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    “高二那邊準(zhǔn)備了美食，局長(zhǎng)要不要去看看？”謝校長(zhǎng)道。
    “那就勞煩謝校長(zhǎng)帶路了。”副局長(zhǎng)還挺客氣的。
    此次不僅來(lái)了教育局的副局長(zhǎng)，作為魔都學(xué)校，第一次如此大規(guī)模的活動(dòng)，教育局還是非常支持的，還來(lái)了三十多名教育局的后勤人員。
    “活動(dòng)流程很好，到時(shí)間直接開(kāi)始，沒(méi)有繁瑣的講話流程這些。”副局長(zhǎng)道。
    “我認(rèn)為話講得天花亂墜，也不如學(xué)生自己發(fā)揮。”謝校長(zhǎng)道。
    謝校長(zhǎng)是一個(gè)大背頭，而那位副局長(zhǎng)是很有藝術(shù)家氣質(zhì)的卷發(fā)，剪的比較短，所以兩人走在一起還是特別吸引人注意力的。
    “校長(zhǎng)。”高二某班的學(xué)生問(wèn)好，謝校長(zhǎng)點(diǎn)頭回禮。
    “這些馬卡龍是你們做的？”謝校長(zhǎng)看著擺放著五顏六色的馬卡龍，不由問(wèn)道。
    “沒(méi)錯(cuò)，校長(zhǎng)要不要嘗嘗，一個(gè)只要十塊。”學(xué)生連忙開(kāi)始招攬生意。
    “我要兩個(gè)。”謝校長(zhǎng)付錢(qián)，然后給副局長(zhǎng)也買(mǎi)了一個(gè)。
    “局長(zhǎng)嘗嘗我們學(xué)生的馬卡龍”謝校長(zhǎng)道。
    接下來(lái)兩人又光顧了幾個(gè)吃的攤位，為這次活動(dòng)貢獻(xiàn)了不少營(yíng)業(yè)額。
    高三的創(chuàng)意品以表演為主，因?yàn)樾缕妫舜蟾乓话氲牧髁浚Ｏ碌囊话耄叨c高一分，比例是3:2，沒(méi)錯(cuò)了，相比較起來(lái)高一學(xué)生的手工藝品是賣得最差的。
    “謝校長(zhǎng)我記得似乎韓公子也是我們?nèi)咧械膶W(xué)生吧？”校長(zhǎng)問(wèn)。
    “沒(méi)錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)，韓公子是高一八班的學(xué)生。”謝校長(zhǎng)道:“局長(zhǎng)想去看看？”
    有藝術(shù)家氣質(zhì)的副局長(zhǎng)點(diǎn)頭，兩人并肩來(lái)到最里面高一的攤位區(qū)。
    “校長(zhǎng)你看看這個(gè)，手工美型記事本，小巧靈活，校長(zhǎng)你每天處理的事情很多，絕對(duì)需要一個(gè)。”
    剛走到高一三班的位置，就直接被學(xué)生攔住了，然后兜售筆記本。
    何為手工美型筆記本？簡(jiǎn)單而言就是買(mǎi)了一大疊藝術(shù)紙，然后自己決定筆記本形狀以及頁(yè)數(shù)，最后封面也是自己搞定。
    “這個(gè)我需要，給我兩本桃心形狀的。”副局長(zhǎng)主動(dòng)開(kāi)口道。
    “謝謝老師光顧，承蒙惠顧一共十塊，五塊一本。”三班學(xué)生自然是不認(rèn)識(shí)眼前這是教育局副局長(zhǎng)，還以為是哪個(gè)自己不認(rèn)識(shí)的老師，反正收到錢(qián)了，眉開(kāi)眼笑的道謝。
    兩人繼續(xù)往前走，馬上就快走到八班的小攤位。
    “謝校長(zhǎng)這是剛才請(qǐng)我吃各種美食的謝禮。”副局長(zhǎng)用開(kāi)玩笑的方式，把其中一本給了謝校長(zhǎng)。
    一個(gè)班成功了，其他班就瘋狂的想要拉攏校長(zhǎng)賣東西，最后他也不得不買(mǎi)了數(shù)樣，才能走。
    校園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是熱鬧，學(xué)生們也是很努力。
    不過(guò)，此時(shí)八班小攤位出現(xiàn)了一個(gè)較為嚴(yán)重的問(wèn)題，引起了內(nèi)部的爭(zhēng)端。
    “隔壁九班的手工項(xiàng)鏈都賣出十幾條了，還有七班我也問(wèn)了，他們更多已經(jīng)三十多份了。”紀(jì)律委員著急的道:“我們到現(xiàn)在都才賣出了三個(gè)風(fēng)鈴。”
    “是不是我們對(duì)風(fēng)鈴的定價(jià)太高了。”孫湄思問(wèn)道。
    “不會(huì)，我在定價(jià)的時(shí)候去外面的禮品店看了看，我們的價(jià)格比市場(chǎng)普遍還要低百分之五十以上，而且我們純手工的還要更好看。”鄧遠(yuǎn)道。
    其實(shí)鄧遠(yuǎn)的調(diào)查是沒(méi)錯(cuò)的，八班的手工風(fēng)鈴，一定比禮品店更便宜，更好，因?yàn)樗谒愕臅r(shí)候只算了材料費(fèi)，根本沒(méi)有人工以及場(chǎng)地這一大頭的費(fèi)用，這樣算下來(lái)利潤(rùn)當(dāng)然是高。
    “班長(zhǎng)隔壁七班又賣出了兩套。”紀(jì)律委員報(bào)道。
    “那為什么我們賣不出去。”孫湄思蹙眉:“我們小攤位的人流量其實(shí)是中等，但成功的交易卻是墊底，這是怎么回事。”
    “難道是風(fēng)鈴的競(jìng)爭(zhēng)力不如其他手工藝品？”鄧遠(yuǎn)思考到一個(gè)核心的問(wèn)題，但最后這種可能性還是被他抹掉了。
    紀(jì)律委員道:“對(duì)面三班賣出了一個(gè)。”
    鄧遠(yuǎn)臉色凝重，這樣下去不要說(shuō)好像他開(kāi)始計(jì)劃那樣全部賣完獲得第一了，賣出五分之二回本都很困難。
    突然插進(jìn)來(lái)一道男聲:“哦怎么了，手工風(fēng)鈴?fù)玫模u得不好？”
    眾人回頭一看，剛才說(shuō)話的是謝校長(zhǎng)。
    “校長(zhǎng)好。”眾人先行禮。
    “遇到困難了？”謝校長(zhǎng)看了看手工風(fēng)鈴，道:“做得挺精致的。”
    “但……”體育委員頓了頓再說(shuō)道:“就是銷量不理想。”
    “那我買(mǎi)兩個(gè)。”謝校長(zhǎng)又買(mǎi)了兩個(gè)，并且問(wèn)道:“所以你們想到辦法了沒(méi)有？”
    有藝術(shù)氣質(zhì)的副局長(zhǎng)沒(méi)說(shuō)話，但其實(shí)是目光環(huán)視，一直在找韓軾。
    鄧遠(yuǎn)咬了咬牙，決定用最為老派，但也一直有效的方法:“降價(jià)，從十二塊降到十塊。”
    按照他剛才的計(jì)算，這樣雖然全部賣完之后，只有六百多，但其他班不可能都賣完，這樣想想，八班還是有反敗為勝的機(jī)會(huì)。
    自己做的東西，突然從十二塊降到了十塊，這心里肯定是有些不舒服的，因此所有人都沉默了。
    “那我打電話找袁洪來(lái)？”孫湄思口中的袁洪，就是八班字寫(xiě)得最好的，既然要降價(jià)，肯定就要找一個(gè)字寫(xiě)得好的，來(lái)另寫(xiě)招牌。
    “要不然，我們打電話問(wèn)問(wèn)韓軾？”體育委員突然冒出來(lái)了這樣一句。
    一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，小攤位的四人眼前一亮。
    “對(duì)打電話給韓軾，他應(yīng)該能想到辦法。”孫湄思也贊成。
    攤位上一共四人鄧遠(yuǎn)、孫湄思、體育委員以及一直注意著外面一舉一動(dòng)的紀(jì)律委員。
    除了紀(jì)律委員，其余三人一說(shuō)起韓軾，就好像是落水的人抓住最后一根救命稻草一樣。
    至于紀(jì)律委員，想想他是管什么的，他是管紀(jì)律的，原主人上課怎么可能有紀(jì)律？所以兩人之間的“恩怨情仇”，不是那么簡(jiǎn)單的。
    “先不降價(jià)。”
    “你們說(shuō)的是韓公子吧？”聽(tīng)到了熟悉的名字，副局長(zhǎng)也開(kāi)口詢問(wèn)。
    鄧遠(yuǎn)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
    “你們?yōu)槭裁匆欢ㄓX(jué)得他有主意？”副局長(zhǎng)好奇，你說(shuō)韓軾寫(xiě)文是出名的，征文這種事情找他是沒(méi)問(wèn)題，但其他這種賣東西的事情為什么還要找他？(未完待續(xù)。)