“你要彈什么？”秦琴向座位旁邊讓了讓，溫和地問(wèn)方永泰。
    “老師，我有一個(gè)要求。”他沒(méi)有立刻彈琴，卻得寸進(jìn)尺地靠近秦琴說(shuō)話。
    秦琴呆呆地看著他，有些驚訝，嘴里微微凸出一個(gè)“嗯？”
    “我想和老師四手連彈，可以嗎？”方永泰邪邪地一笑，把身子挪了挪，“就那首《莫扎特D大調(diào)雙鋼琴奏鳴曲》。”
    “當(dāng)然可以。不過(guò)難度有點(diǎn)大。”秦琴回頭望我一眼，翻開(kāi)琴譜，把手柔柔地放在琴鍵上。
    方永泰回頭對(duì)我露出得意的表情，開(kāi)始彈奏。這家伙，看不出來(lái)，鋼琴的水平也不差。秦琴遷就著方永泰的節(jié)奏，各自負(fù)責(zé)自己的區(qū)域，整個(gè)曲子還算協(xié)調(diào)。
    彈了兩段，方永泰忽然把手伸到左邊，按下不屬于他的那個(gè)琴鍵，秦琴?zèng)]有防備，冷不丁就把自己的手放到他的手背上。
    整個(gè)曲子嘎然而止，方永泰伸手摸摸自己的后腦勺，滿臉的無(wú)辜模樣，“不好意思，彈錯(cuò)了。”
    秦琴?zèng)]有意識(shí)到方永泰是故意的，善意地諒解他，“這個(gè)同學(xué)水平已經(jīng)比較高，應(yīng)該鼓勵(lì)一下。”
    吳可然帶頭鼓掌，校長(zhǎng)也跟著鼓掌，于是全班都對(duì)著方永泰鼓掌，方永泰裝出靦腆的笑容，回到自己的座位上。
    “秦琴的手，果然是又滑又柔軟。林天，我真是羨慕你啊。”方永泰挨著我，微微閉上眼睛，做出陶醉的模樣。
    我抓住他的食指，微微用力，他的手指關(guān)節(jié)發(fā)出格格的聲音，立刻讓他疼地緊閉眼睛，同時(shí)又不敢叫出聲來(lái)。
    “還有同學(xué)想要上來(lái)彈奏鋼琴的嗎？”秦琴掃視著聽(tīng)眾席，問(wèn)道。
    底下沒(méi)有人回應(yīng)秦琴的詢問(wèn)。
    秦琴把目光凝聚到我身上，“林天，聽(tīng)說(shuō)你的鋼琴很好，為什么不找這個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)一下呢？”她拋給我一個(gè)鼓勵(lì)的笑容，藏著幾分期待。
    我無(wú)奈地從座位上站起，走上前，坐到秦琴身邊。
    “我們也四手連彈，好不好？”秦琴笑面如花，令人無(wú)法抗拒。
    “哪一首，你選吧。”秦琴取下琴譜，遞到我面前。秦琴是個(gè)不善于偽裝的人，感情和心情都很單純。從臺(tái)下的那些表情里我知道，大多數(shù)同學(xué)都隱隱覺(jué)察出，她是不是對(duì)我太過(guò)熱情一點(diǎn)？
    “《舒伯特F小調(diào)幻想曲四手連彈》，譜子就不用了。”我合起譜子，放到鋼琴上。
    我們互相對(duì)視一眼，開(kāi)始彈奏曲子。
    四手連彈，除了考驗(yàn)鋼琴技巧，同時(shí)也是對(duì)兩人默契配合的考驗(yàn)。我曾看過(guò)秦琴好幾次的彈琴，深知她彈琴的習(xí)慣，也能了解她對(duì)曲子的感受。
    舒伯特年輕的時(shí)候家里經(jīng)常高朋滿座，所以他寫了大量的鋼琴二重奏，即四手連彈的作品。他創(chuàng)作鋼琴二重奏，往往故意寫一些音符，使演奏者的手彼此交叉。彈琴時(shí)，他通常邀請(qǐng)某位面貌姣好的婦女演奏者同他一起演奏他的作品，乘機(jī)與她的手短暫接觸。
    此時(shí)，秦琴那雙潔白的手掌在我面前來(lái)回移動(dòng)，撥動(dòng)我心里的一絲絲感觸。我漸漸感悟到，這幾個(gè)月來(lái)，我忽視了她，欠了她很多。
    我們偶爾碰到對(duì)方的手，慢慢地找到了心領(lǐng)神會(huì)的感覺(jué)。最后一個(gè)尾音結(jié)束，我和秦琴同時(shí)忍不住松口氣，望著對(duì)方，忍不住莞爾一笑。
    校長(zhǎng)滿意地鼓掌，接著是一片響亮的掌聲。
    我這才發(fā)現(xiàn)，秦琴的臉上，滿是幸福的神色。而她眼睛里閃爍的光彩，是我們?cè)谀侥岷跓釕俚臅r(shí)候，我所熟悉的光彩。我感覺(jué)到，我對(duì)秦琴的感情，一霎那間再次重燃起來(lái)。
    “還有誰(shuí)愿意上來(lái)彈琴？”秦琴容光煥發(fā)，笑著問(wèn)學(xué)生們。
    “我想來(lái)試試。”吳可然猛地站起，走向我們。
    我起身讓出座位，打算回到自己的座位，吳可然卻拉住我，對(duì)秦琴說(shuō)：“我想和林天一起彈琴。”
    秦琴不解地望著吳可然，一下子沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。
    “可以嗎？”吳可然盯著秦琴，語(yǔ)氣里有一絲威脅的意味。
    “當(dāng)然可以。”秦琴?gòu)淖簧险酒穑康酱翱谂浴Ｇ宄旱年?yáng)光撫摸著秦琴的輪廓，讓她顯得更美。
    吳可然坐到鋼琴椅上，“林天，我也想試試四手連彈，還是剛才那首曲子，《舒伯特F小調(diào)幻想曲四手連彈》，只要來(lái)兩段就可以。”
    她冷竣的臉色，讓人從中感受到一種異乎尋常的堅(jiān)定。她似乎是在生氣。
    我悄悄嘆氣，坐了下來(lái)，彈起《藍(lán)色多瑙河》。
    “你剛才彈的真好呀。”吳可然一邊彈琴，一邊壓低聲音與我談話。口氣里，仿佛有一種諷刺和不屑。
    “隨便彈彈而已，你也不差。”我彈著琴，轉(zhuǎn)頭對(duì)吳可然笑笑，同時(shí)瞄一眼窗口的秦琴。
    “你還敢說(shuō)，你和秦琴?zèng)]有關(guān)系？”吳可然甩一眼那邊的秦琴，瞪著我。
    噔……我的右手小拇指彈錯(cuò)一個(gè)音，所幸只是一個(gè)小音節(jié)，除非是很細(xì)心的人，否則聽(tīng)不出差別。
    “你的心亂了。”吳可然將自己的那部分彈完，把手掌從琴鍵上高高地舉起。
    我怔怔地望著她，不知該說(shuō)什么。
    “我們是朋友，你不該對(duì)我撒謊。我還是覺(jué)得，你和秦琴不是我想象中的關(guān)系。”她輕輕說(shuō)完這句話，起身走回聽(tīng)眾席。
    我也不欲解釋，跟著她回到聽(tīng)眾席。我們兩個(gè)的神色，都不怎么歡快。秦琴感覺(jué)出一些什么，但知道自己是在上課，勉強(qiáng)做出一個(gè)微笑，“我們班級(jí)的同學(xué)果然多才多藝，鋼琴也彈的那么好。還有三分鐘就下課了，大家整理一下，回自己教室吧。”
    “接下來(lái)就是吃飯時(shí)間了，不用回教室。”前排的一個(gè)男生忽然說(shuō)道。
    “哦，對(duì)，那下課吧。”秦琴的神情有點(diǎn)恍惚，匆匆宣布下課。