按照節(jié)氣來(lái)講，現(xiàn)在已經(jīng)快到秋分日了。
    然而南方樹木常綠，后山上一片蒼翠的植物林，朝著天空呈傘狀生長(zhǎng)，枝葉與枝葉之間生存空間不足，相互擠壓蔓延。
    而后在某一個(gè)高度，忽然成堆鋪開來(lái)。
    如果此刻站在后山上抬頭向上看，視野里一定是鋪天蓋日的綠色吧。
    蒔音這樣想著。
    后排三個(gè)女生正在玩塔羅牌，解牌的姑娘神神叨叨地念著，
    “力量逆，命運(yùn)之輪正，世界正。從牌面上來(lái)看，你們還是挺合適的，目前的狀態(tài)正好，過(guò)去也許有過(guò)一些小波折，我的建議是順其自然......”
    同桌的江妙用胳膊拱了拱她，
    “你相信命運(yùn)啊神神鬼鬼啊因果啊這些東西嗎？你覺(jué)得這個(gè)世界上會(huì)不會(huì)真的有一些神秘莫測(cè)的力量？”
    “不知道，我沒(méi)見過(guò)。”
    “我也沒(méi)見過(guò)啊。我就想問(wèn)問(wèn)你信不信嘛？”
    蒔音用手撐著腦袋，看一只鳥在枝椏上振翅，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾羽飛出視野，
    “我相信吧。”
    “真的啊？！”
    真的。
    神秘莫測(cè)的力量，命運(yùn)，鬼神，因果輪回。
    這些，蒔音通通都相信。
    但是她不信塔羅牌這種占卜方式。
    不，應(yīng)該說(shuō)，她不信任何占卜方式。
    她只相信自己的直覺(jué)。
    與某些人對(duì)視的第一眼，就能接受到莫名的磁場(chǎng)反應(yīng)。
    就算這個(gè)人平凡無(wú)奇，寡淡少語(yǔ)，前后左右翻來(lái)覆去地判斷，都覺(jué)得仿佛一輩子不會(huì)和自己有任何交集。
    她也篤定，此后兩條命運(yùn)線必定會(huì)糾結(jié)在一起。
    而最讓人不安又神奇的是，從小到大，第一眼就讓蒔音有強(qiáng)烈磁場(chǎng)反應(yīng)的人。
    往往都會(huì)給她帶來(lái)厄運(yùn)。
    .......
    七點(diǎn)多，太陽(yáng)逐漸照亮了整個(gè)天空。
    一團(tuán)又一團(tuán)的云卷成棉花糖，漂浮在湛藍(lán)的天空上。
    陽(yáng)光撒滿了教學(xué)樓長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊。
    寧詞跟著教導(dǎo)主任走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊，路過(guò)一個(gè)又一個(gè)班級(jí)，最后停在二樓的末尾。
    教室后門關(guān)了，前門朝著圓弧形的小陽(yáng)臺(tái)開，窗戶都大開著。
    從窗外望進(jìn)去，班主任是個(gè)中年男人，圓臉，長(zhǎng)相和藹。
    底下坐著滿目的灰色校服，一眼看去整齊又漂亮。
    最引人注目的是講臺(tái)邊上站著的少年。
    長(zhǎng)相帥氣，神情卻不耐煩，把手里的試卷甩的嘩嘩響。
    看上去就是愛(ài)調(diào)皮搗蛋的壞學(xué)生。
    ――如果是在育海，早就被叫出去罰站了。
    教導(dǎo)主任帶著她在前門口停下，敲了敲門框，
    “楊老師，你的學(xué)生到了。”
    滿室的竊竊私語(yǔ)頓時(shí)安靜下來(lái)，無(wú)數(shù)道目光同時(shí)投向教室門口。
    女生忍不住瑟縮了一下，但教導(dǎo)主任已經(jīng)拍了拍她的肩離開，想躲也無(wú)處可避。
    她只能向前一步，垂下眼眸，聲音單薄，卻帶著一種獨(dú)特的倔強(qiáng)，
    “老師好。我......我剛才去領(lǐng)了校服，所以遲到了。”
    因?yàn)樘^(guò)緊張，呼吸沒(méi)調(diào)節(jié)好，語(yǔ)氣極其不穩(wěn)，上下顛簸，尾音發(fā)顫。
    “這是誰(shuí)？怎么感覺(jué)以前從來(lái)沒(méi)見過(guò)。”
    “我也沒(méi)見過(guò)，不過(guò)不是說(shuō)有一個(gè)從外省轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的轉(zhuǎn)校生嗎，說(shuō)不定就是她。”
    “靠，轉(zhuǎn)校生也能進(jìn)試驗(yàn)班，這后臺(tái)比裴時(shí)榿還大啊。”
    “不見得，你看她腳上的鞋子，明顯就是雜牌，而且前面都蹭破皮了，看上去就不像是很有錢的樣子吧。”
    ......
    學(xué)生也跟育海的學(xué)生完全不一樣。
    更活潑，更大膽，并且，似乎比起轉(zhuǎn)校生的成績(jī)，更注重轉(zhuǎn)校生的家境。
    “哦，你就是寧詞吧，進(jìn)來(lái)吧，隨便找個(gè)座位坐。”
    班主任看了她一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭就沒(méi)再搭理，忙著吩咐熟悉的學(xué)生，
    “蒔音啊，你來(lái)，找?guī)讉€(gè)男生去資料室搬新書，就說(shuō)是高二試驗(yàn)班要領(lǐng)的新書......行了行了，裴時(shí)榿，你也別數(shù)試卷了，數(shù)半天了就數(shù)這么幾張，跟蒔音去搬書去！”
    寧詞在門口站了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)老師好像并沒(méi)有讓她自我介紹的意思。
    整個(gè)教室坐的滿滿當(dāng)當(dāng)，也找不到任何空出來(lái)的位置。
    班主任忙碌地處理著手頭的資料，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這位新同學(xué)的窘境，反而更關(guān)注底下的學(xué)生們有沒(méi)有在認(rèn)真早讀。
    腳跟忍不住相互蹭了蹭，抿著唇，不知所措。
    頗有些孤立無(wú)援的感覺(jué)。
    “你先坐我的位置吧。”
    耳邊忽然傳來(lái)一道溫柔的女聲。
    寧詞抬起頭，就看見一個(gè)女生正對(duì)著她微笑，伸手指了指靠窗第三排的空位。
    “我的座位就在那里，剛好我要去拿書，離下課也沒(méi)幾分鐘了，你先坐著吧。”
    女生手里拿著書單，大概就是班主任喊的那個(gè)“蒔音”。
    很好聽的名字。
    人也長(zhǎng)的非常漂亮。
    長(zhǎng)頭發(fā)扎成了馬尾，高高束起在腦后，而且很高，很白，笑容很溫暖，撲面而來(lái)柔和恬淡的氣息。
    從進(jìn)一中起，見過(guò)的人里面最漂亮。
    ――但如果，如果是在育海的話，就得剪掉長(zhǎng)發(fā)，穿老土的運(yùn)動(dòng)服，不允許戴手鏈......
    不，就算是在校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠Ｖ袑W(xué)，這樣的女生，應(yīng)該也還是會(huì)很受歡迎的吧。
    相貌出眾，性格溫柔，能進(jìn)最好的班級(jí)，成績(jī)也一定不差，還是老師得力的左右手。
    只要站在那里，天生就有一種舒服的氣質(zhì)，讓人忍不住多看兩眼。
    無(wú)論如何，這樣的女生，不論在哪所學(xué)校，都會(huì)成為眾星捧月的存在。
    和自己不是一路人。
    寧詞抿了抿唇，低聲說(shuō)了句謝謝，就背著書包默默走進(jìn)了教室。
    她的背影很瘦弱，身上也沒(méi)穿校服，陷入一中的尖子生堆里，突兀的就像一道劃開云層的尖銳利刃。
    ――比對(duì)視的那一眼，帶來(lái)更強(qiáng)烈的磁場(chǎng)反應(yīng)。
    “鯊魚同學(xué)，你到底還走不走了？”
    腳后跟被輕輕踢了一下，蒔音回過(guò)神，就看見男生兇神惡煞的臉。
    靠著墻，大爺似的催促她，
    “快點(diǎn)兒走行不行，同學(xué)們都還等著發(fā)新書呢。”
    .......那同學(xué)們都還等著發(fā)試卷呢。
    您老大爺數(shù)了半個(gè)小時(shí)數(shù)出來(lái)七張，到底是誰(shuí)比較沒(méi)有效率啊。
    眾目睽睽之下，女生很慫地沒(méi)有還嘴，反而表現(xiàn)出一副豪不計(jì)較的大度模樣，
    “哦，書有點(diǎn)多，我再去叫個(gè)人過(guò)來(lái)吧。”
    “不是說(shuō)就百來(lái)本嗎，你三我七，兩個(gè)人夠了。”
    “啊？”
    “那你二我八成了吧，別墨跡了，快走吧。”
    “......”
    這就是蒔音不懂男性生物的地方。
    明明可以3+3+4輕松解決，他們卻非得要多承擔(dān)一點(diǎn)來(lái)顯示自己的強(qiáng)大。
    世人稱這為勇武，蒔音卻覺(jué)得愚鈍。
    而更可怕的是，這種愚鈍，在某些時(shí)候，已經(jīng)成為了他們的本能。
    資料室在實(shí)驗(yàn)樓的后面。
    從教學(xué)樓二樓走過(guò)去，需要橫跨一座天橋，再路過(guò)一棟行政樓，最后穿越草坪，才能看見一棟仿佛廢棄了的老舊平房。
    裴時(shí)榿是第一次去資料室，越走越不耐煩，路過(guò)行政樓時(shí)，終于擰著眉毛拽住了前方女生的帽子，
    “停一下。”
    女生被拽的一個(gè)趔趄，差點(diǎn)沒(méi)摔了，費(fèi)力地往后扭著脖子，怒目而視，
    “你干嘛啊！”
    “你是不是迷路了？”
    “沒(méi)有！”
    “同學(xué)，迷路了就及時(shí)止損，沒(méi)什么不好意思說(shuō)的，但是千萬(wàn)別拉著我陪你瞎晃悠。”
    “我說(shuō)了我沒(méi)有迷路！”
    “你睜大你的鯊魚眼看看，這里明明就是行政樓，再往后走就是圍墻了，翻墻出去一條路上全是飯館，走五百米才能看見網(wǎng)吧，你欺負(fù)我沒(méi)在這個(gè)學(xué)校讀過(guò)書還是欺負(fù)我沒(méi)翻過(guò)墻啊？”
    “.......”
    “怎么？沒(méi)話說(shuō)了吧，那還瞎愣著干什么，趕緊找個(gè)人問(wèn)路啊。”
    問(wèn)個(gè)毛線路！
    蒔音一直被扯著帽子，領(lǐng)口往后拉緊，感覺(jué)自己都要窒息了，揮著手撲騰了幾下，氣急敗壞，
    “你能不能放開我的帽子再說(shuō)話！”
    ......
    男生這才意識(shí)到面前是個(gè)嬌弱的姑娘，而不是他那些皮糙肉厚的兄弟。
    輕咳一聲，放開手，毫無(wú)誠(chéng)意地道歉，
    “不好意思啊。”
    蒔音扯回自己的帽子，抬腳繼續(xù)往前走，丟給他硬梆梆的一句，
    “資料室在行政樓草坪那邊，你們翻墻的時(shí)候，都沒(méi)有注意到旁邊有座小平房嗎。”
    男生挑眉回憶了一下，提出質(zhì)疑，
    “行政樓旁邊哪兒有草坪？”
    “哎呦，你是沒(méi)在這所學(xué)校讀過(guò)書還是沒(méi)在這所學(xué)校翻過(guò)墻啊，連行政樓的布局都不知道。”
    ......
    一模一樣的話直接甩回來(lái)，嘲諷技能滿格。
    就讓人覺(jué)得不是那么開心。
    并且一拐彎，行政樓左側(cè)就出現(xiàn)一片小草坪和郁郁蔥蔥的綠植，綠植的空隙里還能隱隱看見圍墻邊上的小平房。
    裴時(shí)榿?zhàn)灾硖潱亲樱y得沒(méi)有反駁。
    “還有，”
    然而對(duì)方?jīng)]反駁，蒔音卻越想越生氣了，脖子現(xiàn)在還隱隱作痛，她忽然停下腳步，轉(zhuǎn)過(guò)身。
    要不是男生剎車及時(shí)，兩個(gè)人就直接撞上，到時(shí)候摔得八成又得是蒔音。
    “你怎么回事啊！”
    女生面無(wú)表情，從口袋里掏出一枚黃澄澄的硬幣，塞進(jìn)他的手心里。
    “你的饅頭我扔掉了，給你五毛，多給的一毛也不用你還。”
    “我告訴你，一笑泯恩仇沒(méi)有那么容易，就憑你現(xiàn)在的態(tài)度，我絲毫找不到原諒你的理由。”
    “原諒我？”
    裴時(shí)榿輕嗤一聲，
    “我不過(guò)就是用饅頭砸了你一下，你當(dāng)初直接整個(gè)人就砸了上來(lái)，我原諒你還差不多吧。”
    “我說(shuō)的不是這個(gè)！”
    “那你倒是說(shuō)清楚小爺我哪里需要你原諒了。”
    “在我的試卷上亂涂亂畫的難道不是你嗎！”
    “呵，小爺?shù)脑嚲砩想y道不也全都是你的狗皮膏藥嗎！”
    “但是我是在一片好心地給你寫解析而你是在罵我！”
    “搞清楚明明是你先人身攻擊的我！”
    “我人身攻擊你什么了！”
    “你.......”
    男生突然卡殼。
    剛才還劍拔弩張的氛圍，一下子變得詭異起來(lái)。
    “你說(shuō)啊，我攻擊你什么？”
    ――后面那個(gè)人一直在踢我的椅子，好討厭哦。
    ――都快下課了，后面那個(gè)人怎么還沒(méi)做完，他昨天不是還提前交卷了嗎？
    ――又踢我凳子，腿長(zhǎng)了不起啊！
    “你踢我凳子我偷偷委屈一下，還擔(dān)心你做不完英語(yǔ)試卷，我還夸你腿長(zhǎng)了。”
    蒔音踩上草坪的大石塊，居高臨下地望著他，語(yǔ)氣里甚至帶了幾分贏了的神靈活現(xiàn)，
    “你說(shuō)說(shuō)看，我到底哪里攻擊你了？”
    “.......”
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