shí)候，隨時(shí)找我！”
    聽(tīng)吳琪琪這么說(shuō)，再看旁邊那假裝自己什么都不知道，脖子都要扭著了的王飛，明夏立刻就懂了。
    他肯定是聽(tīng)到英語(yǔ)老師的話，很高興自己不是一個(gè)人“倒霉”，立刻就回來(lái)和吳琪琪“分享”了。
    雖然有些哭笑不得王飛的孩子氣，但吳琪琪想幫她的確是真誠(chéng)的，也很難得，明夏便點(diǎn)頭應(yīng)了：“好，那以后就麻煩你了。”
    “okok！沒(méi)問(wèn)題！包我身上！”見(jiàn)明夏答應(yīng)了，吳琪琪開(kāi)心地笑了。
    “英語(yǔ)不是誰(shuí)都能學(xué)好的。”一旁的劉巖瑞開(kāi)口，手上正在整理桌子，也沒(méi)有看明夏和吳琪琪。
    明夏面上笑容不變，繼續(xù)和聽(tīng)到劉巖瑞的話后，一臉不滿的吳琪琪說(shuō)話：“琪琪，你人真好。果然，學(xué)習(xí)不好，可以慢慢來(lái)，人品不好，才是真的沒(méi)救了。”
    這話好耳熟。
    吳琪琪茫然了一下，旋即想了起來(lái)，這不是昨天晚上，數(shù)學(xué)老師知道有人傳明夏作弊的謠言后，極度失望和生氣之下說(shuō)的話嗎？
    傳謠言的人就是劉巖瑞，那她這話……
    吳琪琪悄悄看了一眼劉巖瑞，果然臉都?xì)饧t了。
    自從家里出事，她被迫從叛逆期成長(zhǎng)，吳琪琪一直都以嚴(yán)格的“三好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)在要求自己，德智體美勞，全面發(fā)展，不能讓父母失望。
    但此時(shí)此刻……
    對(duì)不起，她真的覺(jué)得有點(diǎn)爽。
    班主任家里有事，上午一直沒(méi)來(lái)，直到下午，才終于來(lái)了學(xué)校。
    而他來(lái)學(xué)校的第一件事，就是去教室，給明夏調(diào)座位。
    之前，他讓劉巖瑞和明夏做同桌，就是想讓他帶動(dòng)明夏一起，好好學(xué)習(xí)。
    可他沒(méi)想到的是，明夏早就在好好學(xué)習(xí)了，而劉巖瑞不僅沒(méi)幫上忙，還在班級(jí)造謠，差點(diǎn)讓她被班級(jí)同學(xué)誤會(huì)考試作弊。
    劉巖瑞的這種做法，的的確確，是人品有問(wèn)題了。班主任還沒(méi)想好要怎么處理劉巖瑞這件事，也不確定自己要怎樣做才能把一個(gè)都高三了的男生教育回正途，但給明夏換座位這件事，確實(shí)刻不容緩。
    “第一排！這丫頭的個(gè)子不算高，放第一排，既方便了她聽(tīng)課，舉手提問(wèn)的話，我也能及時(shí)看到。”班主任剛說(shuō)出自己要給明夏調(diào)座位的想法，英語(yǔ)老師錢(qián)麗麗就趕忙道。
    語(yǔ)文老師李明翠忍不住笑了：“你不是很生氣她英語(yǔ)不好嗎？怎么還這么關(guān)照她？”
    錢(qián)麗麗嘆了口氣：“那能怎么辦？這么好的數(shù)學(xué)苗子，就因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不好，扯了后腿，考不上好大學(xué)，你說(shuō)趙老師能讓我嗎？別想蒙我，看她記憶力那么好，你心里肯定也開(kāi)始惜才了。”
    李明翠咳了咳，沒(méi)說(shuō)話，算是默認(rèn)了。
    趙建春倒是應(yīng)得坦白：“對(duì)啊，這么好的數(shù)學(xué)苗子，最低也得是個(gè)一本吧？再說(shuō)了，她記憶力好，能記文言文，怎么就不能背單詞？你別說(shuō)自己沒(méi)有私心，臉上全寫(xiě)著不甘心呢。她腦子那么好，怎么可以只語(yǔ)文和數(shù)學(xué)好？是吧？”
    這回輪到錢(qián)麗麗掩飾般地咳嗽了。