學(xué)生因為打架被開除，這在中學(xué)里是比較常見的，但往往也只有打架后果嚴(yán)重或行為意義惡劣時才會直接開除，從黃剛的描述里，當(dāng)時兩人沖突就不嚴(yán)重，事后兩個當(dāng)事人也都沒事，另一個當(dāng)事人還沒被開除，只有黃剛……
    如果這些只是讓黃景耀覺得有些不對，那后續(xù)黃玉嶺的言辭，已經(jīng)絕對在表明黃剛被開除這事是受了牽連，受了他的牽連。
    他知道黃剛在三高讀書，也知道何培軍轉(zhuǎn)到了三高，但他沒想到對方會剛好接手黃剛的班級，還把成人間的恩怨?fàn)砍兜胶⒆由砩希鼊e提他和黃剛關(guān)系也不算多近，黃景耀家和黃玉嶺家就是同村，一個在村東一個在村南，黃景耀自身則一路上學(xué)然后外出工作，和同村人間的關(guān)系遠不如父親那樣深厚，家與家隔得遠了，基本就是臉熟而已。
    因為關(guān)系不算多近，黃剛比他小了七八歲，不能算是一代人了，沒怎么接觸過，所以他只隱約知道對方在高中，更詳細也沒關(guān)注過，不然在暑假時他都會主動讓對方從三高轉(zhuǎn)到一高了。
    可是現(xiàn)在？
    臉色陰沉的思索幾息，黃景耀才尷尬的沖黃玉嶺笑了笑，“看來這事是我牽連小剛了，我和何培軍關(guān)系的確挺差，當(dāng)初他整的我在市一高干不下去，后來也因為我在市一高辭職，現(xiàn)在……對了，他開除你之前對你怎么樣？”
    言語中黃剛臉色微變，“何老師剛到我們班時，對我們還不錯，各種談心鼓勵，幫我們找缺點并且去改變，對我也是那樣。就是后來了解兩天，知道我和耀哥你同村后，我就覺得他態(tài)度有了變化，對其他學(xué)生他還是挺好的，就是對我比較冷淡，但也沒找過我事。直到那次打架就把我開除了。”
    言語說到這份上，這事就沒什么好深究的了，只能說黃剛被連累了。
    黃景耀心下都忍不住鄙夷起何培軍來，這事真沒必要這么做吧？他和黃剛又不是真正的親戚，同村而已，為了以前那些過節(jié)竟對孩子這么苛刻？難道對方覺得開除了黃剛后，可以讓他到他面前認(rèn)錯求情？對方又不是傻子，肯定知道他再怎么開除黃剛，也最多影響一時。比如只要黃剛在解決高考報名問題后，轉(zhuǎn)一個學(xué)校借讀，那就屁事都沒了。
    何培軍肯定懂這些，懂他還這么做？這是純粹要惡心人的吧。
    再次思索幾秒，他才點頭道，“我和你一起去三高。”
    如果不是現(xiàn)在正值高考報名期間，黃景耀都覺得沒必要再去三高，可以直接讓黃剛轉(zhuǎn)校來一高了。
    而他打算去。也不是想向何培軍認(rèn)錯求情，那位連這種事都做得出。就算黃景耀認(rèn)錯求情，對方收下黃剛，隨后幾個月恐怕也不會認(rèn)真去教導(dǎo)。
    他去三高就是另一種想法，先把高考報名的事搞定，找個熟悉的校領(lǐng)導(dǎo)商量一下，讓黃剛的學(xué)籍留在三高。他則跨校來一高成為借讀生。
    這種方式常見的很，高三時期有的學(xué)生高考報名后犯了錯，被學(xué)校趕出校門只能呆在家自學(xué)，自學(xué)期轉(zhuǎn)校借讀，高考時再回原校。屢見不鮮。
    如果不是高考報名需要依據(jù)學(xué)籍，這個時期又沒辦法讓學(xué)籍轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，黃景耀都有讓黃剛連學(xué)籍也轉(zhuǎn)來一高的想法了。
    說白了，這事完全是他牽連到了對方，他心里也過意不去。
    說完這話后，黃景耀也打算給黃剛一定補償?shù)模鈩酉掠挚戳搜埸S剛的學(xué)習(xí)天賦，他才發(fā)現(xiàn)這位同村少年天賦其實不差，六門學(xué)科355446，和去年五班里張婷的原始天賦都差不多了，放在三高里恐怕也更不差吧？
    詫異中，帶著黃剛和黃玉嶺趕向三高時，黃景耀也多問了一些情況，而后就知道黃剛在一聯(lián)那種大考里也考到了561的分?jǐn)?shù)，絕對是三高里的好學(xué)生之一。
    默默把黃剛六門天賦分別提升了1,466557，因為現(xiàn)在距離高考尚早，這事也不用那么急。
    “玉嶺叔，這次是我連累小剛了，不過你放心，我一定會處理好的，也絕不會耽擱小剛的學(xué)習(xí)。”交談言語中等三人抵達三高外，黃景耀又一次向黃玉嶺道歉，道歉后才拿出手機撥打起了三高主抓教學(xué)工作的副校長童用坤手里。
    那位在去年不止一次出面拉攏過黃景耀的。
    電話里表示有事想麻煩一下對方，在童用坤很爽快的答應(yīng)后，黃景耀才帶著黃剛走向辦公樓。
    結(jié)果才到童用坤辦公室門口，他就聽到虛掩著的大門后，正有兩道說笑聲在回響，其中一個是童用坤，另一個竟然正是何培軍。
    “耀哥。”黃剛也聽到了笑聲，立刻帶著緊張看向黃景耀。
    “你放心，事情交給我處理就行。”黃景耀寬慰一聲，才在臉上擠出一絲笑容敲起了門，他本就是打算商量一下，不影響黃剛報名的前提下讓對方到一高借讀，真不用在意何培軍的。
    “景耀？你來得真快，我還說下去接你呢，就是何老師剛好有事找我沒能走開。”房門敲響，辦公室內(nèi)笑聲戛然而止，四十多歲面目和善的童用坤也快速從辦公桌上站起，就是坐在辦公前的何培軍一樣起身看了過來，看到黃景耀時眼中也全是笑，就是那種笑意味深長，笑聲里眼角瞥到黃剛，何培軍才詫異道，“黃剛？你怎么在這？”
    “我想起了，你和黃老師是同村啊。”說完后又拍了下額頭，何培軍才古怪的看向黃景耀，“看我這記性，連這個都差點忘了，黃老師，黃剛的事我可不是針對你，主要是這孩子……，你也知道當(dāng)眾打架這種行為多惡劣，影響多不好。”
    笑容燦爛說的不是針對你，可何培軍眼神中依舊充滿了玩味之色。
    黃景耀臉色一冷，想張口說什么又突的靈光一閃，在腦海中蹦出了一個很詭異的念頭。
    “上次王紹他們轉(zhuǎn)校時，我才知道文氣也可以削弱他人天賦，不過前提得是被我提升過，是我的學(xué)生，然后背師，這種背叛行為下我才能開始削弱，但我若先提升一下何培軍的天賦，他自身目前也正在學(xué)習(xí)我的教學(xué)方式，那會不會也算是我的學(xué)生？如果是，我豈不是就可以展開后續(xù)削弱？”
    很突兀的就涌起了這個念頭，黃景耀一時間竟微微有些發(fā)愣。(未完待續(xù)。)</dd>
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