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    一三〇、知傳家學(xué)與青箱
    孫元起有些不解：統(tǒng)一教材，說小了，關(guān)于自己和經(jīng)世大學(xué)的名譽；往大了說，甚至關(guān)系中國現(xiàn)階段的教育水平。為什么自己不能攙和進去呢？
    老大人似乎看出孫元起的疑惑，緩緩說道：“以前，老夫的身體還硬朗，你又一心治學(xué)，有些事情老夫便越俎代庖，幫你拿了主意。如今老夫已經(jīng)是風(fēng)燭殘年，大去之期不遠(yuǎn)矣官場上的一些事，就得你自己處理了，靠不得別人。不僅要照顧好你自己，還要照顧好學(xué)校，如果再有余力，照顧一下老夫的親戚，那就感激不盡啦
    “老夫也知道，你對中國官場的蠅營狗茍，甚是厭煩。盡管你萬般不愿意，可既然是在大清，就免不了要和官員打交道。況且，你如今也是個不大不小的官兒，更要懂得官場上的一些規(guī)矩和技巧。自從咸豐九年（1859）中進士以來，老夫已經(jīng)在宦海中撲騰了將近五十年，雖然沒有什么功績，但對于做官還是小有心得，今天便說與你聽聽。
    ＝＝ “在我大清做官，是最容易的事兒，也是最繁難的事兒。說容易，穿上官服、戴上烏紗之后，只要哄好上官，便萬事大吉。說繁難，想那李文忠公的格言便是‘拼命做官’，身故之后依然謗言滿天下，何況其他人？不過百熙你并無雄心壯志，只不過是想借這官身去辦成一些事罷了，所以最是簡單。只要你懂得八個字就可以了。”
    見老大人準(zhǔn)備傳授青箱秘學(xué)，孫元起連忙打起精神，擺出恭聆教誨的樣子，就差沒像朝鮮的干部一樣手里拿著紙筆，隨時準(zhǔn)備記錄偉大太陽的光輝語錄。
    老大人也在椅子上坐起身，伸出枯瘦的手指：“記住這八個字：審時度勢，察言觀色。對事要審時度勢，對人則察言觀色。”
    孫元起聽罷有些泄氣：還以為什么家傳絕學(xué)呢，原來是大路貨
    老大人似乎沒有看見孫元起的失望之色，接著說道：“就拿寶熙這封折子來說，他首先看到現(xiàn)在廢除科舉之后，禮部無所管轄，而學(xué)務(wù)處管轄全國學(xué)政，又有些名不正言不順，設(shè)立學(xué)部勢在必行。這便是‘度勢’。有這個勢，卻還要等待時機。太早上奏這封折子，成與不成兩說，好比在傷口上撒鹽，至少先得罪了禮部；老佛爺看他在宣布廢除科舉之后，立馬迫不及待地跳出來，心中肯定也無好感。要知道，在我大清做官，上峰的喜怒基本覺得你的仕途升遷如果太遲上折子，要么被別人搶了先，成為人云亦云的應(yīng)聲蟲；要么朝廷早有此議，廷臣以尋常視之，這折子就等于是廢紙一張。寶熙選的時機極好，五大臣遇刺之后，皇上、皇太后勵志革新，學(xué)部的設(shè)立是大勢所趨，這封折子正中下懷。所以便轉(zhuǎn)到政務(wù)處、學(xué)務(wù)處商議。”
    說了這一大段話，老大人有些疲倦，又躺回椅子上，這才說道：“百熙你是聰明人，你且依照‘時’‘勢’分析一下，看看這折子交到政務(wù)處之后，會如何辦理？”
    見老大人考校自己，孫元起在心里思忖片刻，才掰著指頭說道：“首先，如您剛才所言，這設(shè)立學(xué)部是必須的，政務(wù)處不會看不到這一點，所以定然會設(shè)立學(xué)部。其次，寶大人奏折里面是想把禮部、國子監(jiān)兩個衙門裁撤掉，大部分到太常寺、鴻臚寺，另一小部分到學(xué)部。這里面就牽扯到眾多人的利益糾葛，在設(shè)立學(xué)部之前，必須先考慮好是否要裁撤禮部、如果裁撤又如何調(diào)配人員等問題。可人員調(diào)配分流，素來就是最麻煩的事兒，所以短時間內(nèi)學(xué)部不會設(shè)立。而學(xué)務(wù)處之前并沒有多少人員，即便禮部分來部分人，磨合也需要一段時間。”
    看孫元起說完了，老大人贊許地點點頭：“說得大致不錯。不過，還有…需要注意：一，六部對應(yīng)著《周禮》，關(guān)系國體，不容輕廢。而禮部自北周始設(shè)，歷代相沿，以至于今，不可能現(xiàn)在裁撤的。二，政務(wù)處處理事務(wù)也分輕重緩急，如外務(wù)、軍事、救災(zāi)、撥餉等肯定要優(yōu)先辦理，照設(shè)立學(xué)部這種并不緊迫又關(guān)系重大的事情，一定會使出水磨工夫，拖上個幾個月再說。三，學(xué)部設(shè)立以后機構(gòu)究竟如何設(shè)置、由何人出任，可是大學(xué)問。要知道憑空多出這么多官職，各派系之間爭權(quán)奪利，定然曠日持久。所以，未來半年間，學(xué)部不可能正式開衙辦事”
    姜是老的辣孫元起覺得有些汗顏，旋即想到：“單這設(shè)立學(xué)部就要半年多時間，到那時候，寶大人的奏折肯定已被忘到九霄云外。再說，寶大人奏折上的三條建議，其中改教員為職官、統(tǒng)一學(xué)生服裝兩條都需要大力氣、大投入來做，朝廷定然是不肯的；至于統(tǒng)一教科書，則屬于吃力不討好，學(xué)部也不會主動攬這麻煩事兒。所以說，這統(tǒng)一教科書的想法只能是胎死腹中，我也不用攙和到里面去”
    老大人點點頭，又搖搖頭：“這教科書的問題，學(xué)部在未來一兩年間自然不會著手去做。不過，百年大計，教育為本，朝廷絕不會放任教科書五花八門、魚龍混雜的。而以后要統(tǒng)一，第一步依然是寶熙所提的先行審定各種教科書人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。如果你們現(xiàn)在著手準(zhǔn)備，到時候便可以從容應(yīng)對。”
    孫元起這時已經(jīng)有了主意，回去之后雙管齊下：
    首先，收集現(xiàn)有的各種教材講義，借以進一步完善經(jīng)世大學(xué)編纂的教科書體系。然后在全國范圍內(nèi)大力推廣，爭取在學(xué)部審定教科書之前，造成一個既定事實：盡管經(jīng)世大學(xué)的教科書不是官方審定授權(quán)的，但在全國已經(jīng)處于主流地位。官方只要不逆潮流而動，只能默認(rèn)現(xiàn)實。
    其次，商務(wù)印書館爭取和某省官書局合作，成立合資企業(yè)，使之具有官方背景，然后以官方名義出版全套叢書。這樣，以后在學(xué)部審定教科書的時候，學(xué)部里面就會有自己的代言人，發(fā)出自己的聲音。
    老大人見孫元起已經(jīng)有了對策，這才提醒道：“其實，此次成立學(xué)部，對于你經(jīng)世大學(xué)影響最大的，并非是教科書審定，而是學(xué)部的機構(gòu)設(shè)置和章程起草。假如有人故意刁難，在里面做些手腳，縱然你說學(xué)校是洋人所辦，恐怕依然寸步難行。”
    聽了這番話，孫元起臉色凝重起來：這好比是后世的標(biāo)準(zhǔn)化組織，你的產(chǎn)品再好、體系再完整，只要在組織內(nèi)沒有話語權(quán)、和組織的規(guī)章制度有沖突，不須手段，三下五除二就能把你打落凡塵
    “原先，學(xué)務(wù)處有三個管學(xué)大臣：張埜秋，榮華卿，再加上老夫。如今張埜秋已調(diào)任戶部尚書，老夫也垂垂老矣，以后成立學(xué)部，尚書定然是榮華卿。”老大人口中的榮華卿，就是現(xiàn)在孫元起的頂頭上司榮慶，“榮華卿舊學(xué)出身，對于新學(xué)知之甚少，等他執(zhí)掌學(xué)部，必然要倚借他人之力來設(shè)置機構(gòu)和起草章程。前年奏準(zhǔn)的各級學(xué)堂章程，便主要是你擬寫的。只要你和榮華卿多多溝通，他肯定還會借重于你。到那時候，學(xué)部究竟應(yīng)該如何，還不是看你和榮華卿兩人所言？”
    雖然孫元起對那榮慶不感冒，不過形勢比人強，少不得多上門拜訪幾次，送些稀奇的禮物。在1905年12月6日，根據(jù)政務(wù)處大臣與管學(xué)大臣商量結(jié)果，老佛爺批準(zhǔn)設(shè)立學(xué)部。以榮慶為尚書，熙瑛為左侍郎，而剛出任翰林院侍講學(xué)士不久的孫元起為“署右侍郎”，也就是臨時代理的意思。
    經(jīng)過調(diào)整，學(xué)部排在吏部之后、禮部之前，成為顯赫一時的衙門。學(xué)部開設(shè)之初，幾乎所有的重要文件，都是孫元起、羅振玉、張元濟、嚴(yán)復(fù)等經(jīng)世大學(xué)老師起草的，體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代大學(xué)氣息，為中國教育的現(xiàn)代化做出了不可磨滅的貢獻。
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