“你為什么也跟著出來(lái)了？”走廊里，覃耳問(wèn)身邊站得筆直的宋雎，他含著幾分懶散的笑意說(shuō)：“在教室里坐著聽(tīng)課不好嗎？”
    宋雎跟沒(méi)聽(tīng)到似的，罰站的神情一臉堅(jiān)定，好似在幾分鐘前的那一瞬間，她已經(jīng)和覃耳結(jié)下了堅(jiān)不可摧的同盟。
    時(shí)間退回到幾分鐘前的物理課上。
    陳光頭在講臺(tái)上天花亂墜，覃耳在底下昏昏欲睡……地畫(huà)漫畫(huà)，遂被陳光頭的半截粉筆砸中腦門(mén)。
    一教室散亂的目光一下子找到了焦點(diǎn)，瞬間集中在覃耳身上，頭也不昏了，也人也不困了，精神抖擻得還能再來(lái)三節(jié)課！
    在重復(fù)單調(diào)的學(xué)生時(shí)代，任何一點(diǎn)無(wú)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情都能引起同學(xué)們?nèi)康淖⒁饬Α?br/>     “笑什么笑？！”陳光頭氣急，臉色一下子就變了，“你是覺(jué)得上課不聽(tīng)課是我的錯(cuò)？”
    “我沒(méi)這么覺(jué)得。”覃耳收了笑，吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼邮諗苛瞬簧伲\(chéng)摯又認(rèn)真地說(shuō)：“陳老師，我錯(cuò)了，我不該在上課時(shí)間開(kāi)小差做別的事情。”
    他認(rèn)錯(cuò)的速度太快，陳光頭想發(fā)火卻一下子失去了著力點(diǎn)似的，只能干巴巴地繼續(xù)走流程，“那你以后該怎么做？”
    覃耳又恢復(fù)了那副慵懶模樣，認(rèn)錯(cuò)卻又不改錯(cuò)的樣子實(shí)在太討打，“以后我一定認(rèn)真聽(tīng)課，無(wú)論課程內(nèi)容多無(wú)聊，都不能在課堂上做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。”
    “你給我滾出去！”陳路任教這么多年，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種學(xué)生，竟然敢用道歉的方式說(shuō)他的課無(wú)聊！
    且不論學(xué)校是什么層次，但他自打進(jìn)校教書(shū)起，帶的就是尖子班，這樣班級(jí)里的學(xué)生基礎(chǔ)極好，對(duì)自己的目標(biāo)也很明確，不必他浪費(fèi)上課的時(shí)間多費(fèi)口舌就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，個(gè)個(gè)都很渴望知識(shí)，下課了都要攔著他問(wèn)題，哪怕有時(shí)狀態(tài)不好，他們也很乖巧，哪個(gè)像覃耳這樣，一點(diǎn)都不尊師重教！
    覃耳緩緩站起來(lái)，還是那副懶散的模樣，渾身沒(méi)骨頭似的，在莊嚴(yán)肅穆的注目禮下，晃晃悠悠地穿過(guò)一桌又一桌同班同學(xué)，到達(dá)了教室門(mén)口，毫不猶豫地跨了出去。
    “好，好！好得很！”陳路氣得手直抖，他本想，只要覃耳走到講臺(tái)這兒再給他道個(gè)歉，他就一定會(huì)原諒他，畢竟孩子錯(cuò)過(guò)的不是四十五分鐘，是一整節(jié)課的知識(shí)！要花多久才能補(bǔ)起來(lái)的！
    結(jié)果這小王八蛋……真是氣死人了！
    陳路正琢磨著想個(gè)什么合適的臺(tái)階，把那孩子給弄進(jìn)來(lái)聽(tīng)課，一片平靜的教室突然又站起一個(gè)人來(lái)。
    陳路本來(lái)氣得冒煙的臉?biāo)查g轉(zhuǎn)晴，“宋雎，孩子，你要上廁所的話，直接去就行，不用站起來(lái)打報(bào)告。”
    坐宋雎前面的方魏小聲“切”了聲，和同桌嘀咕道：“光頭也太偏心了吧，剛剛對(duì)覃耳要是這態(tài)度，也不至于鬧成現(xiàn)在這樣……”
    林可低聲說(shuō)：“性質(zhì)不一樣，覃耳態(tài)度也不好啊，別人消極抵抗，他積極抵抗。”
    “可是他說(shuō)的也沒(méi)什么錯(cuò)，光頭講課確實(shí)挺無(wú)聊的啊！”方魏沒(méi)覺(jué)得覃耳有什么錯(cuò)，“只是其他同學(xué)不敢說(shuō)出來(lái)而已。”
    林可拐了拐她的胳膊，小聲跟她說(shuō)別討論了，陳老師看過(guò)來(lái)了。
    其實(shí)陳路看的并不是她們，而是她們后桌的宋雎。
    目送禮儀隊(duì)們剛下班又繼續(xù)加班，送完覃耳后又送宋雎穿過(guò)大半個(gè)教室，接著走到門(mén)口，眼看就要走出去。
    “宋雎同學(xué)，你要去哪里？”陳路帶他們快三年了，他知道宋雎的性格是有些非常人能理解的怪異，但這樣話也不說(shuō)一句就要出去的情況還沒(méi)發(fā)生過(guò)。
    “我也出去，和覃耳一樣。”宋雎臉上的表情很堅(jiān)定，和她在做選擇題時(shí)寫(xiě)下正確答案一樣堅(jiān)定。
    陳路受不了物理全校第一的宋雎把自己和覃耳混為一談，“覃耳是犯錯(cuò)了，我趕他出去的，你是去衛(wèi)生間，你們不一樣。”
    宋雎不高興地皺起眉頭，固執(zhí)地說(shuō)：“我和他一樣，我也要站在走廊里。”
    陳路這下不得不聽(tīng)懂了，他眼角的肌肉直抽抽，一雙眼瞪圓了，有火發(fā)不出。
    “宋雎，你是個(gè)好孩子，為什么一定要和……”渣滓這兩個(gè)字在陳路的口中打了個(gè)轉(zhuǎn)，很快他控制住自己的怒火，找回了職業(yè)道德，用了一個(gè)非常溫柔且沒(méi)有貶義的詞，“為什么一定要和別人同流合污！”
    宋雎不說(shuō)話，用一雙清澈但沒(méi)什么情緒的眼睛看著陳路，良久才說(shuō)：“他不是別人。”
    然后，她在禮儀隊(duì)震驚和疑惑交雜的目送禮中走出了教室。
    陳路愣了愣，氣得簡(jiǎn)直要朝宋雎的背影扔黑板擦了，但終究還是考慮到這孩子在物理上的天賦沒(méi)動(dòng)手，萬(wàn)一失手砸了腦袋，孩子的高考可怎么辦！
    可他又很生氣，宋雎這么好的孩子就這么被覃耳給帶壞了！
    一向甜美可愛(ài)，什么奇怪的人都能聊得來(lái)的林可都呆了幾秒，“宋雎這是干什么？”
    他們班的座位是按成績(jī)排列的，都高三的人了，大家的成績(jī)大多已經(jīng)穩(wěn)定下來(lái)，座位也沒(méi)怎么動(dòng)過(guò)，前兩年有點(diǎn)細(xì)微變化，她也還是坐在宋雎附近。
    快三年的時(shí)間里，宋雎從沒(méi)關(guān)心過(guò)自己以外的事情，值日，板報(bào)，收發(fā)作業(yè)，她從沒(méi)參與過(guò)，更別說(shuō)為誰(shuí)出頭了。
    “呵！”方魏諷刺地笑了一下，覷了眼陳光頭，小聲說(shuō)：“問(wèn)她的時(shí)候還裝作一副不諳世事的單純模樣，明明就是喜歡人家覃耳還沒(méi)膽子承認(rèn)。”
    林可臉色有些變化，繼而笑了起來(lái)，露出一個(gè)小酒窩，“你別這么說(shuō)宋雎，她腦子里除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，哪有你那么多彎彎道道的。”
    “……也就只有你信她那副高嶺之花的樣子不是裝出來(lái)的。”方魏說(shuō)。
    不止林可和方魏，全班同學(xué)都是一樣的表情，你看看我我看看你，彼此進(jìn)行著同一份情報(bào)的交換。
    他們附近桌的同學(xué)們見(jiàn)老師都沒(méi)管，也加入了討論。
    “宋雎這個(gè)人確實(shí)很奇怪，我請(qǐng)她幫我一起畫(huà)黑板報(bào)，你們猜她怎么說(shuō)？”宣傳委員說(shuō)。
    “她說(shuō)什么？”有好瓜者問(wèn)。
    “她說(shuō)……”宣傳委員模仿著宋雎的語(yǔ)氣說(shuō)：“畫(huà)板報(bào)不是你的責(zé)任嗎？為什么要我畫(huà)？”
    “果然不出我所料……”
    有人看不下去，“你們別這樣，說(shuō)不定人只是話少，平時(shí)性格又安靜，跟我們交流太少，社交技能退化了，又或者……算了我編不下去了。”
    “哈哈哈哈……”
    “安靜！”陳路黑著臉說(shuō)：“把注意力放在練習(xí)上，我們繼續(xù)講題！”
    ……
    “問(wèn)你呢。”覃耳打了個(gè)哈欠，百無(wú)聊賴地問(wèn)：“你這種好學(xué)生應(yīng)該不會(huì)因?yàn)殚_(kāi)小差被老師趕出來(lái)吧？”
    宋雎不答反問(wèn)，“覃耳，你說(shuō)得對(duì)。”
    “是吧？”覃耳翹起一邊嘴角笑起來(lái)，半靠在墻邊調(diào)侃道：“那你是因?yàn)槭裁丛虺鰜?lái)的？上廁所路過(guò)？”
    宋雎根本不受他打擾，宣布自己總結(jié)了兩年多卻沒(méi)跟人說(shuō)過(guò)的結(jié)論，“物理老師的課是全校最無(wú)聊的。”
    “噗哈哈哈……”她一臉認(rèn)真的模樣看得覃耳忍不住笑出聲來(lái)，“小宋雎，你真的太可愛(ài)了，怎么會(huì)有人高三了還這么可愛(ài)哈哈哈……”
    “你們倆給我滾出去笑！”陳路額頭上青筋暴起，放在講桌上從未被使用過(guò)的教鞭都被他拿了起來(lái)，指著兩個(gè)人說(shuō)：“你們已經(jīng)嚴(yán)重影響到我上課了！”
    覃耳好笑地提醒他，“陳老師，我們已經(jīng)滾出來(lái)了呀！”
    陳路簡(jiǎn)直肺都要?dú)庹耍榜阏嬉詾槲沂帐安涣四懔耍浚　?br/>     “沒(méi)有沒(méi)有，陳老師，我一直很尊敬您。”覃耳連忙說(shuō)。
    “閉嘴！”陳路對(duì)扭轉(zhuǎn)拯救覃耳已經(jīng)失去了信心，“你也別罰站了，去操場(chǎng)跑十圈！”
    “行。”覃耳懶洋洋地朝著通往操場(chǎng)的過(guò)道走了幾步，突然反應(yīng)過(guò)來(lái)什么，回頭看向依舊站著的宋雎，等她自己做選擇。
    宋雎沉默著，一語(yǔ)不發(fā)，覃耳又擅作主張地從她清亮的眼睛中讀出了點(diǎn)要被拋棄的小動(dòng)物的可憐。
    于是，他輕輕揚(yáng)了揚(yáng)眉梢，“不跟來(lái)嗎？好學(xué)生。”
    宋雎堅(jiān)定地“嗯！”了聲，跟著覃耳走了。
    “……”陳路挽救被同流合污的物理天才的最后一點(diǎn)希望破滅。
    上課時(shí)間還在操場(chǎng)上晃悠的，除了上體育課的班級(jí)，也就宋雎和覃耳了。
    走上帶著彈性的塑膠跑道后，覃耳更加懶倦了，反正也沒(méi)人監(jiān)督，打算跟宋雎吹吹牛就回去了。
    突然，身邊突然起了一陣風(fēng)。
    而后覃耳看到了宋雎握著拳頭跑出去的背影。
    “還真跑啊小宋雎！”
    怎么會(huì)有這么誠(chéng)實(shí)的笨蛋？！
    覃耳實(shí)在不想動(dòng)，但宋雎已經(jīng)跑出去好遠(yuǎn)了。
    他“唉”了一聲，抬腳追了上去。
    時(shí)值正午，陽(yáng)光正烈，少年少女們本不該有除了學(xué)習(xí)外的其他煩惱。
    但很顯然，這個(gè)世界不是理想主義的世界，而是現(xiàn)實(shí)主義的世界。
    而少年少女們，正是每一寸現(xiàn)實(shí)組成的。