“學(xué)校把我們孩子分在13班, 還不就是覺得我們成績不好，學(xué)校早放棄我們了, 怎么學(xué)校就沒責(zé)任了。”
    “我每天辛辛苦苦工作賺錢供他吃供他喝，他不好好念書, 還是我的錯了？”
    “我們家就不是讀書的料, 出去干別的多的是出路, 要你管東管西？”
    在場家長也沒有好惹的，他們先蒙了一會兒, 隨后像炸開的油鍋, 噼里啪啦瘋狂反撲老林。
    老林一句句聽在耳朵里，悠閑坐在位置上，微笑著, 記住那些說話的人和他們的臉。
    家長和家長起沖突，教室里最尷尬的就數(shù)講臺前的班主任了。
    李姝左看看右看看，很想說兩句話緩和氣氛, 但這時, 老林看了她一眼。
    女老師眼神變了變，像接收到什么訊息, 隨后她安靜站立，一言不發(fā)。
    家長們抗議聲漸小，直至完全停息。
    “聽到了嗎？”
    老林的聲音徐徐響起。
    “聽什么聽？”有情商比較低的家長還小聲嘀咕。
    “你們爸媽說的話, 都聽到了嗎？”老林看著班里的學(xué)生們，這樣問道。
    整個教室迷之沉默，沒有人回答他的問題。
    老林依舊堅持問孩子們：“覺得怎么樣, 這些話？”
    大部分孩子都低頭不語，老林只問了三個問題，甚至沒有任何間客語氣，教室的氛圍卻像被最嚴(yán)厲的老師罵過一遍。
    “是不是聽起來挺沒希望的，學(xué)校對你們不負責(zé)、看起來辛辛苦苦撫養(yǎng)你們長大的父母，自己覺得已經(jīng)做得夠多，沒有人會對你們的未來負責(zé)，感覺怎么樣？”
    “就……就這樣？”忽然，教室最后排傳來試探聲音。
    老林看過去，發(fā)現(xiàn)一個：“小朋友很有想法啊，來來來說說，‘就這樣’是怎樣？”
    “我不知道啊。”鄭馬特少見的認真，“就走一步，看一步吧。”
    “你覺得你的下一步會走到哪？”
    “我不知道？”
    “翻開你手邊的白皮書看看，你的下一步最有可能去哪里？”
    “中專吧？”
    “什么專業(yè)？”
    “計算機、我爸爸說這個賺錢。”
    鄭爸“嘖”了一聲，示意他趕緊閉嘴：“你才幾歲就想著賺錢？”
    “你不是老說讓我快點念完書早點出來掙錢嗎？”
    “那你自己呢？”老林看著他，“不管你爸的話，你想做什么，以后對什么比較感興趣？”
    鄭馬特張開嘴，下意識想回答老林，可他愁苦了半天，卻發(fā)現(xiàn)自己根本說不上來。
    “我也不知道……”
    他最后誠實地道，并用希冀的眼神看著老林 ，仿佛希望能從那里得到正確答案。
    然而老林只是說：“不知道的話，就好好想想。”
    教室里有輕微的泄氣聲，看起來，想從老林那得到答案的，并不止鄭馬特一個人。
    鄭馬特看上去有點不甘心：“我不懂啊叔叔，我要怎么想？”
    老林看向講臺上的班主任：“有什么建議嗎，老師？”
    李姝說：“老師覺得，如果你暫時還不知道要做什么，就先好好讀書，起碼上個高中，當(dāng)你未來想明白的時候，還有機會選。”
    鄭爸生氣了：“您什么意思，看不起我們中專生，我中專畢業(yè)現(xiàn)在開超市每個月幾萬塊比你賺得多多了！”
    鄭馬特更加糊涂了：“那為什么老師說，讀中專我以后就沒機會了？”
    李姝很委婉：“機會還是有的，就是你要做好準(zhǔn)備，付出更多代價……”
    “什么代價？”
    李姝答不上來，只能去看老林。
    老林很難得非常耐心：“我只能說如果、如果你有幸找到了自己喜歡東西，你不會甘心只接觸它的一點皮毛，當(dāng)你想不斷追求它的時候，你就會知道要付出什么代價。”
    他說到這里，畫風(fēng)一變，“其實上面那句話是通常意義的心靈雞湯，事實上，雖然機會是給有準(zhǔn)備的人，但沒機會的人，很多時候都不用準(zhǔn)備了。”
    林朝夕聽到這里，覺得膝蓋非常痛，老林最后那句大實話，她曾經(jīng)深有體會。
    “啊，是這樣嗎，之前沒人告訴過我啊！”鄭馬特懊惱起來。
    “這不是你的錯。”老林很認真，“沒能給你提供最完善的成長環(huán)境，就是你的家庭、學(xué)校和我們這個社會的問題。”
    老林看向剛才質(zhì)疑他的家長們，們：“剛才哪位家長說，‘學(xué)校把大家分到13班，學(xué)校有責(zé)任的’，請舉下手好嗎？”
    家長們面面相覷，最后某個男生的母親嚷道：“我說的，怎么了！”
    “您說的對！”老林點頭認可。
    那位母親瞪大眼，覺得老林可能有病。
    老林：“但學(xué)校就是錯了，你拿學(xué)校有什么辦法？優(yōu)質(zhì)教育資源就是這么有限，你孩子讀的還是重點初中，已經(jīng)很不錯了，普通家庭更無奈。我們的身份地位從某種意義上決定我們的孩子會接受怎么的基礎(chǔ)教育，會被引導(dǎo)去怎樣的行業(yè)崗位，它很不公平，但不公平的程度其實已經(jīng)比100年前要好很多。”
    老林又看向鄭馬特的父親：“您剛才問你兒子的班主任有什么資格看不起你，因為她仍在努力想讓你兒子擺脫你所造成的一些‘不公平’，這就是她有資格看不起你的地方。”
    像開記者招待會一樣，老林繼續(xù)點人：“您剛才的話我翻譯下——你每天辛辛苦苦工作賺錢供孩子吃喝，已經(jīng)做得夠多了，是這樣嗎？”
    “難道不是嗎？！”
    “我糾正你一下，要供他吃喝是國家法律規(guī)定我們做的，而教他們讀書、做人、幫他成長則是社會對我們的要求。但承認吧，教育太累了，這世界上做父母沒有準(zhǔn)入門檻，我們都在努力摸索該如何教育孩子，是我們的很多不足和過失，才導(dǎo)致了他們的問題。”
    家長們開始竊竊私語起來，甚至孩子聽到老林這樣指責(zé)他們的父母，都有點忿忿不平。
    可老林才不管這些，他很精準(zhǔn)地點到最后一個家長：“最后，我回答下劉平媽媽關(guān)于‘關(guān)我屁事’的問題。”
    老林說，“很不巧，孩子不止是你們的孩子，也是這個社會的孩子。作為社會的一員，我的未來還指望他們，所以，這事還是和我有點關(guān)系。”
    “那照您的說法，我們讀書不好，和我們一點關(guān)系都沒有了？”
    終于，有膽大的孩子舉手問道，笑嘻嘻的。
    “很不幸，孩子，你可能誤會我了……”老林也笑了，像看到獵物落入陷阱的老辣獵人。
    “我們成年人很不要臉。你們所處的家庭、學(xué)校、社會就是有這么多問題？但你們能怎么辦？還是得承擔(dān)我們的錯誤，接受我們的擺弄，走上一條‘就這樣’的人生道路啊。”
    “為什么！？”有學(xué)生很不忿。
    “因為我們成年人不僅特別固執(zhí)，能力還很有限。你們遭受的問題我們現(xiàn)階段還改不了，不僅如此，我還不對我們搞出來的問題負責(zé)。”
    教室再度沉寂下來，像小片空曠的宇宙，令人處于思維絕對安靜的時刻。
    “既然你們改不了，如果我們不想被擺弄，就只有我們自己努力改了？”小組長怎么想都覺得不對勁，最后皺著眉頭看老林，“真殘酷，還暗示我們要為改變社會現(xiàn)狀做努力，我能裝作沒聽到你剛才說的那些嗎？”
    “晚了。”老林說。
    “真得很不要臉啊。”
    全班學(xué)生近乎異口同聲地沖老林喊道。
    結(jié)束全場答記者問的老林同志，于是笑了起來。