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    趙老師和董老師搞的這個(gè)，其實(shí)就是變相復(fù)習(xí)了。林美他們只上了一晚上的課就全明白了。
    就是這“興趣小組”中講的題倒是挺新鮮的,估計(jì)就是趙老師這次出去的成果了。
    別的班級(jí)倒是老老實(shí)實(shí)的搞興趣小組,聽(tīng)說(shuō)是讓幾個(gè)班的學(xué)生各自三五成群結(jié)成學(xué)習(xí)小組，比如你的數(shù)學(xué)好,你來(lái)幫大家輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，他的英語(yǔ)好，他幫大家講講英語(yǔ)這樣。
    喬老師的班沒(méi)有插到一班二班中來(lái),趙老師再三考慮還是拒絕了，一是怕人太多不好管；二來(lái)，他對(duì)二班的紀(jì)律還是放心的，因?yàn)槎汉舆@人他熟啊，別看是個(gè)老好人的臉,事實(shí)上誰(shuí)的意見(jiàn)也不聽(tīng),就認(rèn)準(zhǔn)他自己是老大。二班早就讓他管得沒(méi)脾氣了。喬麗這方面還是差了點(diǎn)火候，而且年輕老師太想讓學(xué)生出成績(jī)，有點(diǎn)急功近利的意思——見(jiàn)好處就往上沖，很少考慮后果。
    他聽(tīng)別的老師說(shuō)，喬老師這個(gè)班不敢提問(wèn)，老師在上頭一提問(wèn)，下面的學(xué)生都爭(zhēng)著回答問(wèn)題，還有人愛(ài)搶話，很容易讓課堂紀(jì)律失控。而下課老師也沒(méi)法走，總是被圍著不停的問(wèn)問(wèn)題，有時(shí)都趕不及去下一個(gè)班上課。
    積極學(xué)習(xí)的態(tài)度是很好，但太積極了。
    2號(hào)樓七樓視聽(tīng)教室成了一班和二班新的上自習(xí)課的地方，來(lái)給他們上課的都是頂級(jí)的好老師。連三年級(jí)的老師也被趙老師騙來(lái)一個(gè)，還有一個(gè)年紀(jì)很大，頭發(fā)雪白還燙著像老上海的那種摩登卷發(fā)的老太太，看著要有六十了！
    趙老師在教室里一個(gè)勁的跟他們：“噓——”讓他們不許出聲。她跟董老師說(shuō)說(shuō)笑笑的進(jìn)來(lái)，一看滿屋子的學(xué)生和趙老師，馬上回頭指著董老師慢聲慢調(diào)的大怒道：“好啊！你個(gè)董春河！你把我騙來(lái)給你的學(xué)生上課！”
    董老師頂著那張老好人的臉笑呵呵的輕輕推著她進(jìn)來(lái)，趕緊把門關(guān)上說(shuō)：“房老師，房姐，這不是學(xué)生們都盼著您給他們上一堂嗎？他們好多都聽(tīng)過(guò)您的大名呢！一聽(tīng)說(shuō)您不教了，那叫一個(gè)失望啊！咱們不能讓學(xué)生傷心對(duì)不對(duì)？”
    大家自動(dòng)自發(fā)的給這位老教師鼓起了掌。
    房教師露出一個(gè)溫柔的笑來(lái)，嗔了董老師一眼，再瞪趙老師，指著他點(diǎn)了點(diǎn)，“肯定是你出的主意！逼著人家老董去騙我！”
    趙老師呲牙一笑，看著就像奸商壞人，他攤著雙手喊冤：“完了，什么壞事都是我干的。董春河這人沒(méi)這么好，跟誰(shuí)說(shuō)都不信！”
    董老師還是笑呵呵的，有點(diǎn)小得意。天生一張憨厚的好人臉真沒(méi)辦法。
    房老師答應(yīng)上課，趙老師趕緊去搬凳子給她坐，又讓大家千萬(wàn)別說(shuō)話，別打擾房老師。
    房老師拿著話筒說(shuō)：“我什么也沒(méi)帶，你們老師就是這么把我騙來(lái)的。我就給你們串一串吧，能聽(tīng)懂多少算多少。”
    都說(shuō)行家一出手，就知有沒(méi)有。房老師真講起課來(lái)語(yǔ)速很快，但她真用四十分鐘就把高一化學(xué)給串完了。她串完后，林美只覺(jué)得這四十分鐘像是一晃眼就過(guò)去的，聽(tīng)完腦袋前所未有的清楚。她甚至有種沖動(dòng)巴不得能再多聽(tīng)聽(tīng)！這老師要是一直教他們，那可太好了！
    但房老師講完就準(zhǔn)備放話筒走，趙老師和董老師趕緊堵著門。
    房老師也是個(gè)有意思的人，她把話筒拿起來(lái)說(shuō)：“你們還想不讓我走啊！”
    通過(guò)話筒，這句話整個(gè)教室的人都聽(tīng)到了，學(xué)生們集體轟笑起來(lái)。
    房老師笑瞇瞇的指著學(xué)生說(shuō)：“聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)，學(xué)生都笑話你們了。快讓開(kāi)，課我也上過(guò)了，再想讓我教別的，今天我是什么都沒(méi)帶啊。”
    董老師說(shuō)：“那下回您什么時(shí)候來(lái)啊？讓老趙接您去！”
    趙老師連連點(diǎn)頭，“我接，我接。”然后拐董老師，“房老師就住咱們學(xué)校后頭！”
    房老師是省一的老教師，學(xué)校后頭第一批職工分房的六幢樓里就有房老師一份，跟老教學(xué)樓就隔一道圍墻。
    房老師沒(méi)辦法的笑了，她說(shuō)：“我算是明白了，我要是不答應(yīng)你們，今天是不是就別想出去了？”
    董老師：“都看您，隨您。也是學(xué)生們舍不得您啊。”
    最后房老師還就真成了他們的老師了。每周過(guò)來(lái)一天，給他們講一節(jié)課。
    但就像趙老師和董老師“算計(jì)”的那樣，房老師忍不住，她來(lái)了一天后，就忍不住還想來(lái)。后來(lái)一天天的，房老師有時(shí)吃完飯出來(lái)散個(gè)步，散著散著就進(jìn)來(lái)看看。
    大家也都養(yǎng)成習(xí)慣去視聽(tīng)教室就帶著化學(xué)的課本和筆記。主要還是趙老師提醒他們：“房老師未必哪一天來(lái)，這個(gè)可不好碰。你們最好天天帶著化學(xué)的東西，有什么問(wèn)題到時(shí)碰到房老師能問(wèn)，不然人家來(lái)了，你什么都沒(méi)拿那不可惜了嗎？”
    房老師為人溫和。有的學(xué)生跟她熟了以后就問(wèn)她為什么不帶班了？
    “就是，房老師要是教我們就好了。”大家七嘴八舌的說(shuō)。是個(gè)老師都會(huì)教課，但教得好不好，真心是只有學(xué)生知道。上過(guò)房老師的課后，自然就覺(jué)得他們現(xiàn)在這個(gè)教化學(xué)的常老師課上的不夠系統(tǒng)性，不夠連貫。當(dāng)然，能給一班上課，她本身的教學(xué)水平是無(wú)庸質(zhì)疑的。但房老師就是游刃有余，常老師就給人很用力很用力的感覺(jué)。所以兩個(gè)老師的課一比，上常老師的課就太累人了。誰(shuí)都喜歡在輕松愉悅的氣氛中上課啊，老師總是嚇唬人，把課堂氣氛的緊張感提得高高的，注意力是集中了，可心累啊。
    房老師就笑呵呵的說(shuō)：“家里人不讓我教了啊。我也該退休了，早就該退休了。”她五十歲的時(shí)候就該退了，學(xué)校不放人。現(xiàn)在都六十六了，女兒都生氣說(shuō)再教下去，她就再也不理她這個(gè)媽了。
    重要是房老師自己也覺(jué)得力不從心了。哪怕只帶一個(gè)班，精神也跟不上了。不能耽誤學(xué)生啊，她想了想就退了。不過(guò)人退了，心閑不下來(lái)。所以偶爾給三年級(jí)出出練習(xí)卷子，現(xiàn)在還多了這個(gè)差事，房老師以前吃完晚飯不喜歡散步，就想在家閑著，連電視都不想看。結(jié)果現(xiàn)在她一放下筷子就出來(lái)散步了。
    房老師的個(gè)人魅力太大了，簡(jiǎn)直就是所有人心目中那種為學(xué)生奉獻(xiàn)一生的好老師。大家上過(guò)她的課后，幾乎都被她折服了。然后就對(duì)現(xiàn)在教化學(xué)的常老師暗暗滋生了不滿。
    常老師年約四旬，戴一副眼鏡，一頭短發(fā)不燙不卷，是一個(gè)一看就非常嚴(yán)肅的不好惹的女老師。她上課從不許人說(shuō)廢話，也不聽(tīng)人解釋，提問(wèn)不會(huì)就出去站著。她也算是個(gè)“暴君”老師，但跟趙老師不同，她的這個(gè)“暴君”風(fēng)格帶給大家的只是不安和害怕，班上除了化學(xué)課代表程燕大概沒(méi)人喜歡她。
    林美就感覺(jué)到最近的化學(xué)課上，課堂氣氛有點(diǎn)怪怪的。應(yīng)該說(shuō)過(guò)于沉悶了，以前雖然緊張，但大家因?yàn)檫€是想聽(tīng)課想認(rèn)真學(xué)，所以感覺(jué)上比現(xiàn)在更積極一點(diǎn)。現(xiàn)在常老師在課堂上反問(wèn)，下面很少有應(yīng)和的，好像老師在臺(tái)上唱獨(dú)角戲。
    林美有點(diǎn)緊張，這個(gè)氣氛就像充氣的氣球，不知道它什么時(shí)候會(huì)爆炸。
    所以當(dāng)一天化學(xué)課上到一半時(shí)，常老師再□□問(wèn)沒(méi)有人回應(yīng)，她拍掉手上的粉筆末，說(shuō)：“是不是不想聽(tīng)我上課了？”
    林美心道“果然來(lái)了”。
    班上的氣氛這才陡然一緊，大家的耳朵好像齊刷刷的都豎起來(lái)了。雖然教室里仍然是一生安靜，但跟剛才相比……
    “這回是都看我了。剛才我說(shuō)了半天，沒(méi)一個(gè)人看我。”常老師有些疲憊的按著講臺(tái)，長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣說(shuō)：“你們不想學(xué)，我不逼你們。你們是一班，是咱們省一的招牌。從多少年前起，每一屆的一班都是咱們學(xué)校的重中之重，所有的老師都盼著你們?cè)诟呖忌夏芸紓€(gè)好成績(jī)……”
    常老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的給大家灌心靈雞湯，但聽(tīng)了一會(huì)兒后，大家的注意力又散了。沒(méi)辦法，這種話聽(tīng)得太多了，何況學(xué)校的榮譽(yù)確實(shí)很重要不假，可他們學(xué)到現(xiàn)在都是為自己學(xué)的，拿父母的期望來(lái)刺激都未必管用，何況用學(xué)校和老師什么榮譽(yù)？
    一班準(zhǔn)備去留學(xué)的也不止梅露一個(gè)。現(xiàn)在他們還坐在教室里上課，好像是因?yàn)閷W(xué)校不批上半年就退學(xué)這種事。趙老師也不讓走，說(shuō)必須上完一整年，明年想干嘛干嘛，他才不管。但現(xiàn)在班里如果有學(xué)生離開(kāi)，會(huì)給別的學(xué)生造成影響，這就不行了。
    學(xué)校不放人，梅露他們也不能隨隨便便的就不來(lái)上課了。只是他們有多少心在課堂上就不好說(shuō)了。
    梅露聽(tīng)著隨身聽(tīng)，磁帶放的是美式口語(yǔ)練習(xí)。上頭常老師提高聲音說(shuō)：“有的學(xué)生，現(xiàn)在還在聽(tīng)隨身聽(tīng)！”她趕緊拿下耳機(jī)。
    常老師說(shuō)了半天，見(jiàn)底下的學(xué)生還是滿臉麻木，也不想多說(shuō)了，轉(zhuǎn)頭去繼續(xù)板書(shū)：“接下來(lái)看這個(gè)……”
    常老師發(fā)脾氣歸發(fā)脾氣了，大家并不在意。程燕有點(diǎn)生氣，跟同桌抱怨過(guò)大家都不聽(tīng)課，都不認(rèn)真，常老師都發(fā)火了等等。
    但大家確實(shí)對(duì)常老師沒(méi)多少感情，自然也不會(huì)關(guān)心她是不是生氣。要是她不想跟他們上課了，大家也并不緊張。有房老師在呢。
    手握房老師這個(gè)法寶，大家對(duì)程老師的課都成了應(yīng)付。雖然作業(yè)也認(rèn)真做了，上課也都來(lái)聽(tīng)，只是大家的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始向房老師靠攏，復(fù)習(xí)順序也跟著房老師來(lái)了。
    常老師想在最后這十幾天里給大家串一遍，她是從前往后串。她說(shuō)前頭的學(xué)得時(shí)間久了，怕大家忘了，所以從頭來(lái)。
    房老師是從后往前串的，她笑著說(shuō)不知道你們學(xué)得怎么樣，后面的剛學(xué)沒(méi)多久印象還深，我就給你們從后往前來(lái)啊。
    這么一來(lái)，大家跟著房老師的順序走，自然就跟常老師的差了十萬(wàn)八千里。
    常老師很快發(fā)現(xiàn)了，然后程燕“告密”了。于是下回上課，常老師就平靜的說(shuō)：“既然你們是從后往前復(fù)習(xí)的，那我也給你們從后往前復(fù)習(xí)吧。”她半句沒(méi)提大家對(duì)她的陽(yáng)奉陰違，而是順著大家來(lái)了。
    這樣一來(lái)，大家就覺(jué)得有點(diǎn)對(duì)不起常老師了。
    人人心里有桿秤，是對(duì)是錯(cuò)，心里都有數(shù)。他們怠慢常老師，在心理上讓她坐“冷板凳”，實(shí)在有點(diǎn)對(duì)不起她。雖然房老師確實(shí)比她講的好，但這么冷酷的對(duì)待常老師，大家都有點(diǎn)愧疚。
    常老師很快跟上了房老師的速度，跟著房老師的課給他們講。等于是他們白天聽(tīng)常老師講的，晚上再聽(tīng)房老師過(guò)一遍，這種方式確實(shí)不錯(cuò)，有種大餐連吃兩頓的感覺(jué)。
    班上的氣氛是變好了，可趙老師把林美叫去了，問(wèn)她是不是最近班上對(duì)常老師有什么意見(jiàn)。
    林美馬上說(shuō)沒(méi)有啊，最近班上氣氛好極了。
    趙老師馬上問(wèn)：“那之前呢？”
    之前……
    之前是有點(diǎn)小問(wèn)題，就是這個(gè)問(wèn)題只可意會(huì)，不可言傳。林美是自己領(lǐng)會(huì)來(lái)的，她怎么能把自己想像中的東西跟趙老師說(shuō)？她又沒(méi)鉆到所有同學(xué)的心里去看他們?cè)谥皩?duì)常老師是不是看不起，在后面對(duì)常老師是不是有愧疚？
    林美只能說(shuō)化學(xué)課的課堂紀(jì)律絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題，大家作業(yè)都按時(shí)教，上課沒(méi)有遲到，下課沒(méi)有早退，跟老師沒(méi)有發(fā)生沖突。不過(guò)可能最近大家復(fù)習(xí)得有點(diǎn)累了，上課時(shí)有點(diǎn)沒(méi)精神。
    趙老師點(diǎn)點(diǎn)頭，把她送出去道：“在班里多跟大家聊聊，常老師是個(gè)好老師，你想啊，我能坑你們嗎？給你們找來(lái)的老師都是最好的。房老師今年六月就該退休了，現(xiàn)在手續(xù)正辦著，接替她當(dāng)上化學(xué)教研組組長(zhǎng)的就是你們常老師。你們常老師還是房老師的學(xué)生呢，現(xiàn)在還時(shí)不時(shí)的去她家吃飯，跟房老師跟一家人一樣。”
    林美盡職盡責(zé)的把關(guān)于常老師和房老師的“八卦”傳播到班里來(lái)。班中對(duì)常老師的認(rèn)同倒是更大了，只是他們這邊熱呼起來(lái)了，常老師倒像是還沒(méi)解開(kāi)跟他們的心結(jié)，來(lái)上課還是冷冰冰的。
    其實(shí)她冷冰冰的倒好，不少人包括林美都覺(jué)得，常老師按部就班的講課，期間不需要調(diào)動(dòng)課堂氣氛跟大家互動(dòng)問(wèn)“你們懂不懂”這種話，或者一個(gè)問(wèn)題找好幾個(gè)例題來(lái)讓大家理解，真不用，一個(gè)就夠了，第一個(gè)聽(tīng)懂了后面的純屬多余，浪費(fèi)時(shí)間，還容易跑神。現(xiàn)在她的課堂的連貫性反而變好了。也就是說(shuō)，大家更喜歡她現(xiàn)在講課的方式。
    高中的化學(xué)，林美看其實(shí)都是要背的，別的就沒(méi)什么了，一點(diǎn)都不復(fù)雜。她更喜歡房老師和常老師現(xiàn)在的方式。
    趙老師去找常老師談心，程燕則是在寢室里哭，說(shuō)大家太對(duì)不起常老師了，讓常老師這么傷心。林美才聽(tīng)說(shuō)原來(lái)常老師可能在他們身上失去信心了，想辭了化學(xué)教研組組長(zhǎng)一職，打算推舉別的同事。
    在這種動(dòng)蕩的氣氛中，他們?cè)撈谀┛剂恕?br/>     作者有話要說(shuō)：銀時(shí)扔了一個(gè)淺水炸彈！鴨梨山大君扔了一個(gè)火箭炮！盒子里的貓扔了一個(gè)火箭炮！貓小貍?cè)恿艘粋€(gè)火箭炮！還有好多好多砸手榴彈和地雷的！╯ε╰，大家明天見(jiàn)！
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