第二十章、雀橋版之《再別康橋》！
    方炎把高一語(yǔ)文上冊(cè)的課本丟在講桌上面，問(wèn)道：“你們想學(xué)什么？”
    學(xué)生們面面相覷。
    這種事情，還可以自己選擇嗎？
    不是老師教你什么，你就得學(xué)什么嗎？
    方炎明白他們的心思，笑著說(shuō)道：“這樣吧，你們每人從課本里面找一篇你們最喜歡的文章，被點(diǎn)名最多的，我們今天就學(xué)習(xí)那一篇----”
    “老師，我喜歡《再別康橋》---”
    “我喜歡《沁園春》----”
    “《荊軻刺秦王》，這個(gè)霸氣----”
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    方炎示意大家安靜下來(lái)，說(shuō)道：“很多人喜歡《再別康橋》，那我們今天就學(xué)習(xí)徐志摩的這篇膾炙人口的詩(shī)篇吧。既然要學(xué)習(xí)《再別康橋》，那我們就先去康橋找一找感覺(jué)。”
    “老師，康橋在英國(guó)劍橋。”大家都笑。這個(gè)老師太無(wú)厘頭了吧？幾十人跑到康橋就為了學(xué)習(xí)一篇課文？
    “原來(lái)大家都知道康橋在英國(guó)劍橋大學(xué)，證明大家對(duì)這篇文章已經(jīng)有了一定的了解嘛。”方炎對(duì)學(xué)生們的反應(yīng)非常的滿意。“不過(guò)，我們雖然沒(méi)有康橋，但是，我們有雀橋啊。”
    雀橋是朱雀中學(xué)校園內(nèi)部的一座橋，建立在雀河上面，連通著雀河兩岸。
    每到下課或者下午放學(xué)時(shí)間，雀橋上面都會(huì)擠滿了人。還有一些小情侶喜歡在上面談情說(shuō)愛(ài)卿卿我我，所以不少人都喜歡把雀橋改名叫做‘鵲橋’。
    秋風(fēng)拂面，陽(yáng)光正暖。
    柳樹(shù)低垂，微波蕩漾。偶爾有魚(yú)兒躍出水面，在水面劃出一道優(yōu)美的弧線，很快又再次墜入淺水。
    荷花早已經(jīng)凋零，荷葉也變得枯黃破敗，上課時(shí)間的雀河安詳靜謐，又有一股子孤獨(dú)之氣。
    學(xué)生們站在雀橋上面，即歡喜又驚奇。
    “老師，你帶我們到這里來(lái)干什么？”
    “來(lái)上課。”方炎說(shuō)道。“今天我們就站在雀橋上面學(xué)習(xí)《再別康橋》這首詩(shī)。”
    “別逗了老師，這怎么學(xué)啊？”
    “就是，桌子椅子也沒(méi)有，也沒(méi)辦法記筆記---”
    “我們不需要記筆記。”方炎笑著說(shuō)道。“我要讓你們記在腦子里。”
    黃浩然是語(yǔ)文課代表，聽(tīng)到大家吵吵嚷嚷的，大聲喊道：“大家安靜，現(xiàn)在是上課時(shí)間-----既然方老師把我們帶出來(lái)，肯定有他的道理。難道你們對(duì)方老師一點(diǎn)信心也沒(méi)有？”
    第一天見(jiàn)面就被方炎挫了銳氣，但是黃浩然并不記恨方炎，反而成了他的鐵桿擁護(hù)。
    而且，事后陸朝歌派人把黃浩然叫到辦公室詢問(wèn)方炎和鄭國(guó)棟李陽(yáng)陳濤三人沖突的過(guò)程，黃浩然并沒(méi)有被陳大海所威脅利誘，而是坦然的說(shuō)出了當(dāng)時(shí)的情況，并且把自己以及其它學(xué)生對(duì)鄭國(guó)棟三人不滿的心情也直面表達(dá)。
    這也是陸朝歌清楚方炎被人冤枉，在開(kāi)會(huì)時(shí)站出來(lái)力挺他的原因。
    方炎對(duì)黃浩然的態(tài)度轉(zhuǎn)變一點(diǎn)兒也不覺(jué)得意外，誰(shuí)不追求偶像和英雄呢？
    “自己又美又強(qiáng)。”這是方炎對(duì)自己的自我定位。或許有失偏頗，但是-----他堅(jiān)定的這么認(rèn)為。
    方炎掃視周?chē)沫h(huán)境，說(shuō)道：“大家等等。”
    然后，他快步朝著橋?qū)Π杜芰诉^(guò)去。
    十幾分鐘過(guò)去了，方炎不見(jiàn)蹤影，卻見(jiàn)雀河河面上慢悠悠的駛來(lái)一條烏木船。
    “是禿子。”有學(xué)生大聲喊道。
    禿子是學(xué)校的保安，因?yàn)轭^發(fā)稀疏，只有寥寥幾根堅(jiān)守陣地，學(xué)生們干脆把那幾把他視若珍寶的頭發(fā)忽略，稱(chēng)其‘禿子’。久而久之，禿子之名越來(lái)越響，他也只能順之任之。
    保安負(fù)責(zé)巡邏，也負(fù)責(zé)撈東西。
    因?yàn)橹烊钢袑W(xué)里面有這座雀河，而學(xué)生們又喜歡在河邊或者雀橋上玩耍，于是經(jīng)常有隨身物品掉落河里。雖然河水不深，對(duì)學(xué)生沒(méi)有任何危害，但也不能任由學(xué)生自己跳水打撈。
    每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，禿子就會(huì)劃著這條學(xué)校從外面采購(gòu)來(lái)的二手木船出動(dòng)，用勾子或者親自下水把學(xué)生掉落的物品給撿起來(lái)。
    現(xiàn)在是上課時(shí)間，周?chē)鷽](méi)有人跡，應(yīng)該沒(méi)有人掉落東西。禿子怎么駕船出來(lái)了？
    木船靠近，大家才發(fā)現(xiàn)站在禿子旁邊的是他們的語(yǔ)文老師方炎。
    “輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)-----”清朗動(dòng)聽(tīng)的聲音突然間在雀河中心響起，學(xué)生們的視線立即被吸引過(guò)去。
    “是方炎老師。”
    “方炎老師在朗誦《再別康橋》。”
    “哇，好有型----”
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    “我輕輕的招手，作別西天的云彩-----”方炎對(duì)著西邊招手，姿勢(shì)瀟灑又深情。
    “那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘。波光里的艷影，在我的心頭蕩漾---”
    所有學(xué)生的視線全都轉(zhuǎn)移到了雀河河邊的楊柳上面去了，他們第一次發(fā)現(xiàn)，以前平凡普通熟視無(wú)睹的柳樹(shù)竟然如此的阿娜多姿嬌艷好看。
    它們一瞬間有了生命，讓人想要愛(ài)惜它，呵護(hù)它。為它正名，給它們尊重。
    “軟泥下的青荇，油油的在水底招搖，在康河的柔波里，我甘心做一條水草。”方炎蹲下身體，在河底撈了一把水草放在鼻間羞聞。
    嘈雜的聲音停止了，雀橋上沉默無(wú)聲，所有人都被帶進(jìn)這充滿畫(huà)面感的詩(shī)情畫(huà)意當(dāng)中。
    那個(gè)身著中山裝的俊美少年，那個(gè)手捧野草的書(shū)卷氣男人，他不就是那個(gè)剛剛才從康橋回來(lái)的名詩(shī)人嗎？
    “那榆萌下的一潭，不是清泉，是天上虹。揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢(mèng)。”
    “尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯。滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”
    方炎的聲音越發(fā)的鏗鏘有力，富有激情。
    學(xué)生們的表情越發(fā)的嚴(yán)肅，不少人還跟著握緊了拳頭。
    “但我不能放歌，悄悄是別離的笙蕭。夏蟲(chóng)也為我沉默，沉默是今晚的康橋。”
    方炎的聲音變得低沉，仿佛要離別自己最親密的愛(ài)人。
    橋上的學(xué)生們被這氛圍感染，心情壓抑，眼眶濕潤(rùn)。
    “悄悄的我走了，正如我悄悄的來(lái)。我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩----”
    方炎對(duì)著岸上的學(xué)生們招手，烏木船從雀橋橋洞穿過(guò)，脫離學(xué)生們的視線。
    他們呆滯當(dāng)場(chǎng)，胸間有滿滿地愛(ài)和詩(shī)意飛揚(yáng)。
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