一碗熱湯下肚，蘇詠霖的心情稍微好了一些，便看向了一直都在默默吃飯不說(shuō)話的蘇澤英。
    “澤英，最近沒(méi)怎么過(guò)問(wèn)你的功課，功課如何？在學(xué)校有沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽(tīng)從老師的指導(dǎo)？”
    “上次月考，我是班級(jí)的第一名，也是整個(gè)年級(jí)的第一名。”
    父母說(shuō)話的時(shí)候，蘇澤英聽(tīng)不太懂，所以只是聽(tīng)著，并不開(kāi)口，但是說(shuō)起學(xué)習(xí)成績(jī)的話題，他就抬起了頭直起了腰，很是驕傲的樣子。
    蘇詠霖倒是很欣慰自家兒子遺傳了自己和趙惜芯身上的學(xué)霸基因。
    趙惜芯就不說(shuō)了，妥妥一枚才女，記憶力超強(qiáng)，博覽群書，學(xué)識(shí)也好見(jiàn)識(shí)也好，都不是一般女子所能媲美的。
    蘇詠霖雖然是職業(yè)造反家，沒(méi)有參加過(guò)正兒八經(jīng)的南宋科舉考試就當(dāng)了皇帝，但是當(dāng)年讀書的時(shí)候也參加過(guò)學(xué)堂里舉行的多次模擬考試，次次被選為第一。
    當(dāng)年學(xué)堂里的老夫子真誠(chéng)的認(rèn)為蘇詠霖有參加科舉考試成為進(jìn)士的能力，并且可以成為高官顯貴，一人之下萬(wàn)人之上。
    祖父和父親也為此感到十分的開(kāi)心，覺(jué)得蘇詠霖一定可光宗耀祖，張揚(yáng)蘇家的名聲。
    盡管現(xiàn)在蘇詠霖的成就和當(dāng)年他們的預(yù)測(cè)有一點(diǎn)小出入，不過(guò)這并不妨礙蘇詠霖的學(xué)霸本色。
    如今蘇澤英也能在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異的成績(jī)，在蘇詠霖看來(lái)是非常不錯(cuò)的。
    但是他也不好把這個(gè)功勞據(jù)為己有，因?yàn)椴还茉趺凑f(shuō)，他都不是蘇澤英成長(zhǎng)過(guò)程中的功臣，最多只能算個(gè)幫手，悉心教導(dǎo)蘇澤英讀書的主要是趙惜芯。
    于是蘇詠霖起身，給趙惜芯盛了一碗湯，笑著遞給她。
    “作為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最大的功臣，惜芯，喝湯吧。”
    趙惜芯白了蘇詠霖一眼，沒(méi)睬他，然后看向了蘇澤英。
    “澤英啊，以后一定要記住，不能做你爹爹這樣的男人，妻子給他幫了那么大的忙，做了那么多事情，一碗湯就打發(fā)了，多沒(méi)良心啊。”
    蘇詠霖頓時(shí)愣在當(dāng)場(chǎng)，渾身上下起滿了雞皮疙瘩，腳趾頭都能在地上摳出三室一廳了。
    “不是不是，我當(dāng)然不是用著一碗湯來(lái)打發(fā)你啊，別教孩子有的沒(méi)的！澤英啊，爹爹不是這樣的人，真的不是啊！”
    蘇澤英則是澹定的吃飯，一臉無(wú)所謂的模樣。
    “我只是年紀(jì)小，眼睛又不瞎，爹娘是什么樣的，我心里有數(shù)。”
    瞧著蘇澤英一副人小鬼大的模樣，蘇詠霖和趙惜芯對(duì)視一眼，忍不住一起笑了出來(lái)。、
    飯后，蘇詠霖和蘇澤英一起在外頭散步，走著走著，蘇詠霖問(wèn)起了他很在乎的事情。
    “澤英，你那么有見(jiàn)地，那么有沒(méi)有想過(guò)將來(lái)想做些什么？”
    蘇澤英抬頭看了看蘇詠霖。
    “想做能幫到爹爹的事情。”
    “能幫我？”
    蘇詠霖笑了出來(lái)：“能幫我的事情太多了，軍事上，政治上，司法上，農(nóng)業(yè)上，工業(yè)上，還有航海啊，經(jīng)濟(jì)啊，很多很多事情，這些都能幫到我，你都想做嗎？”
    “都做肯定做不來(lái)，貪多嚼不爛。”
    蘇澤英搖了搖頭，開(kāi)口道：“那爹爹現(xiàn)在最希望最迫切想做到的事情是什么呢？”
    “最希望最迫切？”
    蘇詠霖稍微想了想，緩緩道：“那應(yīng)該就是看到蒸汽機(jī)在咱們的國(guó)家大行其道，變得更加出彩，用蒸汽動(dòng)力取代千百年來(lái)的人力、畜力，帶著咱們大明走向新時(shí)代。
    你知道火車的，爹爹心心念念的就是火車，從中都到杭州兩千五百里路，現(xiàn)在再怎么快也要小半個(gè)月才能抵達(dá)，火車一旦成功，鋪一條軌道，兩三天就到了，那能省下多少時(shí)間啊？
    澤英你想啊，要是杭州有什么突發(fā)狀況需要中都派人去解決，原先一來(lái)一回至少一個(gè)月，現(xiàn)在一來(lái)一回三五天，能省多少事情？能幾倍幾倍的提高辦事效率，這太重要了。”
    蘇澤英聞言想了想，然后點(diǎn)了點(diǎn)頭。
    “確實(shí)很重要，還有呢？”
    “還有？還有的話大概就是想要搞出一個(gè)能夠快速遠(yuǎn)距離傳遞消息的裝置吧，這一次山東的事情就是個(gè)教訓(xùn)，如果我們有可以快速傳遞消息的裝置和火車疊加在一起，哪里還有什么叛亂是需要感到擔(dān)憂的呢？”
    蘇詠霖嘆了口氣：“咱們國(guó)家治理最大的問(wèn)題就是消息傳遞的太慢，人趕路的速度也太慢，這兩個(gè)問(wèn)題要是解決了的話……”
    “大明就沒(méi)有問(wèn)題了是嗎？”
    蘇澤英直接搶答。
    被打斷話語(yǔ)的蘇詠霖并沒(méi)有生氣，只是咧嘴笑了笑。
    “不，會(huì)有更多全新的問(wèn)題等著我們，更難解決，更難處置，也會(huì)有更加心思不良的人利用這些科技創(chuàng)新做壞事。”
    “這……那這一切還有必要嗎？”
    蘇澤英很是疑惑：“要是問(wèn)題會(huì)更多更難的話，咱們?yōu)槭裁匆l(fā)展科技？”
    “因?yàn)槟切┖锰幇　！?br/>     蘇詠霖從錢包里掏出一枚銅錢遞給了蘇澤英：“澤英，這是一枚銅幣，有正反兩面，正面是正義的，反面是邪惡的，那么你說(shuō)，這枚銅幣它有價(jià)值嗎？”
    蘇澤英接過(guò)這枚銅幣，翻來(lái)覆去地看了看。
    “它是一枚銅幣，能買東西，當(dāng)然有價(jià)值。”
    “科技也是一樣，有正面意義，也有負(fù)面意義，但是這并不妨礙科技本身的價(jià)值。”
    蘇詠霖緩緩道：“使用科技的終究是人，科技本身并無(wú)善惡之分，正直的人用它做善事，陰險(xiǎn)的人用它做惡事，與科技本身并無(wú)多大關(guān)聯(lián)，所以澤英，我們要發(fā)展科技。”
    蘇澤英把那枚銅幣緊緊握在了手里。
    “爹爹，您這樣說(shuō)，我反倒覺(jué)得科技不是最重要的，不能讓科技落到陰險(xiǎn)的人手里，這才是最重要的。”
    蘇詠霖聞言，略有些驚訝的看向了自己的兒子。
    隨后他笑了。
    “你要這樣說(shuō)的話，確實(shí)如此，什么好用的東西在他們手里都能變成作惡的工具，但是最大的問(wèn)題在于，我們并沒(méi)有辦法一眼就看出誰(shuí)是好人，誰(shuí)是壞人。”
    蘇澤英一愣，然后陷入了深深地思索之中。
    “有道理，該怎么分辨誰(shuí)是好人，誰(shuí)是壞人呢？壞人也不會(huì)把我是壞人寫在臉上。”
    “這個(gè)問(wèn)題爹爹就不知道該怎么處置了，澤英，你有空的時(shí)候，就來(lái)幫爹爹想想吧。”
    蘇詠霖笑瞇瞇的拍了拍蘇澤英的肩膀，然后伸了個(gè)懶腰，準(zhǔn)備在睡覺(jué)前再給那群民眾代表們講一會(huì)兒課。
    蘇澤英留在原地，找了個(gè)石凳坐下來(lái)，細(xì)細(xì)思考蘇詠霖提出的問(wèn)題，思來(lái)想去也得不到解決的答桉。
    他感到困惑不解，于是就決定去找趙惜芯詢問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。
    正在指導(dǎo)小兒子澤雄完成今日功課的趙惜芯聽(tīng)到蘇澤英的這個(gè)提問(wèn)，感到有些意外。
    “如何分辨好人和壞人……澤英啊，這個(gè)問(wèn)題，阿母也不知道該怎么回答你，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題阿母自己也不知道。”
    “阿母也不知道嗎？”
    蘇澤英有些失望，隨即面色更加嚴(yán)肅。
    “爹爹和阿母都不知道這個(gè)問(wèn)題的答桉，可想而知這一定是個(gè)非常難的問(wèn)題，很有思考價(jià)值。”
    看著蘇澤英小大人的模樣，趙惜芯笑得很開(kāi)心。
    “澤英啊，這個(gè)問(wèn)題某種意義上來(lái)說(shuō)是沒(méi)有答桉的，古人也曾困惑于此，但是因?yàn)榍О倌陙?lái)也不知道該怎么解決這個(gè)問(wèn)題，于是使用了兩種方式來(lái)彌補(bǔ)不能解決這個(gè)問(wèn)題帶來(lái)的遺憾。”
    “是什么呢？”
    蘇澤英很好奇。
    “一個(gè)是法律，一個(gè)是教育。”
    趙惜芯摸了摸蘇澤英的腦袋，笑道：“教育可以讓人知道對(duì)錯(cuò)，避免成為壞人，法律則可以嚴(yán)懲明知對(duì)錯(cuò)卻知錯(cuò)不改的壞人，如此，就算沒(méi)有辦法可以提前知道人的好壞，卻也能夠最大限度的限制壞人的出現(xiàn)。”
    “這樣啊……”
    蘇澤英帶著些許的疑惑和感悟，繼續(xù)著自己的思考。
    而另一邊，蘇詠霖依舊在努力的完成自己的職責(zé)。
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