最后一天考完試，譚慶川卻很平靜。
    有時(shí)候認(rèn)命就是這么簡(jiǎn)單的一件事。
    但內(nèi)心深處又有隱約的不甘。總希望再看到李德利等人其他科成績(jī)，因?yàn)檎Z(yǔ)文和數(shù)學(xué)并不代表整體，沒(méi)準(zhǔn)這兩科落下了，其他科考得好呢，沒(méi)準(zhǔn)那個(gè)宋時(shí)秋就這兩科最拔尖，其他相對(duì)偏科呢？沒(méi)準(zhǔn)
    心頭總是有太多的念頭，卻無(wú)法通達(dá)。
    所謂只有對(duì)手才能了解對(duì)手，譚慶川很明白，王奇這樣的人物，要是仗著一個(gè)狀元宋時(shí)秋，他是真能渾不吝往上爬到頂?shù)模且院蟪闪四昙?jí)組長(zhǎng)，成了教導(dǎo)主任，成了副校長(zhǎng)校長(zhǎng)，這個(gè)一中的天，就徹底的變了！
    他所知道的有很多學(xué)校，就有這種人物，要不有權(quán)有勢(shì)，要不善于鉆營(yíng)，進(jìn)來(lái)后就像是闖進(jìn)了綿羊圈，普通老師沒(méi)背景不會(huì)耍手段，哪是這種人對(duì)手。
    只能眼睜睜看著對(duì)方火箭般躥升，做教科組長(zhǎng)，做教導(dǎo)主任，副校長(zhǎng)，黨組書(shū)記，甚至到校長(zhǎng)，但凡是擋在面前的人，都給整治下去，身邊圍滿了溜須拍馬之輩，原本好好生生的學(xué)校，生生變得爭(zhēng)權(quán)奪利一團(tuán)糟。
    當(dāng)然，這些人，有的后來(lái)因?yàn)轱L(fēng)紀(jì)問(wèn)題倒了臺(tái)，有的卻禍害活千年的直升教育系統(tǒng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)去了。這些人拍拍屁股走了，結(jié)果一個(gè)好端端的學(xué)校，就像是拿給這些蛀蟲(chóng)鉆了的奶酪，是千瘡百孔一片狼藉。
    很多在一線打熬的老師，涼了心，冷了血，教學(xué)質(zhì)量直線下降，學(xué)校自然而然也就淪落末流。
    這么多年來(lái)，看看那些半死不活的僵尸學(xué)校，例子還少了？
    一高有王奇這樣的人，光是那些行徑，那些打擊譚慶川上位的做法，就其實(shí)已經(jīng)引起了一些老牌教師和明眼人的警惕。
    不少人是支持站在譚慶川這邊的。甚至在王奇拿譚慶川講課做文章，說(shuō)不符合文件精神的時(shí)候，就曾經(jīng)有和譚慶川素不相識(shí)的老教師站出來(lái)，在校長(zhǎng)那里為他打抱不平，“譚老師的講課都有這樣那樣的問(wèn)題，被雞蛋里找骨頭的挑刺，是不是我們這些老人，都該被淘汰了？淘汰個(gè)干凈，就讓小人作祟猖狂了？”
    對(duì)于這些仗義相助，譚慶川是很感激的。
    他知道，大家都希望他能遏制住王奇，不能讓王奇這種人得逞，制止這種風(fēng)氣蔓延。但這最終，還是只能落在專業(yè)能力的比拼上面。
    事實(shí)的情況是的確極不樂(lè)觀。
    改卷組辦公室這幾天遭遇了各種托關(guān)系打聽(tīng)小道消息的事情，以至于教導(dǎo)處專門重申了一次紀(jì)律，嚴(yán)禁改卷期間會(huì)客，擅離批改場(chǎng)地，還增派了巡視組專門守住批改場(chǎng)所，禁止無(wú)關(guān)人員再進(jìn)入了。
    這幾天的改卷組辦公室中，教師們或是埋頭批改，或是和組長(zhǎng)商議，或是扎堆議論，商量這個(gè)學(xué)生的答題契合題義的程度而應(yīng)該打多少分，這道題有沒(méi)有爭(zhēng)議，這個(gè)學(xué)生的答卷有沒(méi)有超出規(guī)范或是看到一篇奇特的作文，大家傳閱，有的點(diǎn)頭，有的搖頭
    而在外部，高一年級(jí)這邊，就只能安靜的等待成績(jī)最終的放出。
    九班英語(yǔ)老師宋嘉在星期五上完了下午的頭兩節(jié)課，卻沒(méi)有急著離開(kāi)辦公室。
    就連下午只有一堂課的音樂(lè)老師秦西榛，都留在最后。
    期中考試已經(jīng)結(jié)束一天了，昨天有消息傳出試卷基本上是改完了，可能今天會(huì)出成績(jī)。不過(guò)這個(gè)過(guò)程是保密的，之前的傳言也僅僅是可能，今天出不出還不一定。
    一場(chǎng)大考下來(lái)，別說(shuō)是學(xué)生人心惶惶不可終日，老師又何嘗不是提心吊膽。
    這不光是是檢驗(yàn)學(xué)生成績(jī)，也是檢驗(yàn)自己教學(xué)成績(jī)的時(shí)候，平時(shí)那些學(xué)生，到底有沒(méi)有消化了自己布置的學(xué)科內(nèi)容，到底學(xué)到了多少東西？
    分?jǐn)?shù)，這種冰冷而直接的事物，就能說(shuō)明真相。
    誰(shuí)提及分?jǐn)?shù)，從學(xué)生到老師家長(zhǎng)，乃至校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)層，不是豎起耳朵敏感無(wú)比。說(shuō)到底，這就是以分?jǐn)?shù)論英雄的年代。
    譚慶川這幾天里都沒(méi)有睡好，頗受折磨，他今天早上起來(lái)洗了把臉，看到鏡子里憔悴的自己，無(wú)奈笑了笑。
    笑容苦澀而干懨。
    想到這幾天改卷組都在加班加點(diǎn)，改分，統(tǒng)計(jì)，很快結(jié)果就要出來(lái)，竟然生出了一種不敢去辦公室面對(duì)的畏懼感。就像是生活有一道巨大的坎橫亙?cè)谀抢铮缤粋€(gè)即將降臨頭頂?shù)膶徟小?br/>     只是基本上已經(jīng)到下午了，教科組那邊還沒(méi)有消息。
    有的人認(rèn)為估計(jì)今天也不會(huì)出成績(jī)了，明天星期六，全校繼續(xù)上課，如果明天還不出的話，可能這個(gè)成績(jī)就要到下一周周一去了。
    九班下午的最后兩節(jié)課是譚慶川的課。
    上課鈴打響后，a組的教師辦公室又空了下去，斜陽(yáng)透過(guò)窗戶照射了進(jìn)來(lái)。
    偌大的辦公室里，就只剩下宋嘉和秦西榛兩個(gè)老師。
    “小秦老師還不回家嗎？”宋嘉笑了笑，看過(guò)來(lái)。
    秦西榛回應(yīng)，“還有課沒(méi)備完，我再等一會(huì)吧。”
    其實(shí)兩個(gè)人都知道他們?cè)诘仁裁础?br/>     同處于一個(gè)班，也有同仇敵愾之感，誰(shuí)都希望自己教的班，能夠在一場(chǎng)考試中拿出實(shí)績(jī)。秦西榛則是有關(guān)切的學(xué)生和班級(jí)，他們都在等待著，看看到最后放學(xué)，教科組那邊還會(huì)不會(huì)過(guò)來(lái)下放成績(jī)。
    時(shí)鐘一分一秒過(guò)去，指針指向五點(diǎn)過(guò)的時(shí)候，樓道里傳來(lái)腳步聲。
    宋嘉和秦西榛耳朵都豎了一下。然后她們同時(shí)看到一個(gè)老師拿著一疊文件袋走了進(jìn)來(lái)，人不認(rèn)識(shí)，但是很面熟，是高二教科組那邊的老師。
    那個(gè)老師進(jìn)門看了一下空曠的辦公室，對(duì)他們一笑，“請(qǐng)問(wèn)一下，九班班主任譚慶川，十班的邵春華，十二班的汪磊，他們的桌位在哪里？”
    那個(gè)教師拿出了手上的牛皮文件袋，封皮上寫(xiě)著班級(jí)和班主任名字，“這三個(gè)班的成績(jī)和排名先趕出來(lái)了，我拿給他們，今天晚上他們就可以看一下，總結(jié)成績(jī)”
    秦西榛和宋嘉同時(shí)從桌子上站起來(lái)。
    秦西榛即將邁步，又停頓了一下，她畢竟是非專業(yè)課老師。宋嘉就上前去，“你給我吧，我到時(shí)候拿給他們。”
    “好的，那謝謝了！”那個(gè)教科組老師從自己抱著的一疊文件袋中取出三份，遞給宋嘉。然后又出了門，去其他教師辦公室分派了。
    宋嘉和秦西榛對(duì)視了一眼，兩人都忙不迭開(kāi)始拆牛皮袋的繩索。
    “你要看幾班的？我教九班，我看看九班的英語(yǔ)成績(jī)?cè)趺礃印！?br/>     秦西榛點(diǎn)頭，“我先看十二班吧。”
    秦西榛接過(guò)牛皮口袋，拿出里面的幾張a4紙。
    宋嘉也忙不迭翻了九班的成績(jī)冊(cè)出來(lái)，里面的順序倒是根據(jù)打印機(jī)出來(lái)的封裝順序，里面三頁(yè)紙，上面以表格的形式打印著學(xué)生的各科成績(jī)，而在最末尾的表格里的數(shù)字，就是班級(jí)上的排名。
    只是這些成績(jī)并沒(méi)有進(jìn)行按排名順序排版，這個(gè)時(shí)候教科組是加班加點(diǎn)的進(jìn)行改卷統(tǒng)計(jì)，排版這種工作就不拘小節(jié)了。
    宋嘉剛剛翻看著，踩著下課鈴聲破天荒沒(méi)有拖堂的譚慶川端著自己的茶杯剛好走進(jìn)了辦公室里，看到兩個(gè)老師手上拿著的東西，譚慶川臉皮就是抽搐了一下，不過(guò)語(yǔ)氣卻十分平靜，“噢，成績(jī)單出來(lái)了”
    他拿著自己的不銹鋼水杯，上面的標(biāo)簽都因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)而磨得斑駁發(fā)白。
    譚慶川看上去很平靜，就像是面臨一件平常的工作一樣，走了過(guò)來(lái)，宋嘉沒(méi)有看完，但這本就是人家班主任的東西，她順手就把九班的成績(jī)單遞給了譚慶川。
    譚慶川倒是不慌不忙，先從地上的熱水瓶里往水杯里灌了熱水，端起茶杯，接過(guò)宋嘉那疊紙，其實(shí)心速已然加快起來(lái)。
    這個(gè)時(shí)候陸續(xù)有老師進(jìn)了辦公室，都朝他譚慶川看來(lái)，有人當(dāng)即道，“噢，出成績(jī)單了啊！”
    譚慶川矜持的點(diǎn)點(diǎn)頭，右手端起茶杯灌茶入口，左手?jǐn)傞_(kāi)成績(jī)冊(cè)，其實(shí)眼睛已經(jīng)在上面快速搜索了。
    看到了鄭秋英！
    鄭秋英，跟自己所打聽(tīng)到的一樣，數(shù)學(xué)135，語(yǔ)文120，英語(yǔ)134班里排名第四！
    嗯？
    鄭秋英居然不是第二？
    譚慶川眼珠子像是探索雷達(dá)一樣運(yùn)動(dòng)，這次直接搜索名字。
    李德利。
    找到了。
    數(shù)學(xué)137，語(yǔ)文130，英語(yǔ)133，物理89，化學(xué)87，生物97，政治80，歷史98，物理98。
    名次2。
    2什么2？
    譚慶川一時(shí)有點(diǎn)懵。
    2？
    那1呢？
    譚慶川手指捻了一下，熟練的動(dòng)作讓他一下子把三張紙隙開(kāi)，露出了最右側(cè)的數(shù)字。
    1在哪？
    1是誰(shuí)，快出來(lái)
    1！
    譚慶川再飲一口茶，拿出那張紙，沿著那條單元行往前搜索。
    然后定住。
    無(wú)數(shù)目光中。
    “噗！”一聲！
    譚慶川滿嘴茶水噴了出來(lái)。</br>