，重生之大科學(xué)家 ！
    各省諮議局聯(lián)合會(huì)在《宣告全國(guó)書(shū)》中評(píng)價(jià)“皇族內(nèi)閣”是“名為內(nèi)閣，實(shí)則軍機(jī)”，可謂一語(yǔ)中的。孫元起在這擴(kuò)大版的“軍機(jī)處”里，盡管不是最年輕的，但絕對(duì)是資歷最淺的。
    1901年底，孫元起協(xié)助學(xué)部大臣張百熙處理重建京師大學(xué)堂事務(wù)，從而被授予正七品銜的國(guó)子監(jiān)博士廳博士、京師大學(xué)堂副主辦，自此踏入仕途，到1911年5月以學(xué)務(wù)大臣入閣，前后共用了十年時(shí)間。這傲人戰(zhàn)績(jī)，被楊度贊為“十年間由入仕而入閣，升遷之速，舉世無(wú)比”。
    不過(guò)，這也得分和誰(shuí)比。要跟載洵比起來(lái)，那就是人比人得死，貨比貨得扔。
    出生于1885年的載洵是如今內(nèi)閣中最年青的大臣，比孫元起小了足足九歲。別看人年紀(jì)輕輕，可人家投胎投的好啊，作為光緒皇帝的弟弟，兩周歲時(shí)（1887）年便被封為不入八分輔國(guó)公，從此以后便一路青云直上：四周歲（1889），晉輔國(guó)公；
    五周歲（1890），晉鎮(zhèn)＝＝國(guó)公；
    十七周歲（1902），襲貝勒爵；
    二十三周歲（1908），加郡王銜；
    二十四周歲（1909），任籌辦海軍大臣；
    二十五周歲（1910），任海軍部大臣；
    二十六周歲（1911），入閣。
    人家載洵還在吃奶的時(shí)候，就進(jìn)入體制內(nèi)，參加革命工作，享受副處級(jí)待遇。那時(shí)候?qū)O元起還生長(zhǎng)在改革開(kāi)放的春風(fēng)里，沒(méi)想到以后會(huì)穿越呢！等孫元起加入穿越大軍來(lái)到清末的時(shí)候，人家十三歲娃娃便是副廳級(jí)的鎮(zhèn)國(guó)公。等孫元起開(kāi)始在官場(chǎng)打拼的時(shí)候。剛成年的載洵已經(jīng)子承父業(yè)，榮升副部級(jí)。這怎么比？所以孫元起每次看見(jiàn)英姿勃發(fā)的載洵。都會(huì)心生感喟：投胎是門(mén)技術(shù)活兒啊！
    正如卞之琳《斷章》中所言“你站在橋上看風(fēng)景。看風(fēng)景的人在樓上看你”，孫元起有些嫉妒載洵，一群五六十歲的老官僚也對(duì)他嫉妒得發(fā)瘋：不就是認(rèn)了一個(gè)做大學(xué)士的叔祖么？
    既然資歷淺，又招人嫉恨。所以孫元起知道自己進(jìn)入內(nèi)閣之后，便愈發(fā)低調(diào)。簡(jiǎn)直比初進(jìn)賈府的林妹妹還文靜幾分，準(zhǔn)備老老實(shí)實(shí)地做好“挑簾軍機(jī)”、“舉手常委”。
    第一次內(nèi)閣開(kāi)會(huì)，孫元起按照楊度的指點(diǎn)。特意趕了個(gè)大早。老老實(shí)實(shí)站在外面恭候諸位同仁大駕光臨。片刻之后，便看見(jiàn)三位五六十歲的老頭聯(lián)袂而來(lái)。孫元起還沒(méi)來(lái)得及打招呼，其中稍微年輕一點(diǎn)的官員便高聲問(wèn)道：“是學(xué)部孫大人？”
    “正是孫某。”孫元起連忙鞠躬抱拳：“初次見(jiàn)面，請(qǐng)諸位大人多多賜教！”
    那人哈哈一笑：“孫大人太客氣了！來(lái)、來(lái)、來(lái)，我給你介紹一下，這位是內(nèi)閣協(xié)理徐大人。這位是郵傳部盛大人，敝人梁敦彥。字崧生，忝為外務(wù)大臣。”
    相互見(jiàn)禮后，徐世昌若有所指地說(shuō)道：“如今國(guó)事孔亟，內(nèi)外多難，我等臣工正當(dāng)同心協(xié)力，戮力為國(guó)，不可自生罅隙，免得讓別人看輕了去！”
    孫元起暗自尋思：徐世昌的意思，是要內(nèi)閣中的四位漢人大臣緊密團(tuán)結(jié)，不被滿(mǎn)清皇族各個(gè)擊破？還是他把自己看成是袁世凱一系，暗中點(diǎn)化自己？
    沒(méi)等孫元起鬧明白，徐世昌便昂然進(jìn)入會(huì)議室，盛宣懷緊隨其后，倒是梁敦彥落后一步，低聲問(wèn)道：“孫大人，有沒(méi)有聽(tīng)唐介臣（唐國(guó)安）、詹眷誠(chéng)（詹天佑）提起過(guò)梁某呀？”
    孫元起馬上醒悟過(guò)來(lái)：“梁大人也曾在耶魯大學(xué)求學(xué)過(guò)？”
    梁敦彥點(diǎn)點(diǎn)頭：“不錯(cuò)，梁某是首批留美幼童，曾在耶魯大學(xué)學(xué)習(xí)法律，只是尚未畢業(yè)便被朝廷急召回國(guó)，比不得孫大人名正言順。如果孫大人不嫌梁某唐突，梁某便稱(chēng)你為‘百熙學(xué)弟’，觍顏?zhàn)苑Q(chēng)一聲‘學(xué)長(zhǎng)’，如何？”
    孫元起馬上識(shí)趣地拱手行禮：“元起見(jiàn)過(guò)學(xué)長(zhǎng)！”
    兩人客氣一番，梁敦彥接著說(shuō)道：“既然有同學(xué)之誼，自當(dāng)同氣連理。如今在官場(chǎng)中的耶魯同學(xué)，除了你我二人，還有外務(wù)部右丞唐介臣、郵傳部左參議詹眷誠(chéng)、滬寧鐵路管理局總辦鐘紫垣（鐘文耀）、北洋大學(xué)督辦蔡述堂（蔡紹基）、海軍部駐滬一等參謀官徐季程（徐振鵬）等人，什么時(shí)候大家聚聚？”
    “元起隨時(shí)恭候諸位學(xué)長(zhǎng)！”孫元起擺低了姿態(tài)。
    就這樣，清末民初政壇小有名氣的“耶魯中國(guó)校友會(huì)”在兩位內(nèi)閣大臣閑談中有了最初的雛形。
    孫元起很快發(fā)現(xiàn)，自從當(dāng)上學(xué)務(wù)大臣、入了內(nèi)閣之后，說(shuō)話(huà)明顯管用許多，以前經(jīng)常出現(xiàn)的陽(yáng)奉陰違現(xiàn)象呈數(shù)量級(jí)下降。受此鼓舞，他全副身心撲在學(xué)部，按照后世的學(xué)校制度，結(jié)合清末實(shí)際情況，對(duì)當(dāng)前的教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行大刀闊斧地改革：
    一方面是在學(xué)部自身機(jī)構(gòu)，按照管理范圍重新分為基礎(chǔ)教育、高等教育、職業(yè)教育、師范教育、社會(huì)科學(xué)、科學(xué)技術(shù)等部門(mén)；
    一方面是對(duì)于全國(guó)學(xué)校布局，提出“以提高學(xué)生素質(zhì)為手段，以滿(mǎn)足社會(huì)需求為導(dǎo)向，以完善學(xué)科體系為目標(biāo)，重點(diǎn)發(fā)展職業(yè)教育和科學(xué)教育”的口號(hào)。
    對(duì)孫元起的這些舉動(dòng)，楊度和張?jiān)獫?jì)都有些不滿(mǎn)。
    在楊度看來(lái)，是因?yàn)閷O元起剛?cè)雰?nèi)閣，應(yīng)該保持低調(diào)，至少現(xiàn)階段不能鋒芒畢露。君不見(jiàn)，隔壁日本國(guó)搞君主立憲，內(nèi)閣總理和大臣變動(dòng)速度比iphone換代都快！你要是太囂張，沒(méi)準(zhǔn)哪天就會(huì)被人踢出內(nèi)閣！萬(wàn)一是惹惱了攝政王載灃，以后別說(shuō)當(dāng)選總理大臣，就連再入閣都難了！
    京師大學(xué)堂前任總監(jiān)督劉廷琛在孫元起出任學(xué)部尚書(shū)的時(shí)候就主動(dòng)辭職，接任的便是張?jiān)獫?jì)。張?jiān)獫?jì)不滿(mǎn)的主要是孫元起的教育方針。在他看來(lái)，中國(guó)最要緊的應(yīng)該是普及初等教育，讓更多的少年兒童脫離愚昧。即便退而求其次。也該是發(fā)展師范教育，提高全國(guó)的教育水平。最次最次。那也應(yīng)該發(fā)展高等教育。提升國(guó)人在世界上的影響力。“重點(diǎn)發(fā)展”職業(yè)教育，職業(yè)教育有什么用？
    孫元起卻知道，根據(jù)學(xué)部奏報(bào)的第三次教育統(tǒng)計(jì)表，在1909年各省在校學(xué)生達(dá)163萬(wàn)人。其中絕大多數(shù)是中小學(xué)生。盡管這距離學(xué)齡兒童全部入學(xué)的目標(biāo)還差得非常遠(yuǎn)，但足以表明各地士紳對(duì)于興建中小學(xué)的強(qiáng)烈興趣。毋庸國(guó)家重點(diǎn)關(guān)照。而且隨著華興銀行開(kāi)業(yè)，經(jīng)世大學(xué)能支配的資金更加豐裕，給蔡元培撥付了更多的經(jīng)費(fèi)。讓他在全國(guó)范圍內(nèi)興辦經(jīng)世大學(xué)附屬學(xué)校。
    至于師范教育。是庚子國(guó)變以來(lái)的發(fā)展方向，經(jīng)過(guò)十年的努力，已經(jīng)成績(jī)斐然。而高等教育，現(xiàn)階段需求并不強(qiáng)烈，出國(guó)留學(xué)是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
    只有職業(yè)教育是現(xiàn)階段教育的短板。
    職業(yè)教育多好啊，一來(lái)培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)之后直接可以進(jìn)入工礦企業(yè)。避免出現(xiàn)“畢業(yè)即失業(yè)”的狀況；二來(lái)可以破解目前中國(guó)工礦企業(yè)工人技術(shù)含量不高，限制工礦企業(yè)發(fā)展的瓶頸；三是有志向的學(xué)生可以在工作中繼續(xù)鉆研。實(shí)際解決工礦企業(yè)生產(chǎn)生活中遇到的難題，推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步。
    為了表示學(xué)部對(duì)職業(yè)教育的重視，孫元起身先垂范，依靠北平鐵廠，在經(jīng)世大學(xué)附近成立了水木工業(yè)學(xué)校，聘請(qǐng)沈鳳銘、劉慶恩等人分別出任校長(zhǎng)、老師，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)研究采礦、冶鐵和兵工技術(shù)。
    孫元起實(shí)在太忙，每次內(nèi)閣開(kāi)會(huì)，能請(qǐng)假就請(qǐng)假，不能請(qǐng)假就只帶耳朵不帶嘴巴，來(lái)個(gè)徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)。
    戊戌變法、庚子國(guó)變時(shí)期，孫元起想改變歷史走向，可惜有心無(wú)力；如今保路運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，作為內(nèi)閣大臣，完全有能力改變歷史走向，卻又變成了有力無(wú)心，眼睜睜看著清政府一步步走向死亡的，其間也見(jiàn)識(shí)了許多歷史的陰暗面。
    現(xiàn)在我們談到保路運(yùn)動(dòng)，總會(huì)說(shuō)清政府賣(mài)國(guó)無(wú)能、殘忍血腥，屠戮無(wú)辜群眾，殊不知暗地里“革命同志”也做了不少齷齪事，有些手段甚至非常下作。
    比如9月7日，四川總督趙爾豐為了避免矛盾激化，便以開(kāi)會(huì)的名義，在衙門(mén)里軟禁了保路運(yùn)動(dòng)的激進(jìn)派羅綸、鄧孝可、江三乘、王銘新、張瀾等人。這些鬧事的頭頭以為趙爾豐要對(duì)他們下毒手，便詐稱(chēng)“趙爾豐已經(jīng)將保路運(yùn)動(dòng)之士紳全部殺害”，鼓動(dòng)成都市民扶老攜幼，手捧光緒帝牌位和清香奔赴衙門(mén)抗議請(qǐng)?jiān)浮?br/>     就像后世所有的“愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)”一樣，期間難免會(huì)出現(xiàn)燒殺劫掠——在趙爾豐的奏章里，是這樣寫(xiě)的：“兇撲督署，肆行燒殺，并砍傷哨弁等數(shù)人。”——這些行徑是愛(ài)國(guó)人士所為，還是壞人混水摸魚(yú)？是愛(ài)國(guó)行動(dòng)的一部分，還是犯罪行為？政府派兵制止是媾和賣(mài)國(guó)，還是正義之舉？誰(shuí)也說(shuō)不清。總之，政府兵勇和抗議請(qǐng)?jiān)傅拿癖姲l(fā)生了劇烈沖突，導(dǎo)致三十二人死亡，史稱(chēng)“成都血案”。
    血案的結(jié)果很奇特：次日黎明，衙門(mén)證實(shí)被捕諸人未死，民眾散去。也就是說(shuō)，保路運(yùn)動(dòng)激進(jìn)派的首領(lǐng)發(fā)現(xiàn)趙爾豐只是軟禁自己，并沒(méi)有加害的意思，便讓大家各回各家各找各媽去了。至于之前放出的謠言、謠言造成的混亂、混亂造成的死亡，都與革命義士們無(wú)關(guān)了。而被槍殺的32名民眾，是鬧事的歹徒，還是殺人的兇手，抑或無(wú)辜的百姓，誰(shuí)也懶得去考究。歷史課本只會(huì)這樣寫(xiě)道：
    清廷劊子手趙爾豐屠殺了32名成都愛(ài)國(guó)民眾。
    血案發(fā)生之后，同盟會(huì)會(huì)員龍鳴劍迅速出城，和幾個(gè)同志把木頭鋸成小木片，上面寫(xiě)著：“趙爾豐先捕蒲、羅諸公，后剿四川各地，同志速起自救。”然后把木片涂上桐油，投入河中。——這像不像如今在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)匿名帖、在微博里爆料？——血案發(fā)生之后，只要趙爾豐不傻，他最該做的就是穩(wěn)定局面，而不是去剿滅四川各地。可誰(shuí)會(huì)相信政府呢？大家明顯更喜歡這些帶著某種危險(xiǎn)性的謠言。于是木片隨水漂至各地，義軍聞聲而起。
    太祖在1927年3月《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》中說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“革命不是請(qǐng)客吃飯，不是做文章，不是繪畫(huà)繡花，不能那樣雅致，那樣從容不迫文質(zhì)彬彬，那樣溫良恭儉讓。革命是暴動(dòng)，是一個(gè)階級(jí)推翻一個(gè)階級(jí)的暴烈的行動(dòng)。”也就是說(shuō)，革命并不是課本上描繪的那么光輝燦爛，里面有謊言、有欺騙、有陰謀、有著世界上最骯臟的東西，只是革命成功了，這些陰暗面會(huì)被涂上一層光鮮的色彩，巧妙地加以掩飾。
    天下已治蜀未治，天下未亂蜀先亂。四川一亂，清廷趕緊調(diào)兵入川平叛。
    在清末，有兩處新兵是最有名的，一處是袁世凱調(diào)教的北洋軍，另一處則是張之洞麾下的湖廣新軍。朝廷自然也不會(huì)忘記，此次調(diào)兵的重點(diǎn)便是武漢的新軍。
    張之洞在湖北擔(dān)任總督十多年，杰出貢獻(xiàn)除了發(fā)展工業(yè)，就算編練新軍、推廣教育，后兩者正是革命的溫床。本來(lái)新軍在保守的官僚帶領(lǐng)下，對(duì)革命還有一定的抑制作用。等新任湖廣總督、頑固派瑞澂帶著部分新軍前往四川平亂的時(shí)候，空虛的武漢三鎮(zhèn)立即就成了暴亂的源泉。
    1911年10月10日，武昌起義爆發(fā)，紫禁城的黃昏終于到來(lái)。