童用坤何培軍兩個(gè)表面上似乎給足了面子，黃景耀卻有些不想領(lǐng)這個(gè)情，還是那句話，從何培軍無(wú)緣無(wú)故為不算太嚴(yán)重的事非要開(kāi)除黃剛來(lái)判斷，就算黃剛重新回歸文四班，以后恐怕也是被忽略的對(duì)象。∑頂點(diǎn)小說(shuō)，.23wx.
    對(duì)高三生來(lái)說(shuō)，忽略就是一種很嚴(yán)重的懲罰了。
    言語(yǔ)中他也笑了，“童校長(zhǎng)，我不是那個(gè)意思，我這次來(lái)是想讓你通融一下，小剛高考報(bào)名依舊在三高，高考時(shí)也還在三高，但這段時(shí)間我希望他能跨校借讀……”
    清晰表達(dá)了自己的想法，童用坤也沉吟了片刻，過(guò)程里還多看了何培軍幾眼才笑道，“這個(gè)沒(méi)問(wèn)題，當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題，咱們大家都這么熟，這點(diǎn)小事好說(shuō)。”
    話題從這里開(kāi)始就是純粹的客氣了，客氣過(guò)后黃景耀想辦的事一樣沒(méi)什么難度，和童用坤商討完這件事，并且過(guò)了一下手續(xù)，他才帶著黃剛轉(zhuǎn)身離開(kāi)辦公室。
    就是在他離開(kāi)后，之前一直笑意盎然的童用坤才驀地止住了笑臉，更專注的看向何培軍，“培軍啊，今天我可是把黃老師給得罪慘了。”
    有些話不用明說(shuō)，大家都也在心里一清二楚。
    開(kāi)除一個(gè)學(xué)生，還是高考報(bào)名期間這么來(lái)，沒(méi)有校領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)頭，班主任也不可能隨意這么做的。
    言語(yǔ)中何培軍也笑了，“童校長(zhǎng)，這事其實(shí)沒(méi)什么，不管黃景耀名氣再大，他終究不是咱們?nèi)叩睦蠋煟且桓叩摹Ｒ桓咴捷x煌。外面只會(huì)更忽視我們羅權(quán)三高。”
    童用坤不說(shuō)話了。他剛才的意思很明顯，希望何培軍那么做之后，不要辜負(fù)他的大力支持。
    而他會(huì)這么做，也有不小原因是何培軍所說(shuō)的那樣，不管去年如何低姿態(tài)拉攏黃景耀，不管以前兩人有什么交流過(guò)往，在黃景耀確定了要繼續(xù)任教一高時(shí)，這就是三高一個(gè)強(qiáng)大的敵人。說(shuō)敵人或許也不那么貼切，但黃景耀名氣越大，實(shí)力表現(xiàn)的越恐怖對(duì)三高越不利，這就是事實(shí)。
    要不然，去年也一直在拉攏黃景耀的市一高、同州三中等名校，不會(huì)在今年開(kāi)學(xué)后于十一期間動(dòng)手挖角，動(dòng)用那種撕破臉的方式，就是拉攏失敗后，大家基本處于競(jìng)爭(zhēng)面。
    童用坤一樣不會(huì)答應(yīng)何培軍那么來(lái)。
    把學(xué)校看做一個(gè)企業(yè)，大家都在一個(gè)地方混飯吃。市場(chǎng)就那么大，另一個(gè)企業(yè)越好你自己的企業(yè)就會(huì)越狼狽。越不起眼，同行就是冤家！
    所以說(shuō)了剛才那句話后，何培軍也笑道，“童校長(zhǎng)你也可以放心，我的實(shí)力或許現(xiàn)在還比不上黃景耀，可只要給我時(shí)間，咱們?nèi)弑热ツ旮茫彩墙^對(duì)的。”
    “培軍，我剛才那話可沒(méi)有其他意思。”看到何培軍認(rèn)真的表情，童用坤也笑了，笑著開(kāi)口安撫，事情已經(jīng)做了，在決定做的時(shí)候他已經(jīng)等于把寶壓在了何培軍身上，剛才的話也只是算事后的提醒。
    何培軍則再次開(kāi)口保證，保證的同時(shí)心下也充滿快意，黃剛這事他當(dāng)然知道影響不大，就算真開(kāi)除了大不了跨學(xué)校借讀，但他還是那么做了，這里面八成用意就是惡心一下黃景耀，要不然也不會(huì)在黃景耀剛出現(xiàn)時(shí)，他就爽快點(diǎn)頭讓黃剛回班。
    在他心里，不管等到期末二聯(lián)時(shí)自己能不能追上黃景耀，能不能讓這對(duì)臺(tái)戲變的精彩，那時(shí)間都太長(zhǎng)了，還要幾個(gè)月去等，那么長(zhǎng)時(shí)間他心中的悶火難道一直憋著？
    適當(dāng)發(fā)泄一下，才能讓他心情更暢快的去工作嘛。
    惡心一下黃景耀對(duì)他自己有利，那為什么不去做？這事也不是沒(méi)有一點(diǎn)好處，萬(wàn)一黃景耀被惡心的不輕，又找不到好辦法來(lái)發(fā)泄，心中攢著郁氣無(wú)法發(fā)泄從而影響到工作，就會(huì)讓他自身班級(jí)成績(jī)進(jìn)展沒(méi)那么大了。
    對(duì)手一旦退步了，他則心情敞美的保持進(jìn)步水準(zhǔn)，不就變成好事了么。
    …………
    “小剛，你現(xiàn)回車?yán)锖湍惆值任乙魂嚕疫€有點(diǎn)事要辦。”
    黃景耀不知道他離開(kāi)后的辦公室里發(fā)生了什么，但對(duì)那些他也不需要在意，在削弱了何培軍的天賦后，他也打算去實(shí)施后續(xù)手段了，不然真因此耽擱了幾十名青少年的前程，他心里也會(huì)過(guò)意不去的。
    示意黃剛回車?yán)锏人S后他就拿出手機(jī)開(kāi)始撥號(hào)，他沒(méi)有黃剛其他任課老師們的電話號(hào)碼，但這種事想打聽(tīng)也不難，黃景耀最先約出來(lái)的是黃剛所在四班原班主任張文沖，他約對(duì)方的理由是想多問(wèn)詢一下黃剛的事，比如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度等等。
    這是一個(gè)很不錯(cuò)的理由，張文沖不疑有他，就在校園里和黃景耀交流起來(lái)，就是交流中偶爾一提到黃剛被開(kāi)除的事，張文沖都忍不住低罵起來(lái)，在三高，一個(gè)學(xué)生能考到五百五六的分?jǐn)?shù)真的不差了，那已經(jīng)尖子生，他執(zhí)教時(shí)黃剛也是他手下很得意的門(mén)生之一，一轉(zhuǎn)眼就被人這么來(lái)，也把張文沖惡心的不輕。
    這種心態(tài)，還真是讓黃景耀覺(jué)得很不錯(cuò)，看了一眼張文沖的教學(xué)天賦是5，心理學(xué)天賦則是3，黃景耀輕松就給他提到一個(gè)7一個(gè)6，言辭中除了問(wèn)詢黃剛的學(xué)習(xí)情況，還時(shí)而旁敲側(cè)擊的刺激一下，等張文沖離開(kāi)時(shí)，他已經(jīng)確信這位老師從今天起，恐怕也要狠狠給自己加把勁了。
    他自身在三高也是老師中的骨干之一，輕松被奪了小小班主導(dǎo)權(quán)，哪能愉快的起來(lái)？
    同樣是從張文沖這里，黃景耀打聽(tīng)來(lái)黃剛其他幾個(gè)任課老師的電話，分別約出來(lái)，以之前的理由問(wèn)詢，暗地里他則一一給這幾位增加了相應(yīng)的天賦。
    等事情告一段落時(shí)間也到了中午，黃景耀平白多用了三四百點(diǎn)文氣，不過(guò)現(xiàn)在的三四百文氣對(duì)他來(lái)說(shuō)還真是可以隨手用掉不用絲毫可惜。
    這三四百文氣在他心中，也覺(jué)得物有所值，何培軍連那種事都做得出來(lái)，就真別怪他心狠手辣了，他也想看看這個(gè)被三高校領(lǐng)導(dǎo)寄予厚望的家伙，一等三高的月考或五市二聯(lián)，表現(xiàn)的遠(yuǎn)不如預(yù)期時(shí)，又會(huì)是什么樣的結(jié)果。(未完待續(xù)。)</dd>
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