喜水把“十六小子”旁的“單寧傘”拿了過(guò)來(lái)，輕輕撫弄碧綠的傘身，入手帶著桐油紙?zhí)赜械慕z滑，傘柄雕刻著一圈圈的流云和不知名的圖案，摸上去古樸而又雋永，微微撐開(kāi)一些，竹質(zhì)的傘骨依然靈活，透出一絲微光。

這么看去這把傘與尋常的傘完全沒(méi)有不同，可能更精致一些也僅此而已，但這把傘又是貨真價(jià)實(shí)的寶物，只消懂的一些專(zhuān)屬的法術(shù)竅門(mén)，就能立刻遁進(jìn)一處廣袤無(wú)垠的時(shí)空中去。

只要想那么做，就可以永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離塵世的紛擾，尋一處安心平靜的所在……

喜水緩緩的收起手里的傘，對(duì)著飲酒的“十六小子”緩緩的說(shuō)了四個(gè)字：

“你是假的！”

畫(huà)面里最后定格的是“十六小子”一臉錯(cuò)愕的表情還有無(wú)比惋惜的面孔，依稀好似聽(tīng)到他說(shuō)：“你若相信這一切是真的，那該有多好……”

……

又一次所處的世界崩壞，熟悉的玻璃碎片一層層的瓦解，再像巨塔一般倒塌，“嘩啦啦”的聲音不絕于耳，只有其內(nèi)的三人完好無(wú)損，包括偌大的地下舞池還有“十六小”和吧臺(tái)后白鹿，都分解成一片片透明的鏡子，從中開(kāi)裂再變成碎片。

緊接著是場(chǎng)景的重新構(gòu)建，不知道是不是錯(cuò)覺(jué)，這一次的重建要比前三次都要長(zhǎng)，而且伴隨著背景的浮現(xiàn)，首先聽(tīng)到一陣熟悉的鈴聲：

“叮鈴鈴鈴鈴鈴鈴……”

這聲音好像只有不上課的周末才聽(tīng)不見(jiàn)，而平時(shí)只要伴隨著鈴聲，是夾著教案走進(jìn)教室的老師，緊隨其后的一連串的“上課起立老師好！”

“不會(huì)吧！”瓦狗對(duì)這鈴聲最敏感，那意味著到了要么可以埋頭大睡，要么撐著胳膊小憩的選擇，一般來(lái)說(shuō)理科那幾個(gè)男老師對(duì)最后一排都是睜一只眼閉一只眼，而像班主任教的語(yǔ)文則要嚴(yán)厲的多。

終于眼前的場(chǎng)景穩(wěn)定下來(lái)，三個(gè)人此時(shí)就在高一（1）班的教室門(mén)外，透過(guò)門(mén)上的透明玻璃，正好能看到班頭胖胖老師盤(pán)起的頭發(fā)，那是她特有的造型，除了她再?zèng)]有一個(gè)老師會(huì)梳這么古怪的造型。

“這……是回到學(xué)校了？”瓦狗連忙問(wèn)道：“我們回來(lái)了？”

喜水略一沉吟還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，突然聽(tīng)到胖班頭的怒火：“門(mén)口那三個(gè)是不是我們班的？上課鈴打響多久了？你們還在外邊干嘛！”

一聽(tīng)這霸氣的嘶吼，瓦狗下意識(shí)的低著腦袋就進(jìn)了教室，順著第一排的空隙像見(jiàn)了貓的耗子一樣，埋著頭夾著尾巴一溜小跑沖到自己座位上，還沒(méi)等屁股挨著板凳，就聽(tīng)講臺(tái)上一聲冷哼：

“站著！”

接近著胖班頭的又看似平淡無(wú)奇實(shí)則藏著兇險(xiǎn)道：“門(mén)外那兩個(gè)，是不是要我親自出來(lái)請(qǐng)你們？”

喜水雖然還有些疑惑，可眼見(jiàn)胖班頭的身影要?jiǎng)恿耍瑒傁肟邕M(jìn)教室，卻見(jiàn)九未兒一個(gè)字沒(méi)說(shuō)竟一個(gè)轉(zhuǎn)身往樓梯拐角走去，喜水剛想喊住，只見(jiàn)九未兒走的非常決絕，絲毫沒(méi)有想停下來(lái)的舉動(dòng)。

“喜水？”胖班頭走到門(mén)口見(jiàn)是喜水，態(tài)度立馬一百八十度大轉(zhuǎn)彎，甚至帶著驚喜：“快進(jìn)來(lái)，你這幾天到哪去了？家里的事情處理完了嗎？可別再耽誤課程了。”

喜水看著九未兒消失在樓梯角的背影，突然對(duì)九未兒有種很陌生的感覺(jué)，之前在“傘”世界里兩人手牽著手，偶爾她還會(huì)賴(lài)在自己懷里嬌羞的模樣，好像全都是臆想出來(lái)似的，總覺(jué)得從上一次開(kāi)始，九未兒就像變了一個(gè)人似的。

“哎，那個(gè)是誰(shuí)？”胖班頭也看到九未兒最后消失的窈窕身影：“是我們班的嗎？太不把課堂紀(jì)律當(dāng)回事了！曠課還曠出脾氣出來(lái)了！她是誰(shuí)？”

喜水只覺(jué)的心里一陣失落，也不知道到底哪里出了問(wèn)題，為什么九未兒轉(zhuǎn)眼變成另外一種態(tài)度，就像完全不認(rèn)識(shí)自己了一樣，聽(tīng)到胖班頭的問(wèn)話(huà)，只低低說(shuō)了聲：“是九未兒。”

“啊！”胖班頭剛發(fā)飆立刻就像開(kāi)了靜音一樣，嘴巴閉上了又張開(kāi)，張開(kāi)了又閉上，最后只好把手搭在喜水肩上，半推著一起走進(jìn)教室：“快回你位置上坐好，今天講‘岳陽(yáng)樓記’”。

喜水的出現(xiàn)引起班里女生的一陣騷動(dòng)，喜大班長(zhǎng)已經(jīng)好幾天沒(méi)出現(xiàn)，小道消息說(shuō)已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，看來(lái)都是謠傳，女生們閃著亮晶晶的眼睛，幾乎是目送喜水走到自己座位上。

瓦狗站在最后一排看了看自己落滿(mǎn)灰的桌椅，又看了看喜水光可鑒人的桌面，直接哀嚎一聲什么才叫看臉吃飯……

書(shū)包還在喜鋪，喜水空著兩手站在自己座位前，想著是不是得和瓦狗一樣站著上課，沒(méi)想到胖班頭一臉和藹悅色的讓坐著聽(tīng)，可能因?yàn)橄菜幕貧w，胖老太開(kāi)始朗讀課文時(shí)都飽含著熱情，生生把一篇憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的課文念成了感情并茂。

喜水剛一坐下，身后立馬就傳來(lái)一本記滿(mǎn)筆記的課本，里邊還夾了一張畫(huà)了桃心的紙條，想著課桌里還有紙筆，結(jié)果打開(kāi)一看滿(mǎn)滿(mǎn)的酸奶水果，幾乎都可以開(kāi)一個(gè)雜貨鋪了。

忽略掉周遭一圈火熱的眼神，喜水盯著黑板上的要點(diǎn)做著筆記，可心里全是九未兒不告而別的身影，她要去哪？為什么不說(shuō)一聲，就像完全陌生的兩個(gè)人，甚至感覺(jué)到一股實(shí)質(zhì)上的疏遠(yuǎn)……

一下午的心不在焉，雖然看上去很認(rèn)真，可就連瓦狗都發(fā)現(xiàn)喜水這狀態(tài)不對(duì)，感覺(jué)像是刻意裝出來(lái)的似的。

只不過(guò)相隔太遠(yuǎn)，想傳個(gè)紙條也不方便，瓦狗身旁小胖妹的桌子還是空著的，看來(lái)她還沒(méi)有好利索，可能是在家養(yǎng)病。

當(dāng)最后一節(jié)課下課鈴打響，瓦狗走過(guò)去剛想問(wèn)喜水要不要一起吃晚飯，沒(méi)想到這家伙只留下一句：“晚自習(xí)幫我請(qǐng)假”就直接走了出去。

回到熟悉的街道上，身邊小店放著爛熟的流行歌曲，學(xué)校周?chē)蝗鄙倭鲃?dòng)的學(xué)生，這個(gè)點(diǎn)出現(xiàn)在校門(mén)外的大多都是初中部的，還有就是混出來(lái)打野食的高中生。