在教室前方的黑板上，整整齊齊的列著鴻銳班學(xué)生的名字和估分，并按照前后順序，排了下去。
    趙丹年和劉康類(lèi)似，依舊以老經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷，最初看到這個(gè)表的時(shí)候，他們都是不相信學(xué)生們的估分的，后來(lái)有點(diǎn)相信了，也是將目光放在了前列幾個(gè)人。
    從他們的角度來(lái)說(shuō)，西堡中學(xué)能有個(gè)位數(shù)的人考上大學(xué)，就是邀天之幸了，后面的學(xué)生肯定是陪跑沒(méi)錯(cuò)了。
    否則，總不能一個(gè)班就有一多半的學(xué)生考上大學(xué)吧？那是什么話，和神話也差不多了。
    此刻，趙丹年卻不由自主的念叨起了神話！
    因?yàn)槠浇恢械睦蠋煟袛嗟姆謹(jǐn)?shù)線和楊銳的一致。
    在平江這塊地方，現(xiàn)在也找不出比平江一中更有公信力的高考教育單位了，即使是平江師范學(xué)院的教授，脫離一線這么久，也不是做出如此現(xiàn)場(chǎng)性質(zhì)的判斷。
    所以，在正式的分?jǐn)?shù)線出來(lái)以前，352分就是最有可能成為大專(zhuān)分?jǐn)?shù)線的分?jǐn)?shù)。
    也是成為大學(xué)生的門(mén)檻。
    趙丹年用變調(diào)的聲音數(shù)著：“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……五六七八……三十一，三十二……五十三，五十四！”
    鴻銳班共有五十四人超過(guò)了大專(zhuān)線。
    正好是一副撲克牌的數(shù)量。
    1983年的中國(guó)，這大約是最幸福的一副撲克牌了。
    趙丹年喘了幾口粗氣，仿佛數(shù)了54個(gè)數(shù)字，就將精力耗費(fèi)了大半似的。
    他顧不得身邊縮著腦袋的劉康，從后面的桌子里翻出一個(gè)本子，自最后扯了一頁(yè)下來(lái)，趴在講臺(tái)上，記下了54這個(gè)數(shù)字，接著問(wèn)：“本科線是多少？”
    “370。”來(lái)送消息的是學(xué)生高聲回了一句。這個(gè)分?jǐn)?shù)，同樣比楊銳給出的分?jǐn)?shù)線低了5分。
    “數(shù)，數(shù)一下有多少。”趙丹年坐在了桌子上，眼睛赤紅。
    不用他說(shuō)，大家都在數(shù)。
    “27個(gè)。”一個(gè)女生用尖尖的聲音喊了出來(lái)。
    “27個(gè)，剛好一半。”趙丹年的眼睛都直了，完全不知道該說(shuō)什么。
    27名本科生在1983年是極其恐怖的，簡(jiǎn)而言之，如果一個(gè)縣一年考了27名本科生，那它就可以被叫做是高考強(qiáng)縣了。
    溪縣當(dāng)然不是什么高考強(qiáng)縣，在過(guò)去的幾年里，從溪縣出來(lái)的本科生，總共也沒(méi)有27名，事實(shí)上，在前年，溪縣總共就走了一個(gè)本科生，也就是說(shuō)，溪縣第一的分?jǐn)?shù)，也就剛夠本科線。
    趙丹年已經(jīng)能夠想象得到，這個(gè)分?jǐn)?shù)公布出去以后，學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)們排著隊(duì)要進(jìn)西堡中學(xué)讀書(shū)的場(chǎng)景了。
    自己估計(jì)也會(huì)非常忙，估計(jì)要到處做報(bào)告，講辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    趙丹年不由自主的摸了摸腦門(mén)，心想：到時(shí)候就在門(mén)口掛個(gè)橫幅吧，我校1983年屆學(xué)生勇攀高峰……
    “重點(diǎn)線，重點(diǎn)線是多少？”趙丹年想到勇攀高峰，才突然想起來(lái)還有一個(gè)分?jǐn)?shù)線。
    不怪他思維遲鈍，西堡中學(xué)多少年沒(méi)有看過(guò)重點(diǎn)線了。
    自恢復(fù)高考以來(lái)，西堡中學(xué)就沒(méi)有一個(gè)大學(xué)生，這里所說(shuō)的大學(xué)生，是包括了大專(zhuān)和本科的，至于重點(diǎn)，南湖市都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)幾個(gè)，看重點(diǎn)又有什么用。
    現(xiàn)在自然不同了，趙丹年一把扯過(guò)對(duì)面學(xué)生手里的單子，看一眼它，又抬頭看一眼黑板。
    “七個(gè)人！”
    “七個(gè)人……”
    “420分。”
    “420分……”
    趙丹年說(shuō)一句，其他學(xué)生就跟著說(shuō)一句，用贊嘆的語(yǔ)氣。
    420分，比楊銳預(yù)測(cè)的分?jǐn)?shù)線高5分，其結(jié)果，是鴻銳班學(xué)生有可能完成7人讀重點(diǎn)，20人讀本科，27人讀大專(zhuān)的壯舉。
    趙丹年在算這個(gè)數(shù)字，其他人也在算這個(gè)數(shù)字。
    教室里安靜的像是夜晚的小樹(shù)林似的。
    除了楊銳，即使是鴻銳班的學(xué)生，也沒(méi)有想到會(huì)是這樣的結(jié)果。
    “不會(huì)……弄錯(cuò)吧。”一名學(xué)生擔(dān)心受怕的小聲說(shuō)。
    許靜呀的一聲，呸道：“胡說(shuō)八道，怎么會(huì)弄錯(cuò)，不可能弄錯(cuò)的。”
    “是啊是啊，不可能弄錯(cuò)的。”其他學(xué)生也紛紛說(shuō)。
    “中專(zhuān)呢，中專(zhuān)分?jǐn)?shù)線是多少？”一個(gè)弱弱的聲音從后面?zhèn)鱽?lái)。
    “哦……我看看。”趙丹年有點(diǎn)不好意思，掃了一眼，說(shuō)：“325，預(yù)測(cè)中專(zhuān)的分?jǐn)?shù)線是325分，咱們有12個(gè)人夠這個(gè)分?jǐn)?shù)。”
    鴻銳班現(xiàn)在有72人，就是說(shuō)，還有18人不夠大專(zhuān)線，只能去讀大中專(zhuān)，或者選擇復(fù)讀。
    除此以外，還有6個(gè)人可能連大中專(zhuān)的分?jǐn)?shù)線都不夠，要么復(fù)讀，要么回家。
    這18個(gè)人都不自覺(jué)的低下了頭。
    鴻銳班的許多學(xué)生的基礎(chǔ)是相當(dāng)差的，尤其是應(yīng)屆班的學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)制的關(guān)系，有幾個(gè)才讀了9年學(xué)，和后世初三學(xué)生一樣。這些應(yīng)屆班的學(xué)生，學(xué)的好的，提升也不錯(cuò)，學(xué)的差的，等于是以小學(xué)生的水平去復(fù)習(xí)，然后參加了高考，能有300分出頭，嘗試一下大中專(zhuān)，已經(jīng)是極大的提升了。
    如果不是參加了鴻銳班，這些學(xué)生怕是連復(fù)讀的機(jī)會(huì)都難得。他們?cè)趶?fù)習(xí)階段，也能夠了解到這種差距。
    然而，失落是比較出來(lái)的。
    如果是以前，分?jǐn)?shù)不夠才是常態(tài)，別說(shuō)考上大中專(zhuān)了，應(yīng)屆生能通過(guò)預(yù)考就可以開(kāi)心一陣子了。
    可是現(xiàn)在，看到別人讀了大學(xué)，自己只能讀中專(zhuān)，甚至連中專(zhuān)都沒(méi)得讀，心里的不好受，就只有自己知道。
    325到352分的大專(zhuān)預(yù)測(cè)線，也就是27分的差距，以馬后炮的方式來(lái)說(shuō)，27分太好拿了，政治多拿幾分，語(yǔ)文多拿幾分，數(shù)理化多拿十幾分，還有剩下的。
    但是，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難，在全國(guó)高考中，20分的檔位里，不知有多少萬(wàn)的考生淤塞著。
    剛夠大中專(zhuān)分?jǐn)?shù)的考生，增加20多分就能讀大專(zhuān)，再要是增加20多分，卻已經(jīng)夠本科線了，如果再多20多分，還能讀一所好本科，再多20多分，差不多又夠重點(diǎn)線了，重點(diǎn)線上20多分，能夠探到知名大學(xué)的底線，如此再多20多分，則是名牌大學(xué)的底線，想讀名牌大學(xué)的好專(zhuān)業(yè)，還是只需要20分，由此再多20分，又能上頂級(jí)大學(xué)了，而要比頂級(jí)大學(xué)的錄取線高20多分，專(zhuān)業(yè)的選擇也很多了，若是就此再來(lái)20分，差不多都到省狀元的程度了。
    可這些20多分，又哪是那么好得的，每一分，都是在血汗中浸泡出來(lái)的。
    楊銳做老了補(bǔ)習(xí)老師，對(duì)這樣的分?jǐn)?shù)階梯已有判斷，所以早早的買(mǎi)了汽車(chē)，讓自覺(jué)跟不上的學(xué)生學(xué)開(kāi)車(chē)。
    就社會(huì)地位來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的司機(jī)和大中專(zhuān)的畢業(yè)生也相差不多，最多是比大中專(zhuān)的直接分配多了一個(gè)找工作的步驟，倒也不算麻煩
    所以，楊銳也沒(méi)有多說(shuō)話，就讓學(xué)生們自己調(diào)節(jié)心情。
    反而是一直坐在教室里的劉康，現(xiàn)在的心情無(wú)法調(diào)節(jié)。
    “不可能啊。”劉康低著頭，思維逐漸陷入了混亂。
    趙丹年從震驚中醒來(lái)，聽(tīng)到劉康的念叨，不高興的道：“劉康，你以后專(zhuān)心做初中部的教學(xué)工作，不要再參與高中部的事了，知道嗎？”
    “校長(zhǎng)，趙校長(zhǎng)……這個(gè)，他們的估分準(zhǔn)不準(zhǔn)還說(shuō)不定呢。”
    “答案都是記在橡皮擦上帶出來(lái)的，怎么會(huì)不準(zhǔn)，再說(shuō)，有學(xué)生拿這種事情開(kāi)玩笑嗎？”
    “那個(gè)，一中的預(yù)測(cè)線也有可能不準(zhǔn)啊，對(duì)啊，一中也有可能出錯(cuò)啊。”劉康抓住救命稻草似的喊，他不想爛在初中部里，西堡中學(xué)的高中部還能參加一下高考，初中部完全是附庸單位，別說(shuō)挑戰(zhàn)性了，收入和待遇都低一大截，最讓劉康受不了的是，別人肯定會(huì)因此此事，以后對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)。
    趙丹年哪里管劉康的小心思，瞪了他一眼，道了：“猜測(cè)的話裝自己心里頭，現(xiàn)在要按照平江一中的分?jǐn)?shù)線來(lái)報(bào)志愿，嗯，還有楊銳判斷的分?jǐn)?shù)線，綜合來(lái)報(bào)考。去，把門(mén)打開(kāi)，讓家長(zhǎng)們也進(jìn)來(lái)，看看分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)線，高興一下。”
    他話音剛落，急不可耐的學(xué)生就將門(mén)打開(kāi)，高聲喊：“來(lái)看分?jǐn)?shù)線了，來(lái)看估分！”
    迫不及待的家長(zhǎng)們，呼啦一聲，就將教室給塞滿了，還有進(jìn)不來(lái)的，站在教室窗戶跟前跳腳，高叫。
    不過(guò)，大叫的家長(zhǎng)們很快從“讓讓”之類(lèi)的話，變成了“安靜”的噓聲。
    原來(lái)，一名學(xué)生站在家長(zhǎng)們后面跳腳：“南湖一中預(yù)測(cè)的分?jǐn)?shù)線出來(lái)了，出來(lái)了。”
    “多少分？”劉康涌起最后的力量，高呼一聲。
    “大專(zhuān)線370分！”學(xué)生隔著人墻連喊三遍：“大專(zhuān)線370分。”
    教室里，學(xué)生們的興奮陡然冷卻。
    南湖一中的預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)線，比平江一中高了20分！
    如此一來(lái)，原本正在歡呼的大部分學(xué)生，都會(huì)面臨降檔的可能。
    最麻煩的是，報(bào)考哪個(gè)學(xué)校，將變成極大的麻煩。尤其是本科線和大專(zhuān)線左右徘徊的學(xué)生，大專(zhuān)和本科可是不能同時(shí)報(bào)名的，大中專(zhuān)和大專(zhuān)，同樣是只能報(bào)考一個(gè)。
    從云端滑落的感覺(jué)，糟透了。
    趙丹年也忍不住道：“怎么預(yù)測(cè)的分?jǐn)?shù)線，差這么多！”
    只有劉康精神了起來(lái)，故意板著臉道：“我就說(shuō)，我的判斷是有道理的，你們還不相信，幸虧志愿表還沒(méi)填，要不然就出大事了，全部滑檔了怎么辦？那可就變成了大笑料了，西堡中學(xué)高分考生集體滑檔……”
    “閉嘴！”不止一個(gè)人，將唾沫星子吐在了劉康的臉上。
    但在罵過(guò)以后，沉著臉的依舊沉著臉。
    劉康用手搓搓臉，不以為意的道；“真理總是掌握在少數(shù)人手中。”
    ……
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