每說(shuō)一句話，我身體里就涌出一股對(duì)于學(xué)校極其眷戀和熱愛(ài)的力量。
    或許我現(xiàn)在對(duì)付不了黑絲，但是隨著我獲得越來(lái)越多學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)校原主人對(duì)我的支持也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，加上紅雨衣，山鬼，人油燈女和老鐵匠，我就不相信我們這么多人鏟不了一座無(wú)主的破學(xué)校。
    我?guī)е皇謩?dòng)教育過(guò)紅毛一伙和受害者先去辦公室，淘來(lái)一沓學(xué)生會(huì)的入會(huì)申請(qǐng)書(shū)，就前往木鑫的班級(jí)，好好宣傳了一把學(xué)生互助會(huì)。
    “我的手機(jī)里有我教育那些霸凌者的視頻，歡迎大家來(lái)看?！蔽野驯晃蚁茨X的紅毛推上臺(tái)：“讓悔過(guò)的霸凌者們跟大家好好講述一下自己的心路歷程吧?！?br/>     紅毛和在場(chǎng)學(xué)生的遭遇本就十分相似，一通聲淚俱下的演講，整個(gè)班的學(xué)生無(wú)不感同身受，還有猶豫的，又聽(tīng)了一波受害男生的演講，都紛紛表示自己愿意入會(huì)，為學(xué)生互助會(huì)的發(fā)展做出屬于自己的一份貢獻(xiàn)。
    我“傳教”的隊(duì)伍越發(fā)壯大，帶上鐵桿小弟鄭瀚海一伙和一個(gè)班的學(xué)生浩浩蕩蕩地掃蕩了兩層樓的班級(jí)。
    此刻，我能感覺(jué)到自己體內(nèi)的能量接近飽和，我甚至能隱約感應(yīng)到黑色長(zhǎng)劍所在的位置。
    食堂。
    半個(gè)學(xué)校的老師都被我的操作和后續(xù)走向給震驚了，他們發(fā)現(xiàn)像以前一樣利用自己的權(quán)威，通過(guò)針對(duì)一個(gè)學(xué)生而逼迫所有學(xué)生就范的方法不管用了。
    “吳老師，我們也是獨(dú)立的人。”
    吳老師最喜愛(ài)的學(xué)生，平常最樂(lè)意打同學(xué)小報(bào)告的耳報(bào)神如是說(shuō)道。
    臨近下課，我還差最頂樓沒(méi)有找過(guò)去，為了節(jié)省時(shí)間，我把剛剛覺(jué)醒自我的大齡厲鬼學(xué)生們趕去玩，自己跑上頂樓。
    我自覺(jué)自己的運(yùn)氣還是不錯(cuò)的。
    因?yàn)槲以诘谝婚g教室里就找到了站在講臺(tái)旁邊，被老師指著鼻子斥責(zé)的顧明月。
    “顧明月，老師知道你家里條件好，可你也不能這樣不尊重老師同學(xué)啊?！?br/>     顧明月聞言卻不反駁，反而像個(gè)受驚的兔子一般后退一步，低垂著頭，眼淚順著臉頰不住流下，她卻咬緊牙關(guān)，沒(méi)讓自己的哭聲泄出一分。
    我決定收回自己最開(kāi)始的猜測(cè)，白天的學(xué)?？此泼篮?，實(shí)際不過(guò)是看不見(jiàn)的危險(xiǎn)罷了。
    我甚至懷疑這是這所學(xué)校有意為之，畢竟只有白天在學(xué)校收到欺負(fù)的學(xué)生有了怨氣，學(xué)校才能受到更多的滋養(yǎng)。
    我還算禮貌地敲了敲教室的門(mén)，特規(guī)矩地給老師鞠了個(gè)躬：“我是學(xué)校新建的學(xué)生互助會(huì)會(huì)長(zhǎng)，特地來(lái)這個(gè)班級(jí)宣傳的?！?br/>     老師愣了愣，先是懷疑道：“這是什么東西，我怎么沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)？”
    “您看，我這里還有劉主任蓋的章呢?！蔽页脵C(jī)走進(jìn)班級(jí)，看似不經(jīng)意地把顧明月護(hù)在身后，擠到老師面前舉起那些申請(qǐng)表，最前面的那張上邊還有劉主任蓋的章，又把學(xué)生們填好的申請(qǐng)拿出來(lái)，數(shù)百人的申請(qǐng)厚得像兩塊磚：“這些都是樓下班級(jí)簽好的，如果不和規(guī)定，怎么會(huì)有這么多人申請(qǐng)呢？”
    老師總覺(jué)得有哪里不對(duì)，可我說(shuō)得有理有據(jù)，劉主任的印章和學(xué)生申請(qǐng)都做不得假，即便這和他長(zhǎng)久以來(lái)的習(xí)慣根本不同，他還是只能順著我的話往下說(shuō)：“我只給你十分鐘，不要浪費(fèi)我的時(shí)間?！?br/>     十分鐘就夠了，反正我過(guò)來(lái)的主要目的也只是把顧明月帶走而已。
    少了黃毛和鄭瀚海的現(xiàn)身說(shuō)法，我的說(shuō)服力大打折扣，但還是有不少學(xué)生相信了我的說(shuō)法，對(duì)學(xué)生互助會(huì)十分感興趣，在男老師威脅的目光下試探的跟我要申請(qǐng)表。
    “現(xiàn)在，我要找一位助手，幫助我錄入整理你們的信息。”我對(duì)著臺(tái)下的學(xué)生們問(wèn)道：“有沒(méi)有人愿意報(bào)名的？”
    加入是一回事，但成為我的助手無(wú)異于把自己作為老師泄憤的活靶子，沒(méi)人愿意舉手，都面面相覷，不約而同地埋下頭盯著桌子。
    老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)著我倨傲道：“好了同學(xué)，現(xiàn)在你該出去了?！?br/>     我卻轉(zhuǎn)向顧明月，向她遞出手里的一大沓申請(qǐng)書(shū)：“你愿意成為我的助手嗎？”
    與其沒(méi)有人當(dāng)我的助手，等會(huì)老師朝著填了申請(qǐng)書(shū)的人撒氣，還不如繼續(xù)讓顧明月舍己為人，以一人之力肩挑上被老師針對(duì)欺辱的重任。
    不知是從哪里傳來(lái)一句：“顧明月挺合適的?！?br/>     接著就接二連三的出現(xiàn)：“對(duì)啊，選顧明月吧?！?br/>     “顧明月家庭條件那么好，肯定做這個(gè)最在行?！?br/>     “我?！鳖櫭髟聞偛乓矠槲颐枋龀龅膶W(xué)生互助會(huì)而觸動(dòng)，此刻被同學(xué)們一慫恿，第一次感覺(jué)到自己在班上也有位置，斬釘截鐵地答應(yīng)下來(lái)：“好，我愿意做你的助手?！?br/>     老師真是被自己的學(xué)生們氣了個(gè)仰倒，我們倆剛踏出班級(jí)，他就臭著臉?biāo)ι习嚅T(mén)，鐵門(mén)就快貼上我的后腦了，我從班級(jí)外面的窗戶偷看，只見(jiàn)那老師蹬上講臺(tái)，一插腰就想教訓(xùn)這些不知好歹的學(xué)生。
    我默數(shù)著時(shí)間，就在老師剛想開(kāi)口的那一瞬間，下課鈴響了。
    老師的臉色一陣白一陣綠，但離開(kāi)了我的干擾，學(xué)校里的人事物都只能按照以往的軌跡生活，于是老師照常陰陽(yáng)怪氣地指桑罵槐了一會(huì)兒，就拍屁股讓大家下課走人了。
    顧明月雙手抱著那么一大疊的申請(qǐng)書(shū)，臉上卻一點(diǎn)也看不出不樂(lè)意，我?guī)状蜗氚焉暾?qǐng)書(shū)拿回來(lái)都被她拒絕了：“我是你的助手，我就應(yīng)該這樣幫助你的。”
    “你是哪里來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生呀？這么厲害?！鳖櫭髟赂页聊淖吡艘粫?huì)兒，突然道：“你好受歡迎?！?br/>     白天的左眼不能動(dòng)彈，但晚上的它卻能知道我白天的動(dòng)向，誰(shuí)知道韓敏恩上身的顧明月會(huì)不會(huì)知道白天我和顧明月的對(duì)話。
    保險(xiǎn)起見(jiàn)，我決定還是實(shí)話實(shí)說(shuō)比較好：“我不是轉(zhuǎn)學(xué)生，我是你父親請(qǐng)來(lái)幫助你的?！?br/>     “父親？”顧明月一驚，杏眼瞪的圓溜溜的：“可他才剛來(lái)看過(guò)我啊?！?br/>     什么？！顧龍鳴會(huì)來(lái)這里？他不是個(gè)大活人嗎？他怎么進(jìn)來(lái)的？！
    我滿臉震驚，卻只能在顧明月疑惑的神情中掩飾地咳嗽一聲：“可能是消息不通暢的原因吧，你們是怎么聯(lián)系的？”