沈栗的種種事跡，不斷在網(wǎng)上刷著屏。包括他去年，所創(chuàng)辦的10000所栗子希望小學(xué)，也一直受到媒體的跟蹤報(bào)道。
    周五，萬(wàn)栗集團(tuán)新總部?jī)?nèi)，沈栗望著辦公室里的游魚(yú)，然后聽(tīng)著副總姚乙娜，向他匯報(bào)，關(guān)于希望小學(xué)的整體情況。
    “沈總，目前全國(guó)各地一萬(wàn)所希望小學(xué)，已經(jīng)全部建造完成。而且我們也派人實(shí)地考察過(guò)，項(xiàng)目質(zhì)量上沒(méi)有什么問(wèn)題。包括教師的招募，也按照沈總您的意思，花重金聘請(qǐng)。招生也提前都完成。所以現(xiàn)在許多學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始正式上課了。”
    聽(tīng)著姚乙娜的匯報(bào)，沈栗略微的點(diǎn)了點(diǎn)頭。栗子希望小學(xué)，是他對(duì)教育體系的一種嘗試。包括當(dāng)初的新聞發(fā)布會(huì)上，萬(wàn)栗集團(tuán)也對(duì)外聲明了，關(guān)于栗子小學(xué)教育體系的核心思想。
    那就是比起填鴨式教育，比起應(yīng)試教育來(lái)，栗子小學(xué)走的是因材施教！而這個(gè)材，并不是以讀書(shū)成績(jī)好壞區(qū)分，指的是每位學(xué)生的愛(ài)好與特長(zhǎng)。
    “嗯，希望小學(xué)項(xiàng)目上，有遇到什么問(wèn)題嗎？我指的是教育體系這塊。”花錢(qián)建學(xué)校，只要有錢(qián)的都可以做到。所以沈栗更關(guān)心的，是他的這一想法，能否得到合理實(shí)現(xiàn)。
    面對(duì)老板沈栗的問(wèn)題，副總姚乙娜，想了一下的回答說(shuō)道，“額，沈總，按照您的要求，我們前段時(shí)間，給每位希望學(xué)校的校長(zhǎng)和老師，做了統(tǒng)一的培訓(xùn)。讓他們?cè)谄綍r(shí)多注意觀察每位學(xué)生。找到那些在藝術(shù)方面有天賦，唱歌方面有天賦，運(yùn)動(dòng)方面有天賦的學(xué)生，然后把名單、資料匯集到我們這邊，爭(zhēng)取早日發(fā)現(xiàn)，早日培養(yǎng)……”
    對(duì)于沈栗前衛(wèi)的教育思想，副總姚乙娜也是第一次見(jiàn)到。所以也沒(méi)什么好的經(jīng)驗(yàn)，只能先嘗試著看看。
    沈栗聽(tīng)完她的回答后，表情有些模凌兩可的望著水缸里的游魚(yú)。按照姚乙娜他們的做法，這樣的效率會(huì)非常緩慢。而且每位老師的眼光局限，很可能會(huì)導(dǎo)致真正的人才，被從小埋沒(méi)。這樣，他建立1萬(wàn)所希望小學(xué)的初衷，可就大打折扣了。
    正當(dāng)沈栗想開(kāi)口，提出一些建議的時(shí)候，只聽(tīng)到海中忽然收到游戲提示，
    【叮！由于玩家的教育體系，無(wú)法順利展開(kāi)，故恭喜玩家！獲得教育天賦光環(huán)+1！】
    【+1教育天賦光環(huán)，可使得玩家根據(jù)光環(huán)等級(jí)，獲得學(xué)校學(xué)生，相關(guān)的天賦信息。比如足球天賦者，籃球擅長(zhǎng)者，乒乓，游泳，花樣滑冰等等。除了體育天賦外，還有音樂(lè)，美術(shù)，寫(xiě)作……】
    聽(tīng)著腦海中的游戲提示，沈栗知道了，這才是他想要的完整體系！有了教育光環(huán)存在，這樣他就不會(huì)遺漏掉那些具有天賦的學(xué)生！
    想我中國(guó)13億人口，占了全亞洲總?cè)藬?shù)的31%！鄰國(guó)曰本，人口才1.2億，韓國(guó)才5000萬(wàn)人。光這兩個(gè)國(guó)家的人口總數(shù)加在一起，就連我國(guó)人口的1/7都沒(méi)達(dá)到。
    一般正常情況下，按這樣的人口基數(shù)，我國(guó)多才多藝的人，也應(yīng)該是兩國(guó)的七倍之多。但可是因?yàn)榄h(huán)境問(wèn)題，教育問(wèn)題等諸多因素。導(dǎo)致許多可塑的人才，并沒(méi)有在小時(shí)候就開(kāi)始培養(yǎng)。甚至還有許多可能被埋沒(méi)在街頭，埋沒(méi)在工廠，過(guò)著迥然不同的人生。
    “乙娜，這樣吧，我到時(shí)候會(huì)找第三方機(jī)構(gòu)介入，尋訪每一座學(xué)校。以免人才流失……”沈栗說(shuō)的比較籠統(tǒng)，也比較含蓄。所謂的第三方機(jī)構(gòu)，其實(shí)就是他本人沒(méi)錯(cuò)……
    “哦，好的沈總，那我立馬安排下去，讓各學(xué)校的校長(zhǎng)和老師，到時(shí)候全力配合！”
    “好的，那就先這樣吧。”
    ……
    沈栗，處理希望小學(xué)項(xiàng)目的同時(shí)。各個(gè)地方的媒體記者，也紛紛走訪了栗子希望小學(xué)，想看看學(xué)校的環(huán)境如何。沈栗當(dāng)初承諾的那些事情，有沒(méi)有一一兌現(xiàn)。
    比如專門(mén)的寵物收養(yǎng)室，比如專門(mén)的電影播放廳，以及宿舍樓等等。畢竟這些都關(guān)系到學(xué)生的教育質(zhì)量，如果承諾沒(méi)有兌現(xiàn)，或者沒(méi)有達(dá)到當(dāng)初所說(shuō)的效果。那這將會(huì)是國(guó)內(nèi)的特大新聞，準(zhǔn)確來(lái)說(shuō)是關(guān)于萬(wàn)栗集團(tuán)的丑聞。
    雖然每位記者在出發(fā)前，想法許多，并且紛紛帶著審視目光，去考究學(xué)校。但真到了栗子希望小學(xué)后，那些各大電臺(tái)，各大報(bào)社的男女記者們，則紛紛被眼前的校園景象，給深深吸引到了！
    因?yàn)樵谒麄冏咴L的這么多希望小學(xué)中，栗子希望小學(xué)，無(wú)論從校園環(huán)境，還是人文教育，還有包括學(xué)生的興趣培養(yǎng)，品德培養(yǎng)，方方面面都做得很好！絲毫不遜色那些公立，私立的小學(xué)。
    甚至有些方面，還有之過(guò)而無(wú)不及！
    比如設(shè)立在學(xué)校一角的，寵物室。喂養(yǎng)著附近的一些流浪貓，流浪狗等。這些流浪的小動(dòng)物，大多是學(xué)生們自發(fā)帶回來(lái)的。然后有專門(mén)的校方人員，為貓貓狗狗們清洗身體，檢查疾病。給他們一個(gè)安穩(wěn)的窩。
    平時(shí)上學(xué)，放學(xué)或者課間休息，他們也可以自發(fā)的照料這些小動(dòng)物。這樣能非常好的培養(yǎng)出學(xué)生們的責(zé)任感與愛(ài)心，讓他們從小就感覺(jué)到學(xué)校與社會(huì)的溫暖。在他們幼小的心靈里，埋下一顆有愛(ài)的種子。
    比起課堂上說(shuō)的有要愛(ài)心，要有責(zé)任感來(lái)，顯然，這深刻得多！
    記者們，都是眼光非常犀利的一群人，光看到寵物教室的溫暖景象，就知道栗子小學(xué)在教育方面，做得可圈可點(diǎn)。
    他們?cè)谛７降慕哟拢秩⒂^了專門(mén)的電影播放廳。在這里，每個(gè)年級(jí)，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生，每周都有2到3次機(jī)會(huì)，被排上電影觀摩。
    而廳內(nèi)所播放的電影，并不是什么老掉牙的影片。而是兼具教育意義，啟發(fā)學(xué)生思想的經(jīng)典電影。比如《肖申克的救贖》，比如《阿甘正傳》，比如《辛德勒的名單》，比如《楚門(mén)的世界》等等。
    這類(lèi)發(fā)人深省的電影，可能對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不能完全看懂。但隨著他們的不斷思索，思維的不斷完善，當(dāng)多年之后回憶起來(lái)的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)意想不到的化學(xué)反應(yīng)。
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