他才開完會，從北平教育部門回來，沒料到羅文廣這就找上門了。
    “有一事與您相商，是為學(xué)生余華。”羅文廣來到辦公桌前，面色自然，輕聲說道。
    話落，打開文件夾，將放在最上面的提前畢業(yè)申請書取出，放置于桌面。
    “提前畢業(yè)申請書？”
    聽到這個名字，校長齊梅閣頓時打起精神，右手拿起桌面的紙質(zhì)申請書，見到標(biāo)題過后，眉宇微皺，蘊(yùn)含疑惑的目光不由地看向羅文廣：“文適，這是怎么回事？”
    什么情況？
    外出有事的齊梅閣沒想到，僅僅幾天沒關(guān)注學(xué)校的事情，便出了一件大事。
    瞧瞧這份申請書的內(nèi)容是什么？
    來自學(xué)生余華的提前畢業(yè)申請書！
    余華是誰？
    三月份首月小考之前，這是一位名不經(jīng)傳的普通學(xué)生，首月小考之后，這是聞名北平四中的頂級天才，在學(xué)生之中素有‘學(xué)神’稱謂。
    你羅文廣給余華撰寫提前畢業(yè)申請書，是要鬧那樣？
    “這段時間以來，余生之成績頗為穩(wěn)定，然自身學(xué)業(yè)水平卻不斷提升，遠(yuǎn)超同齡學(xué)生，今日文適見余生所學(xué)知識乃數(shù)學(xué)分析，此為大學(xué)第三學(xué)年級之科目，特令其講課，全班無一聽懂之，文適……亦不懂之，這才恍惚發(fā)現(xiàn)已至教無可教境地，四中已經(jīng)教不了對余生有用的學(xué)習(xí)。”樂文小說網(wǎng)
    雙眼直視充滿疑惑的校長齊梅閣，羅文廣嘆了一口氣，緩緩解釋道：“此外，文適來之前，特意造訪各科先生，詢問余生學(xué)習(xí)詳情，所得結(jié)果基本一致，皆教無可教，唯有陸先生正在教余生德語，終故萌生令其提前畢業(yè)念想，撰寫此篇申請。”
    “寫之前，已問過余生，他……同意了。”
    教無可教。
    這是一個極為尷尬的情況。
    從不怠慢學(xué)業(yè)的余華，學(xué)業(yè)水平卻已經(jīng)高到各科先生都無法教導(dǎo)的程度，唯一還在教導(dǎo)余華的陸先生，所教內(nèi)容乃是德語。
    主要負(fù)責(zé)教授英語的英語先生，教授內(nèi)容卻是德語，這是多么的尷尬和矛盾。
    今天第一節(jié)算學(xué)課的事情，已經(jīng)讓身為級任先生的羅文廣深刻意識到這個情況的嚴(yán)重性，若是讓余華繼續(xù)留在四中，一，會束縛余華的成長和未來，二，則會對先生們的威嚴(yán)和學(xué)校環(huán)境造成嚴(yán)重打擊。
    身為先生，卻教不了學(xué)生知識，這不是打擊是什么？
    “怎會如此……”校長辦公室內(nèi)驟然安靜，聆聽完整個事情經(jīng)過，齊梅閣眉宇緊皺，沒想到事情竟是已到了這個地步。
    關(guān)于教無可教這個詞語的含義，身為校長的齊梅閣自然懂得。
    只不過，他完全沒想到自己管轄的北平四中，竟會遇到一名如此的學(xué)生。
    “他的天賦太高了，學(xué)習(xí)書本知識，看一眼就能記住，也得虧余生品學(xué)兼優(yōu)，性格溫和，若不然，我們會因為這個學(xué)生頭疼至極。”羅文廣緩緩說道。
    事實上，羅文廣現(xiàn)在也很……頭疼。
    若非余華性格溫和，品行端正，換做是一名持寵而嬌的學(xué)生，擁有如此高的天賦和成績，四中早就被鬧翻天了。
    齊梅閣若有所思，點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意知曉，目光投向申請書正文，大致瀏覽一遍正文內(nèi)容，基本了解整個提前畢業(yè)的申請流程，隨即放下申請書，右手端起茶杯，心中細(xì)細(xì)思索。
    從本質(zhì)上講，這個提前畢業(yè)并不影響齊梅閣的安排，他只需要余華以北平四中學(xué)生的身份，在五一聯(lián)考中取得第一成績，若能達(dá)到北師大附中學(xué)生錢學(xué)森創(chuàng)造的成績則更好，為學(xué)校贏得榮譽(yù)。
    對北平四中而言，此次教育改革前的五一聯(lián)考，有著極為重要的作用和影響力，若余華能考取第一，便可為學(xué)校增添濃重一筆，力壓各大名校，成就全國第一高等中學(xué)校之名。
    名氣的重要性，對一所學(xué)校而言，自然不言而喻。
    羅文廣見到校長齊梅閣端起茶杯的動作，知曉他正在考慮問題，靜靜等候，沒有催促。
    熱茶入口，苦而回甘，齊梅閣閉眼細(xì)細(xì)體悟龍井茶的滋味，腦海盡是余華這名學(xué)生的資料信息和大致情況。
    過了一分鐘。
    “原則上沒問題，以師者身份，我同意這份申請，既然四中已經(jīng)教不了他，便讓他早早前往清華園學(xué)習(xí)，前往廣闊的天地翱翔。”
    齊梅閣睜開雙眼，吐出一口長氣，雙眼凝視羅文廣，正聲道：“但從校長身份，我由衷希望余華能在五一聯(lián)考取得成績第一，文適，你應(yīng)該明白此次聯(lián)考對學(xué)校的意義和重要性。”
    作為北平四中的一員，齊梅閣既是校長，亦是老師。
    從師者角度講，他認(rèn)為羅文廣的出發(fā)點(diǎn)和意見沒有任何問題，當(dāng)一所學(xué)校已經(jīng)教不了一名學(xué)生，其環(huán)境成為束縛之時，便當(dāng)果斷送他前往更為廣闊的天地。
    天賦和才情頂尖的余華，應(yīng)當(dāng)獲得更高層次的教育。
    然而，從校長角度講，他真的希望余華考取第一。
    這不是條件，而是……心愿。
    如果余華當(dāng)真沒有取得聯(lián)考第一，他也會在這份提前畢業(yè)申請書上簽字，只不過，心中會有遺憾。
    “文適明白，校長請放心，以余生之成績，全市同齡高等中學(xué)生無一人能及。”羅文廣聽聞，沉默兩秒，鄭重說道。
    齊梅閣點(diǎn)頭微笑，右手拿起派克鋼筆，打開筆帽，在提前畢業(yè)申請書右下角校長簽字一欄，寫下齊梅閣三個瘦金體字符，輕聲說道：“去吧，不要讓我失望。”
    羅文廣點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿起提前畢業(yè)申請書，轉(zhuǎn)身離去。
    “教無可教，不知你的未來成就會是如何。”辦公室內(nèi)，校長齊梅閣端著茶杯，輕抿一口，細(xì)細(xì)品味，心中略微感慨。
    好奇。
    當(dāng)真好奇。
    讓學(xué)校先生教無可教，這還是他齊梅閣十多年來首次遇到。
    ……
    “大致就是這些，校長希望你在五一聯(lián)考取得第一，他已經(jīng)在申請書上簽字了。”辦公室內(nèi)，本該上課的余華，直接被羅文廣叫到辦公室，桌面放著提前畢業(yè)申請書，面容嚴(yán)肅，仔細(xì)交待完畢后，正聲道。