，文娛締造者 ！
    接下來(lái)茂秉開(kāi)始以沒(méi)有獨(dú)立這個(gè)觀點(diǎn)，對(duì)華夏的教育體系開(kāi)始了抨擊，一長(zhǎng)串的文字。
    仔細(xì)想想，華夏的確極少極少，讓孩子收碗啊，掃地什么的，換取零花錢(qián)。
    都是要給就給，這其實(shí)是跟歷史流傳下來(lái)的文化以及方方面面有關(guān)系。
    “汪姐，今天買(mǎi)的柿子是不是出了什么問(wèn)題。”韓軾除了柿子餅，柿子也是很喜歡的。
    他現(xiàn)在吧唧吃著的，就是交代汪姐去買(mǎi)的柿子，只不過(guò)第一口吃下去就感覺(jué)感覺(jué)到一些問(wèn)題。
    “問(wèn)題？應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題，我就是在你交代的那里買(mǎi)的。”汪姐道:“好旺超市旁邊，就是那個(gè)……”
    汪姐擔(dān)心韓軾不相信自己的話，所以在腦中不停的回憶細(xì)節(jié)補(bǔ)充。
    “聽(tīng)清楚我的問(wèn)題，我問(wèn)的是今天的柿子是不是出了什么問(wèn)題，比如說(shuō)碰撞過(guò)之類(lèi)的。”韓軾道。
    汪姐想了想，突然似乎想到了什么，一拍手道:“對(duì)，我聽(tīng)那位老先生說(shuō)，在來(lái)的時(shí)候柿子好想是掉在地上去了。”
    韓軾點(diǎn)了點(diǎn)頭，那就沒(méi)錯(cuò)了。
    “那個(gè)……你是怎么知道的？有柿子是壞的？”汪姐好奇的問(wèn)，但基本上不可能才對(duì)，因?yàn)椋總€(gè)柿子都是她挑選的，不可能有摔壞的。
    “味道不同。”韓軾淡淡的說(shuō)道。
    汪姐臉上的疑惑更加的濃烈了，味道不同？這完全不科學(xué)，摔壞的柿子事實(shí)上都已經(jīng)被老頭扔掉了，其他柿子最多也就是被磕碰了，那么問(wèn)題就來(lái)了，這種情況下怎么可能會(huì)吃得出來(lái)？
    然而，汪姐不知道，韓軾的舌頭是相當(dāng)?shù)撵`敏，特別是在對(duì)柿子上。
    言歸正傳，茂秉的bb，韓軾也沒(méi)有一直認(rèn)真看，反正是說(shuō)過(guò)來(lái)說(shuō)過(guò)去也就是那一套。
    零用錢(qián)，關(guān)于這點(diǎn)也真沒(méi)有誰(shuí)好誰(shuí)壞，但茂秉非要拿這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，真的是從未見(jiàn)過(guò)如此厚顏無(wú)恥之人。
    “茂秉這個(gè)名字還真的沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)，就是有毛病，明明白白的一件小事，也就是習(xí)慣的不同非要說(shuō)是教育問(wèn)題。”
    “取長(zhǎng)補(bǔ)短挺好的，但不是雞蛋里挑石頭。”
    “坐等韓公子反駁。”
    “就好像韓公子說(shuō)的一樣，你不要想叫醒一個(gè)裝睡的人，茂秉明顯就是咬著這點(diǎn)，算了不要跟他浪費(fèi)口水了。”
    “我也覺(jué)得，再說(shuō)也是浪費(fèi)口水。”
    ……
    茂秉在講述的過(guò)程中韓軾沒(méi)有搭話。
    主持人:[關(guān)于茂秉所說(shuō)的獨(dú)立性，以及家庭關(guān)于獨(dú)立性的教育，的確是一個(gè)問(wèn)題，韓公子關(guān)于這點(diǎn)，你有什么看法嗎？]
    韓軾打道:[我也有一個(gè)故事，故事的背景是一個(gè)母親……]
    如果有人看見(jiàn)韓軾那冷清的目光，以及目光中隱約跳動(dòng)的火焰就知道，這個(gè)狀態(tài)是——請(qǐng)注意，這個(gè)逼我裝了。
    [一天晚上，我正在準(zhǔn)備晚飯，我10歲的兒子走進(jìn)廚房遞給我一張紙，他在紙上寫(xiě)了一些東西我在圍裙上擦了擦手，仔細(xì)地看了看，上面寫(xiě)著：
    割草，5美元；
    這一周整理自己的床鋪，1美元；
    去商店，50美分；
    你去購(gòu)物我照看小弟弟，25美分；
    倒垃圾，1美元；
    取得了優(yōu)秀的成績(jī)單，5美元；
    還有打掃院子，2美元。]
    十多秒，韓軾就發(fā)來(lái)一長(zhǎng)段，同時(shí)一看就知道，這似乎是一個(gè)小說(shuō)的開(kāi)始，并且還又是擅長(zhǎng)的第一人稱(chēng)。
    如果說(shuō)，語(yǔ)文王在一定知道有好戲看了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)《橋頭的老人》也是這樣的。
    但可惜語(yǔ)文王不在，所以主持人以及吃瓜群眾全部都是疑惑的看著。
    這個(gè)內(nèi)容不就是剛才茂秉叫囂的那個(gè)理論嗎？
    一直叫囂著，在這點(diǎn)上華夏的父母應(yīng)當(dāng)向美國(guó)學(xué)習(xí)，獨(dú)立式的教育才是最好的。
    這能寫(xiě)出什么花樣來(lái)？
    大概又過(guò)了半分鐘，韓軾打出了后面一段。
    [看著他滿懷期待地站在那里，千萬(wàn)個(gè)記憶一瞬間閃過(guò)我的腦海。我接過(guò)那張紙，翻到背面，在上面寫(xiě)道：
    懷你9個(gè)月，免費(fèi)；
    為你熬夜，請(qǐng)醫(yī)生為你看病，免費(fèi)；
    多年來(lái)花在你身上的時(shí)光、為了你流過(guò)的淚、撫養(yǎng)你成長(zhǎng)所付出的一切，免費(fèi)；
    ****夜夜為你擔(dān)憂，將來(lái)還要為你操心，免費(fèi)；
    給你忠告和教你知識(shí)，供你上學(xué)，免費(fèi)；
    給你買(mǎi)玩具、食品、衣服，為你擦鼻涕，免費(fèi)；
    兒子，當(dāng)你把這些都加到一起時(shí)，媽媽付出的所有的愛(ài)都是免費(fèi)的。
    看完之后，兒子的眼睛里噙滿了大滴的淚水。他望著我說(shuō)：“媽媽?zhuān)艺娴暮軔?ài)你。”說(shuō)著拿起筆在紙上寫(xiě)下了很大的幾個(gè)字：賬已付清]
    發(fā)在公屏上。
    瞬間，好像施展了一個(gè)禁聲咒，沒(méi)聲音了。
    這個(gè)短篇名字叫做《免費(fèi)》，在國(guó)內(nèi)很出名，在考卷上，或者是課外閱讀上，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的。
    短短四百字，其實(shí)也沒(méi)有什么高明的敘事手法，甚至于說(shuō)都沒(méi)有什么劇情，就在一去一來(lái)十歲的兒子與媽媽之間的對(duì)話。
    簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單。
    但就是這種簡(jiǎn)單，在茂秉那套歪理之后，才顯得簡(jiǎn)單粗暴，才顯得格外的好。
    言歸正傳，韓軾在把這個(gè)故事結(jié)束后，用一句話來(lái)結(jié)束。
    [我們不用這個(gè)方法不是因?yàn)榻逃且驗(yàn)橹烂赓M(fèi)兩個(gè)字的含義，和教育的獨(dú)立有一點(diǎn)關(guān)系嗎？]
    《免費(fèi)》的作者叫雪莉·凱撒，比起短篇在中國(guó)的名氣，她很不出名，甚至于都查不到她的生平。
    作者君甚至還以為這個(gè)短篇就是國(guó)內(nèi)寫(xiě)的，然后為了高大上冠以了外國(guó)人的名字，因?yàn)檠├颉P撒這個(gè)名字就好像是中文的:軒轅小明，名字太不像真的了，但后來(lái)作者君委托美國(guó)朋友去查了查，的的確確是一位美國(guó)寫(xiě)旅行小說(shuō)的作者。
    用美國(guó)的東西，打破茂秉徹頭徹尾對(duì)美國(guó)的贊美，這臉打得真的是太狠心了。
    其實(shí)如果茂秉不用家庭零用錢(qián)的例子，就沒(méi)什么，關(guān)鍵他是用這個(gè)例子作為支撐，來(lái)說(shuō)教育獨(dú)立的事情。
    所以現(xiàn)在……茂秉啞然無(wú)語(yǔ)了。
    韓軾信奉的是打人一定要打死，見(jiàn)茂秉沒(méi)回答，繼續(xù)的問(wèn)了一句:[來(lái)說(shuō)說(shuō)看，告訴我，你是多愛(ài)美國(guó)，還是多討厭華夏？]
    [我有急事先下了，抱歉了。]
    茂秉直接走了，圍觀群眾炸開(kāi)了！
    ps:二章完成，求正版支持，謝謝！(未完待續(xù)。)