【忍者，飛檐走壁于夜幕下的高強(qiáng)武者。
    忍術(shù)，比特異功能還要變幻莫測(cè)的飛天遁地之術(shù)。
    原本，我是這么認(rèn)為的。
    但今天，這一切概念都將徹底顛覆。忍者，遠(yuǎn)比我們想象中的更加現(xiàn)實(shí)，也遠(yuǎn)比我們想象中的更加神秘。】
    ——智者智術(shù)——
    “我們是一所忍者大學(xué)。”
    剛聽(tīng)到這句話時(shí)，何忍懷疑自己的耳朵出了問(wèn)題，但四下一看，班上所有人都在面面相覷，露出難以置信的表情，只有站在最前面的張老師捂著嘴好像在笑。
    “何忍，我是不是聽(tīng)錯(cuò)了？”高臨深拉著他的袖子問(wèn)。
    何忍并未回答。他雖然也感到吃驚，但他更想聽(tīng)聽(tīng)其他學(xué)生現(xiàn)在都在說(shuō)些什么。
    “忍者？開(kāi)玩笑吧？”
    “現(xiàn)在怎么可能還有忍者存在！都是高科技時(shí)代了，忍者還能有什么用！”
    “不，就算在古代，忍者也只是被夸大了的傳說(shuō)而已，怎么可能真的有分身術(shù)之類的東西呢！”
    聽(tīng)著這些話，何忍心想，“果然，他們都和我是一樣的想法。”無(wú)論如何，他都難以相信自己來(lái)到了一所忍者學(xué)校，可校長(zhǎng)的話聽(tīng)起來(lái)又不像是假的。說(shuō)從校名的字面意思上就能看出這所學(xué)校的性質(zhì)，難道“吳服大學(xué)”里的“吳服”二字是忍者的某種別稱嗎？
    過(guò)了一會(huì)兒，廣播里再次傳出校長(zhǎng)的聲音：“想必有不少‘飛鏢’同學(xué)還不太相信我剛才說(shuō)的話吧。”
    “請(qǐng)大家容我稍作解釋。各位雖是‘飛鏢’，但應(yīng)該也聽(tīng)過(guò)忍者二字。這里我可以明確告訴大家?guī)c(diǎn)——第一，忍者是存在的，從古至今，我們的傳承從未間斷過(guò)。第二，真實(shí)的忍者和大家想象中的有些不同。”
    “并非所有忍者都武藝高強(qiáng)。忍者之間也各有分工，事實(shí)上現(xiàn)在很多忍者都不是單純以‘戰(zhàn)斗’為業(yè)了。比如我，我就總共沒(méi)和人打過(guò)幾次架，但我已經(jīng)做過(guò)數(shù)十年忍者了。”
    “另外，真正的忍者也不一定非要穿夜行衣，或蒙上那種只露出兩個(gè)眼睛的面罩。只有少數(shù)人在執(zhí)行特殊任務(wù)時(shí)才那樣打扮。夜行衣在現(xiàn)代所代表的更多是一種紀(jì)念意義，類似于大學(xué)里的學(xué)士服，在大家畢業(yè)時(shí)，我會(huì)給你們都發(fā)一套。”
    “至于忍術(shù)，也沒(méi)有電視上播的那么玄，我認(rèn)為，忍術(shù)應(yīng)當(dāng)屬于一種騙術(shù)。”
    “還有很多地方，忍者和你們想象的都有所不同。總之，忍者并非一群打架專業(yè)戶，吳服大學(xué)也不是一所純武術(shù)學(xué)校。我們?cè)阱憻拰W(xué)生體能的同時(shí)，更加注重對(duì)你們心性和智慧的磨練。”
    “以現(xiàn)代忍界的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，所謂忍者，是指善于隱忍之士。所謂忍術(shù)，乃是陷阱、欺騙和智慧的藝術(shù)。而真正忍者之間的較量，通常是以武斗為輔，智斗為主。”
    校長(zhǎng)說(shuō)完，班上立刻又像炸開(kāi)鍋一樣討論起來(lái)。
    有人堅(jiān)持認(rèn)為校長(zhǎng)在胡扯，有人指著前面的張老師表示就算真有忍者也不該是那樣一副發(fā)福的身材。還有的人則在唉聲嘆氣，可能當(dāng)他們剛聽(tīng)到忍者二字時(shí)還很高興，但經(jīng)校長(zhǎng)這一解釋，他們的興奮勁又被壓了下去。
    什么“隱忍之士”“智慧的藝術(shù)”，當(dāng)然沒(méi)有電視里那些神出鬼沒(méi)的蒙面高手來(lái)得帥氣。
    “把一個(gè)本來(lái)帶有武俠色彩的概念給說(shuō)成了玩謀略的，這校長(zhǎng)說(shuō)得可真夠顛覆的。”何忍心想。
    但細(xì)想起來(lái)，校長(zhǎng)這番話其實(shí)加深了他發(fā)言的真實(shí)性。如果說(shuō)這所學(xué)校能教人分身、隱身，何忍絕不會(huì)相信；但要說(shuō)這所學(xué)校教的是智慧之術(shù)，那就沒(méi)什么好不信的了。
    在何忍的理解中，忍者是執(zhí)行秘密任務(wù)的人，所做之事一般有暗殺、保護(hù)，盜取機(jī)密情報(bào)之類。這類任務(wù)不僅需要一定的身手和膽識(shí)，更需要過(guò)人的智慧。
    “我知道你們很多人不相信我說(shuō)的。我也不奢望你們一時(shí)間能全部相信。”校長(zhǎng)的廣播再次響起，“接下來(lái)我將用最直觀的方法說(shuō)服你們。為了讓我的講話能順利進(jìn)行，請(qǐng)大一每個(gè)班的班主任現(xiàn)在立刻使一個(gè)忍術(shù)給新生們看看吧，我給你們五分鐘。”
    此話一出，學(xué)生們瞬間安靜了下來(lái)，全都目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方的張老師。
    張老師笑了笑，并不說(shuō)話，只是把手伸進(jìn)口袋，拿出了一把鑰匙。他走到門(mén)邊，把鑰匙插進(jìn)鎖孔，反鎖住了門(mén)，并當(dāng)著學(xué)生們的面把鑰匙搖了搖。然后他一擺手，把這鑰匙直接扔出了窗外。
    這意思很明顯，教室的前門(mén)此刻已被完全鎖死。除非從后門(mén)走或者跳窗，否則任何人都出不去了。突然，張老師又一揮手，頓時(shí)，學(xué)生們眼前煙霧四起。
    “煙霧彈？”
    當(dāng)煙霧散去，學(xué)生們依稀能看清前方時(shí)，原本張老師站的地方竟沒(méi)了人，地上只剩一根細(xì)細(xì)的圓柱形木樁。
    “替身術(shù)！”一個(gè)學(xué)生用日語(yǔ)驚呼道。
    “怎么回事，老師消失了？”有人上前去檢查那根木樁，有人跑到前門(mén)口扭了扭門(mén)鎖，發(fā)現(xiàn)這門(mén)確實(shí)打不開(kāi)。何忍則跑到窗邊，看著四層樓高的教學(xué)樓下的空地，這塊地上并無(wú)草木，老師剛才扔出去的那把鑰匙在地上清晰可見(jiàn)。
    “沒(méi)錯(cuò)，就是替身術(shù)。”這時(shí)，張老師在教室的最后一排出現(xiàn)了，后門(mén)正敞開(kāi)著。“校長(zhǎng)馬上要繼續(xù)講話了，大家趕快回位坐好。”張老師邊走邊說(shuō)，最后重新站在了前方第一排的位置。
    學(xué)生們看著他，一個(gè)個(gè)目瞪口呆。“忍者！他真的是忍者！”——半晌，才有一個(gè)人喊出聲，班上霎時(shí)掌聲雷動(dòng)。唯有何忍并不鼓掌，只是安靜地回到了座位上，他似乎并不像其他人那樣激動(dòng)。
    “你怎么看？”他轉(zhuǎn)頭問(wèn)高臨深。
    “不知道。”高臨深搖搖頭。
    “校長(zhǎng)剛剛不是說(shuō)過(guò)嗎？這世間哪會(huì)有真正的忍術(shù)！”何忍微笑著凝視前方。
    “這，只是一個(gè)騙術(shù)。”
    ……
    “經(jīng)過(guò)剛才的幾分鐘，相信大家已經(jīng)認(rèn)可忍者的存在了吧。”
    教室內(nèi)，校長(zhǎng)秦鏡的廣播再次響起。
    剛見(jiàn)識(shí)過(guò)一招替身術(shù)的學(xué)生們都一改先前的質(zhì)疑態(tài)度，開(kāi)始聚精會(huì)神起來(lái)。
    “各位‘世家’和‘門(mén)外’，非常抱歉，我和‘飛鏢’們說(shuō)話的時(shí)間長(zhǎng)了一點(diǎn)。但也請(qǐng)你們體諒，誰(shuí)都有過(guò)這樣的過(guò)程。下面，我說(shuō)一下吳服大學(xué)為什么值得大家選擇，以及你們將來(lái)的就業(yè)問(wèn)題。”
    “我校是一所享譽(yù)忍界的百年名校。我們擁有全球頂尖的師資，在職教師很多都是業(yè)內(nèi)精英，在往后的四年時(shí)間里，他們將用最大的熱情來(lái)培養(yǎng)你們。”
    “許多從我校畢業(yè)的優(yōu)秀校友如今都已成為忍界的頭面人物，只要你們努力學(xué)習(xí)，以后也可以像他們一樣，去往業(yè)內(nèi)知名的各大忍者企業(yè)或‘門(mén)外’公司任職。”
    “在我校期間，你們還有機(jī)會(huì)報(bào)名參加忍界最頂級(jí)的職業(yè)資格考試——中忍考試和上忍考試。這對(duì)你們以后進(jìn)入職場(chǎng)都將大有助益。這里我可以告訴大家，從建校以來(lái)，我校的畢業(yè)生還從未有過(guò)找不到工作的先例。”
    “這么說(shuō)，只要能畢業(yè)，就不愁沒(méi)飯吃？”何忍心想，“如此看來(lái)，這確實(shí)是一所好學(xué)校。按我家那邊的算法，畢業(yè)證書(shū)含金量這么高的話，應(yīng)該算得上是一本院校了吧！”
    “但是，忍者的學(xué)業(yè)也是非常嚴(yán)酷的。”秦校長(zhǎng)話鋒一轉(zhuǎn)，繼續(xù)說(shuō)道，“我這里有一組數(shù)據(jù)。近幾年來(lái)，除留級(jí)生以外，我校平均每個(gè)年級(jí)的常規(guī)學(xué)生約有一千人，全校常規(guī)生總數(shù)約四千人，每年的畢業(yè)生總數(shù)約為——兩百人。”
    “什么？”班上的學(xué)生們一片嘩然。
    “能畢業(yè)的人只有這么少？”
    “也就是說(shuō)，每年只有五分之一的學(xué)生能畢業(yè)？”
    “不會(huì)吧，這學(xué)校的規(guī)模不像只有四千人的小學(xué)校啊……等等，常規(guī)學(xué)生四千人，難道在這四千人以外，還有幾千人的留級(jí)生？”校長(zhǎng)剛剛描繪出畢業(yè)后的美好藍(lán)圖，瞬間又在學(xué)生們心中被打破了。
    “算上留級(jí)生的話，恐怕畢業(yè)率還不到五分之一。”聽(tīng)著同學(xué)們的對(duì)話，何忍也在心中默算起來(lái)，“這取決于留級(jí)生的人數(shù)，多的話，我們的畢業(yè)率也可能是十分之一或者更少。原來(lái)這所學(xué)校這么嚴(yán)格嗎？”
    仔細(xì)想來(lái)，卻也在理。不是任何人都能輕易成為忍者，忍者這個(gè)群體肯定是非常精簡(jiǎn)的。這個(gè)職業(yè)終究和一般的白領(lǐng)職業(yè)有本質(zhì)上的不同。
    為了防止有人濫竽充數(shù)，降低忍界整體的人員素質(zhì)，學(xué)校的確有理由控制畢業(yè)人數(shù)。如果世界上不只有一所忍者大學(xué)，如果吳服大學(xué)真如校長(zhǎng)所說(shuō)，是一所頂尖的忍者大學(xué)，那它就勢(shì)必會(huì)比普通大學(xué)更加嚴(yán)控畢業(yè)生的質(zhì)量。
    聽(tīng)到剛才那段廣播的前半部分時(shí)，何忍還想嘗試一下把校長(zhǎng)口中那場(chǎng)忍界最頂級(jí)的上忍考試作為自己往后四年內(nèi)的目標(biāo)。他想象中，那肯定不是一場(chǎng)只對(duì)教科書(shū)死記硬背的考試，而是一場(chǎng)比拼智謀的大賽。
    可現(xiàn)在看來(lái)，在考慮要如何達(dá)成這個(gè)大目標(biāo)之前，能否在學(xué)校順利畢業(yè)才是最首要的。外界看來(lái)稀松平常的“畢業(yè)”二字，在這里卻有可能難如登天。
    “忍者這個(gè)行業(yè)的選拔比世界上其他任何行業(yè)都要嚴(yán)格，既然你們來(lái)到了我校，就應(yīng)該早有思想準(zhǔn)備。”片刻的停頓后，秦校長(zhǎng)再度發(fā)聲。
    “我校雖然不看升學(xué)考試的成績(jī)，但不代表我們完全不篩選生源。大家通過(guò)各種機(jī)遇來(lái)到了這里，皆是與我校有緣，但僅僅有緣，并不意味著你們?nèi)季邆溆凶鳛槿陶叩馁Y質(zhì)。”
    “所以，接下來(lái)我們要進(jìn)行一次入學(xué)測(cè)試。通過(guò)測(cè)試的同學(xué)就可以正式入學(xué)了；而未通過(guò)測(cè)試的同學(xué)，就請(qǐng)你們?cè)贩祷匕桑倚Ｂ毠?huì)負(fù)責(zé)送你們回去，世間還有很多好職業(yè)在等著你們。”
    “今天的講話到此告一段落，同學(xué)們先在教室里體會(huì)一下，四十分鐘后我將公布入學(xué)測(cè)試的考題。”
    “考試？”
    廣播雖然停止，班上的學(xué)生們卻一個(gè)個(gè)都張大了嘴，誰(shuí)也沒(méi)想到校長(zhǎng)的致辭竟會(huì)以這樣一種形式結(jié)束。
    “怎么考啊，我們還沒(méi)學(xué)過(guò)忍術(shù)呢，總不能現(xiàn)在就考我們?nèi)绦g(shù)吧？”
    “也許是文化課，做卷子嗎？什么科目啊？”
    “語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)？該不會(huì)有英語(yǔ)吧！”
    先是那低得可怕的畢業(yè)率讓學(xué)生們心中打鼓，現(xiàn)在又聽(tīng)說(shuō)正式入學(xué)前還要考試，他們徹底慌了。一時(shí)間，班上議論紛紛。
    “一開(kāi)學(xué)就要考試，哪有這樣的？萬(wàn)一沒(méi)考過(guò)會(huì)怎樣，就這么回去嗎？”有人說(shuō)道。
    “可能他們又會(huì)把我們捆上車，蒙上眼給送回去吧。”
    “哼，他們就不怕我們把這里的事全都說(shuō)出去嗎！”
    “你把這些事說(shuō)出去外面有誰(shuí)會(huì)信你啊！所以他們根本就不怕這個(gè)啊！而且，他們可能有失憶藥之類的東西，你回去第二天就什么都想不起來(lái)了。”
    害怕自己考不過(guò)的學(xué)生們?cè)秸f(shuō)越玄，何忍已不想再聽(tīng)。比起入學(xué)測(cè)試，或遙遠(yuǎn)的畢業(yè)問(wèn)題，眼下還有一個(gè)更直接、更迫切的問(wèn)題需要他去解決。他正回味著校長(zhǎng)之前說(shuō)過(guò)的一些話，思考著一個(gè)全班都沒(méi)人在想的問(wèn)題。
    “包括我在內(nèi)，這個(gè)班上的學(xué)生好像全部都是‘飛鏢’。”
    不知不覺(jué)間，何忍已經(jīng)理解了“飛鏢”一詞的含義。“飛鏢”應(yīng)該是指對(duì)真正的忍者全無(wú)認(rèn)識(shí)，也不知道忍者存在的普通人。結(jié)合校長(zhǎng)講話的上下文，不難做出這個(gè)推斷。
    按此定義，何忍以前認(rèn)識(shí)的所有人都應(yīng)該屬于“飛鏢”。至于為何要用這兩個(gè)字，他暫時(shí)還無(wú)從得知。但這并不重要，重要的是，為什么會(huì)出現(xiàn)一整個(gè)班的學(xué)生全部都是“飛鏢”的情況。
    校長(zhǎng)在說(shuō)話時(shí)，多次提到“各位‘世家’、‘門(mén)外’、‘飛鏢’”這樣的前綴，也就表示他的話是同時(shí)對(duì)這三種人在說(shuō)的。
    “可為什么我們班全都是‘飛鏢’，這正常嗎？應(yīng)該一個(gè)班上同時(shí)兼有‘世家’‘門(mén)外’和‘飛鏢’三種學(xué)生才是正常情況吧？”
    “校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)要我們像家人一樣和諧相處，他應(yīng)不會(huì)刻意把三種學(xué)生分到不同班上，人為制造隔閡，而是應(yīng)該每個(gè)班里都同時(shí)混編有這三種學(xué)生才對(duì)。”何忍的手托著下巴，陷入了沉思。
    “校長(zhǎng)在廣播里致辭，應(yīng)是針對(duì)全校同學(xué)在講話。但我們班是個(gè)例外，就好像……我們班并不包括在校長(zhǎng)致辭的對(duì)象內(nèi)一樣！”
    疑惑、矛盾、回想，種種思維在何忍腦中整合在一起，匯聚成了一張圖畫(huà)，最后描摹出清晰的真相。“我知道了！”他目視前方，嘴角露出了微笑。他已解開(kāi)了心中的謎題，看清了某個(gè)騙子的真面目。接著，他需要靜待一個(gè)公布真相的時(shí)機(jī)。
    ……
    “何忍，你帶了筆嗎？”這時(shí)，旁邊的高臨深說(shuō)話了，“我這里有，要借你用嗎？考試時(shí)可能會(huì)用到。”他遞過(guò)一支筆來(lái)。
    “不，謝謝。”何忍說(shuō)，“我覺(jué)得稍后要進(jìn)行的應(yīng)該不會(huì)是做卷子這種書(shū)面形式的測(cè)試。如果校方早就準(zhǔn)備好了有這次測(cè)試，那么卷子也早就該出好了才對(duì)，既然這樣，為何不讓老師直接發(fā)卷子給我們，還要等四十分鐘呢？難道要用這四十分鐘臨時(shí)出題印卷子不成？”
    “哦。”高臨深點(diǎn)點(diǎn)頭，把筆收了起來(lái)，他認(rèn)為何忍說(shuō)的有道理。
    這時(shí)，張老師說(shuō)話了：“各位同學(xué)，你們先在座位上等一下，我去拿待會(huì)考試要用的卷子，一會(huì)就回來(lái)，考試馬上開(kāi)始。”
    “啊！”聽(tīng)到這句話，高臨深突然大叫一聲，用手指向張老師。
    “哈，這家伙怎么了？怕考試怕成這樣嗎？”有學(xué)生笑道。
    “這位同學(xué)，有什么事嗎？”張老師略顯尷尬地問(wèn)。
    “沒(méi)什么。”何忍起身回道，“只不過(guò)我剛剛和他分析了一下接下來(lái)的考試應(yīng)該不是做卷子，我剛說(shuō)完，老師您就說(shuō)要我們等您拿卷子來(lái)發(fā)，他感到有些詫異罷了。”
    “考試當(dāng)然要做卷子啊，別瞎想了，你坐下吧。”張老師擺擺手，就想出教室。
    何忍卻并未聽(tīng)命，他不僅沒(méi)坐下，反而離開(kāi)座位，向前走去。
    “老師您先等等。我想問(wèn)一句，如果我們中有人考試沒(méi)通過(guò)，被強(qiáng)制遣返，那剛剛交的學(xué)費(fèi)你們給退嗎？”
    “當(dāng)然要退。大家放心，成績(jī)出來(lái)后，不合格的人的學(xué)費(fèi)會(huì)分文不少的退給你們。”張老師說(shuō)道。
    “那可奇怪了！”何忍繼續(xù)步步向前，“既然要退，為什么還要先收錢(qián)呢？先等大家考完試，成績(jī)出來(lái)以后，讓不合格的人直接回去，再收合格的人的學(xué)費(fèi)，豈不簡(jiǎn)單？堂堂忍者大學(xué)，不像是重復(fù)做事，效率低下的地方啊！”
    “這位同學(xué)，請(qǐng)你回去坐好！學(xué)校的規(guī)章制度就是先收錢(qián)，我們不怕麻煩。”
    “既然不怕麻煩，那你先把學(xué)費(fèi)還給我們吧。”何忍走到張老師面前，伸出手來(lái)，“等確定哪些人通過(guò)了考試后，你再把錢(qián)收去也不遲。”
    “同學(xué)，我懂你的意思了，你懷疑我是騙子！”張老師見(jiàn)何忍越逼越近，也不愿在氣勢(shì)上服輸。
    “但你想想，如果我們貪圖你們的錢(qián)，早在你們被綁上車時(shí)就有機(jī)會(huì)下手了，何必等到現(xiàn)在，如此大費(fèi)周章！你不要把吳服大學(xué)看扁了，你這是在侮辱我們的忍道！”
    “沒(méi)錯(cuò)，學(xué)校的老師如果圖財(cái)，確實(shí)早有機(jī)會(huì)把我們搜刮一空。這點(diǎn)我也知道。我們到學(xué)校時(shí)，身上什么東西都沒(méi)少，這便足以說(shuō)明老師們都是正人君子。”何忍一只手撐在黑板上，氣勢(shì)壓過(guò)了張老師，“這里的老師我信得過(guò)。但是，你可并不是這里的老師！”
    此話一出，班上同學(xué)你看看我，我看看你。本來(lái)，他們還以為這只是個(gè)不敢考試的壞學(xué)生在頂撞老師，都想看看熱鬧，卻沒(méi)想到何忍竟說(shuō)出了這樣的一句話。
    “不單你是假的。這間教室也是假的！我們現(xiàn)在根本不在吳服大學(xué)內(nèi)！”何忍一句接一句地說(shuō)著，句句話都令人吃驚，“這里，恐怕是主校園附近某個(gè)廢棄的教學(xué)樓。方才校長(zhǎng)的講話應(yīng)該是你盜取了學(xué)校的廣播信號(hào)，才會(huì)在這里播放的。”
    “同學(xué)，你的想象力可真豐富。”張老師臉頰緊繃，豆大的汗珠從額上滑下，“你這樣說(shuō)有什么依據(jù)！你若再質(zhì)疑我身為忍者的尊嚴(yán)，我可要不客氣了！”
    “在我說(shuō)出你要的依據(jù)前，我希望你不要再自稱忍者了。”何忍揮拳捶了一下張老師身后的黑板，“你不僅不是這里的老師，你也不是忍者！”
    “老師可是使用過(guò)替身術(shù)的呢，他怎么會(huì)不是忍者呢？”
    “是啊！”下面的學(xué)生們議論道。他們都對(duì)這超乎想象的事態(tài)發(fā)展感到摸不著頭腦，但他們至少能肯定一點(diǎn)，這個(gè)老師確實(shí)會(huì)用忍術(shù)，他們剛剛親眼目睹過(guò)。
    “替身術(shù)？呵。”何忍又捶了一下黑板，力度卻與剛才不同。他捶黑板似乎并非只是單純?cè)谛箲崳袷窃谧屑?xì)聽(tīng)著什么聲音。當(dāng)他確認(rèn)自己沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)時(shí)，便轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，面對(duì)全班說(shuō)道：
    “世上并無(wú)什么替身術(shù)。校長(zhǎng)在廣播里已說(shuō)得很清楚，天下忍術(shù)皆是騙術(shù)。”
    “現(xiàn)在，就讓我來(lái)揭開(kāi)這所謂替身術(shù)的真相吧！”
    何忍的手，第三次捶向了黑板。