李綱和顏師古要走標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的第二天，夏鴻升就又一次背顏師古叫到了跟前，告訴他，要讓他開(kāi)始在弘文館之中教授標(biāo)點(diǎn)符號(hào)斷句之法，而且已經(jīng)同孔穎達(dá)老大人達(dá)成一致，國(guó)子監(jiān)也會(huì)派學(xué)子來(lái)聽(tīng)講，學(xué)習(xí)這標(biāo)點(diǎn)符號(hào)斷句之法，帶回國(guó)子監(jiān)再教給國(guó)子監(jiān)學(xué)子，將此法先從國(guó)子監(jiān)于弘文館中推廣開(kāi)來(lái)，以作嘗試，繼而再向各道學(xué)館進(jìn)行推廣。
    “顏師，這標(biāo)點(diǎn)符號(hào)斷句之法若真想讓所有的學(xué)子都去掌握，唯有一個(gè)辦法，那就是列入科舉之要求，凡科舉之文章，若無(wú)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)斷句，則視為無(wú)效，如此一來(lái)，才能保證所有的學(xué)子去真正掌握此法，此法也才能夠流傳下去。”夏鴻升對(duì)于讓他教這些學(xué)子們標(biāo)點(diǎn)符號(hào)并沒(méi)有多少感覺(jué)，這些東西放在后世里小學(xué)一年級(jí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)接觸了，后世里夏鴻升自己學(xué)的中文又是個(gè)教語(yǔ)文的，不在話下。而且，這書院之中還有誰(shuí)比他更加了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)斷句之法呢，所以顏師古讓夏鴻升來(lái)將受，他也不意外。比起這個(gè)，他更擔(dān)心的是這套方法在地方上推行不開(kāi)，尤其是在各道的官學(xué)之外，那些私塾甚至自學(xué)的學(xué)子們，他們的數(shù)量更多，若是沒(méi)有一個(gè)硬性的要求，讓他們不得不掌握這種方法，那很可能這辦法就跟古代的“普通話”――官話一樣，是沒(méi)有辦法徹底的全國(guó)性的推開(kāi)的。
    顏師古點(diǎn)了點(diǎn)頭：“這點(diǎn)老夫省的，可這不是一朝一夕的事情，也不是一個(gè)命令就可以完成的，其中涉及諸多方面，這頭一遭，就是現(xiàn)行之書本，就需要對(duì)其進(jìn)行標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的標(biāo)注，再行刊發(fā)天下，單單是這個(gè)問(wèn)題，就何其之難了。校訂添加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)倒還不算太難，數(shù)十學(xué)士年余便可，只是刊印起來(lái)……這些事情自有老夫等操心，靜石莫管了，只管把弘文館和國(guó)子監(jiān)的學(xué)子教會(huì)，其他的就交給我們這些老頭子來(lái)頭疼吧！你且放心，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)斷句之事，涉及萬(wàn)萬(wàn)讀書人，也關(guān)乎文道傳承，乃千年大計(jì)，老夫必定將他做成！”
    聽(tīng)見(jiàn)顏師古這么說(shuō)了，夏鴻升也就不再多問(wèn)什么，只要他們能夠清醒的認(rèn)識(shí)到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)斷句的重要性，那就行了。這些大佬們比自己更加適應(yīng)大唐的規(guī)則，更加知道該如何在大唐的規(guī)則下完成這件事情。
    顏師古又同夏鴻升交代了幾句，便放了夏鴻升的假，讓他回去好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備，等第二天國(guó)子監(jiān)的人來(lái)，就要開(kāi)講了。
    夏鴻升其實(shí)不用準(zhǔn)備，這些東西他太熟悉了，該怎么講也再熟練不過(guò)，甚至連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的順口溜也能回憶起來(lái)，所以這方面倒是沒(méi)有什么好準(zhǔn)備的，不過(guò)想要把課講的直觀易懂，另外一些東西卻必須得準(zhǔn)備出來(lái)。夏鴻升先前還有些犯愁，就這么空口白話的站在那里講，未必能夠講的清楚明白，先下有了一天的空閑，倒是可以試試把必要的東西給做出來(lái)了。
    其實(shí)也不是什么多貴重的東西，無(wú)非就是黑板與粉筆，這兩樣?xùn)|西雖說(shuō)都不貴重，但是對(duì)于教育來(lái)說(shuō)卻是絕對(duì)不可少的東西。俗話說(shuō)言語(yǔ)千聲，不如畫寫一遍，有些事情講來(lái)講去都講不通透，在黑板上畫一畫，寫一寫，舉個(gè)例子，直觀又清楚，學(xué)生們就容易理解明白了。而且寫在黑板上，學(xué)生們可以看到，一邊看一邊聽(tīng)講解一邊記憶，效果絕對(duì)要比只撐著倆耳朵聽(tīng)要好的多。
    黑板倒是好說(shuō)，復(fù)雜的弄不來(lái)，簡(jiǎn)單的黑板做出來(lái)一個(gè)還是可以的。找個(gè)木匠做兩個(gè)架子腿，中間頂上一塊木板，木板涂上黑漆，雖然效果沒(méi)有后世的好，但好歹也能寫上去東西，這就成了。至于粉筆，夏鴻升就有些不明白了。最早的時(shí)候，粉筆出現(xiàn)在歐洲，據(jù)說(shuō)是用石灰兌少許水，做成塊狀抓著寫的，可石灰里加水不是會(huì)發(fā)熱還會(huì)腐蝕人么？而且就算是做成了，那塊狀的石灰塊兒傷手不說(shuō)，寫的時(shí)候還容易散，不方便。
    不過(guò)，咱是人，是具有聰明才智懂的變通的人，萬(wàn)物之靈來(lái)著，這點(diǎn)小問(wèn)題難不住咱。
    黑底白字的寫不出來(lái)，那可以換成白底黑字也好使啊！
    白灰直接刷出來(lái)，把黑板做成白板，然后把木炭削成條狀拿來(lái)代替粉筆書寫，臨時(shí)用一用，這不是也行么？等以后誰(shuí)搞清楚粉筆里面到底是什么成分加了什么成分了，再來(lái)改革就好了，總的給后人也留些機(jī)會(huì)不是？
    夏鴻升就這么說(shuō)服了自己，便急匆匆的回去叫了齊勇和幾個(gè)人來(lái)，就直奔西市跑了過(guò)去，東市局里勛貴的居住區(qū)近，里面東西檔次高一些，像工匠這類的，大都在西市里面。
    到了西市找了木匠，說(shuō)明了來(lái)意，這木架子多容易打啊，連料都是現(xiàn)成的，照著夏鴻升說(shuō)的樣子就給黑板的輪廓打出來(lái)了。可惜木匠那里沒(méi)有白灰，沒(méi)法往上刷。這時(shí)候就體現(xiàn)出做貴族的好處了，夏鴻升才說(shuō)了一聲，就有一個(gè)親兵知道哪里有白灰的，帶了倆人抬著就去找去了。夏鴻升就囑咐另外兩個(gè)親兵去買木炭來(lái)，買了之后回去都給削成一指長(zhǎng)兩指厚的條條來(lái)，木炭也軟且酥，不耐用，不粗點(diǎn)兒不行。那兩個(gè)親兵便領(lǐng)命去了。夏鴻升呢，就帶著齊勇，一邊感嘆著果然貴族好辦事，一邊回家里等著去了。
    當(dāng)兵的辦事效率就是高，午飯成的時(shí)候，那幾個(gè)親兵就回來(lái)了，手里抬著刷好了白灰的黑板，另外兩個(gè)各自背了一袋子的木炭來(lái)。
    經(jīng)過(guò)一下午的暴曬，白灰徹底干透，夏鴻升試了試，寫上去很是顯眼，就達(dá)到目的了。至于想要擦去，直接用濕布抹了便是，木炭寫上去的時(shí)間不長(zhǎng)，還能擦掉，白灰也干了，沒(méi)事。
    準(zhǔn)備工作做好了，翌日清晨，幾個(gè)親兵抬著黑板，齊勇背著削好的碳條，到了弘文館里。
    一眾學(xué)子都圍過(guò)來(lái)了，不知道夏鴻升擺在樹(shù)蔭底下的東西是什么，也不知道用來(lái)干什么。放到早課結(jié)束，夏鴻升從學(xué)室里走出來(lái)，就見(jiàn)顏師古和李綱正圍著黑板左右的瞧，還抬手敲敲，很是好奇。
    夏鴻升走了過(guò)去，向兩人行了禮，顏師古擺了擺手，說(shuō)道：“呵呵，李大人與老夫今日有暇，故而就來(lái)看看你是如何教授其他同窗學(xué)子們的。待會(huì)兒國(guó)子監(jiān)的學(xué)子就到，靜石可準(zhǔn)備充分了？且放心的講授便是，老夫等就在旁邊。”
    夏鴻升心下了然，這是顏師古和李綱擔(dān)心一眾學(xué)子們不服氣他來(lái)講授，所以親自來(lái)給他鎮(zhèn)場(chǎng)子來(lái)了。于是夏鴻升再行一禮，謝道：“學(xué)生謝過(guò)顏師于李老大人！學(xué)生準(zhǔn)備充足，請(qǐng)顏師與李老大人放心。”
    顏師古捋著胡須點(diǎn)了點(diǎn)頭，又笑問(wèn)道：“靜石，聽(tīng)說(shuō)這東西是你弄來(lái)的？這是何物，有作何用？”
    夏鴻升又恭敬的施了一禮，答道：“回稟顏師，昨天顏師令學(xué)生今日講授標(biāo)點(diǎn)符號(hào)斷句之法，學(xué)生尋思著，這些東西只從口中講來(lái)難免模糊，遠(yuǎn)不如在紙上寫下來(lái)直觀清楚，可要是望紙上寫，這么多的學(xué)子有顧不住，不是每個(gè)人都能看到的。所以昨天顏師讓學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)候，學(xué)生就去找匠人做了這東西來(lái)，這白板就相當(dāng)于紙，學(xué)生用碳條來(lái)代替筆，在這上面書寫，如此一來(lái)，講解的東西直觀的呈現(xiàn)在白板上面，能讓所有的學(xué)子都看到，學(xué)習(xí)起來(lái)也就更加容易理解了。”
    說(shuō)完，夏鴻升從白板的架子腿上掛著的包裹里抽出一根碳條來(lái)，然后抬手在白板上寫了一行字來(lái)：民可，使由之；不可，使知之。……都帶著標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，一目了然。
    “此物……若為教具，則對(duì)講學(xué)大有裨益！”李綱和顏師古吃驚的對(duì)視一眼，說(shuō)道。他們都從彼此眼中看出了對(duì)付的驚訝，他們兩個(gè)都是教書育人了大半輩子的人，夏鴻升往這上面一寫，立刻就看出來(lái)這兩樣?xùn)|西的妙用了。
    “靜石，半日功夫，為了方便講授標(biāo)點(diǎn)符號(hào)斷句之法，你就想出來(lái)了這么個(gè)教具來(lái)？”顏師古吃驚的看看白板，又看看夏鴻升：“都說(shuō)世上有七竅玲瓏心，莫非說(shuō)的就是你不成？有了這種教具，不論教授其他什么，豈不都可以使用，讓學(xué)子們直而觀之？！”
    “學(xué)生有感于光憑口頭講授難以理解，遠(yuǎn)不如書寫出來(lái)一目了然，是以才有此想法。此物制作起來(lái)很是簡(jiǎn)單，成本也小，很是適合學(xué)館之中講學(xué)之用，隨便找一木匠一看便會(huì)了。”夏鴻升答道：“這扇白板，學(xué)生想留在館中以便眾位先生講授，不知可當(dāng)否？”
    “甚善！”李綱頷首撫須而笑，顏師古也是笑著贊許的向夏鴻升點(diǎn)了點(diǎn)頭。
    顏師古和李綱二人試著在白板上書寫了幾下，更覺(jué)這種教具當(dāng)?shù)么笥茫?dāng)即決定這幾日里便要在弘文館中配備到位。說(shuō)話間，就見(jiàn)前面弘文館的護(hù)衛(wèi)領(lǐng)著一群書生打扮的人走了過(guò)來(lái)，國(guó)子監(jiān)的學(xué)子們到了。
    夏鴻升穿越到了大唐之后的第一節(jié)課，馬上就要開(kāi)始。這么想想，心里還真是有些小激動(dòng)呢！
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