宋雎在某些事情上的執(zhí)著是覃耳完全無法理解的，比如說英語考了149還要去辦公室問問剩下的一分哪里去了這件事。
    不過嘛，越奇怪的人越有意思。
    他并不在意來這里遇到的是什么人，混個日子而已，在哪里都是混，混日子的過程中能遇到幾個有趣的人消磨時間也不失為一件好事。
    要是她此刻沒有手握圓珠筆，眼神堅定且很執(zhí)著地要跟他講明白重力做功公式，那可能會更有趣。
    “看圖，這個角是a，這個角是b，m指的是物體的重量，中間沒有加減乘除符號的意思就是相乘，你再把公式看一遍，現(xiàn)在告訴我，還有哪里不明白嗎？”
    “我知道w是功，它為什么還要乘以a和b？”
    “a和b在這里不是積，是角標。”
    宋雎耐心十足地望著覃耳，讓覃耳只看一眼就知道，只要他敢說一個不字，她能繼續(xù)這么耐心十足地跟他講到天黑，直到他聽明白。
    于是……
    “聽懂了，沒什么不明白的了。”他毫不猶豫地回答。
    “那你算一下這個題。”宋雎把自己的練習本推過去，愣怔了片刻又拿了回來，扯出覃耳自己的草稿紙，也不知道在對覃耳說話還是在對自己說，“寫這里，不能寫我本子上。”
    宋雎的世界里只有兩種人：自己人和別人。
    只有自己人可以用她的東西。
    “……”覃耳屬實沒想到還有這出，“一定要寫嗎？我聽明白了，下次遇到了這種題會做也不行嗎？”
    他是真不想寫什么練習題……
    宋雎?lián)u了搖頭，“考試的題目不會按著這個公式把所有要用的數(shù)據(jù)都給你，你需要多練習才能找到規(guī)律和做題的方法。”
    “小宋雎，要不這樣，我先去趟廁所，回來再繼續(xù)行嗎？”他雙手合十。
    宋雎不說話，但她疑惑且驚訝的眼神中已經明明白白寫著兩行字：你為什么這么沒定力？先學習再上廁所不可以嗎？
    覃耳很無奈，修長的手指一伸，從宋雎的文具袋中抽出一支黑色中性筆，低頭在本子上“唰唰”寫了起來，動作行云流水，無比順暢自然，就跟宋雎面前的是他自己的文具袋，文具袋里是他自己的筆似的。
    “這是我的文具袋，你拿的是我的筆。”
    宋雎平時說話無情無緒的，這句話也沒有帶上多濃郁的情感，但覃耳就是從中聽出了不高興。
    “借我用用，一會兒還還給你，我明天再給你買支更好看的，這樣算起來，你一支筆也沒損失，還賺了一支，怎么樣，劃算吧？”
    說話間，覃耳已經寫完了半道題的答案，握筆的手頓了頓，轉頭笑瞇瞇地對宋雎說：“小宋雎，你說得對，練習題果然形式多變。”
    “我的筆……”宋雎的注意力還在前一個問題上。
    “先別管筆了，來教我下一步該怎么寫。”覃耳是真想把這個題目搞懂，這樣他就可以去上廁所了。
    他已經被宋雎堵在座位里學習了整個課間操的時間，所幸他膀胱不小，還算能憋。
    “可是，我的……”宋雎“筆”字還沒出來就被覃耳拽著袖口將手放到了他的草稿紙上，手指指著步驟上的最后一行字母和數(shù)字。
    “就是這步，接下來該怎么算？”
    宋雎的思維在說她的筆和算物理題之間徘徊了幾秒，而后選擇了后者。
    “你再把題目讀一遍……”
    花了二十分鐘，宋雎終于把這個題跟覃耳講明白了，被逼著又快速寫了一道類似題目的覃耳終于被放去上了個廁所。
    他們已經高三了，沒有多余的時間可以用來浪費，就連這二十分鐘都是班主任特批的，班上其他人必須做課間操，他倆的任務就是留在教室里好好學習。
    他們這種層次的班級，無論是教師還是學生，永遠都不會嫌學得多，只會覺得時間太短，學得還不夠，還沒有準備好就要考試了。
    過了十分鐘，覃耳從衛(wèi)生間回來了，做完操曬完太陽的同學們也踩著上課鈴聲前的預備鈴魚貫而入，準備開始新一輪的折磨。
    “喲，不用參加課間操真好啊！”一個男生搭上覃耳的肩膀，語氣無不艷羨。
    “不做操有什么好的。”覃耳動了動因為保持同一個姿勢太久而有些酸疼的脖子，又看了眼正握著一瓶汽水望著自己的宋雎，順手將她手中的汽水瓶接了過來，骨節(jié)分明的手指一用力，“呲”的一聲，擰開了遞回去給她。
    轉而接著和張大腳說話，“我更寧愿去操場上曬太陽，年輕人需要放松知不知道？”
    “你別給我身在福中不知福啊！”張大腳給了覃耳一掌，力道之大，把人推得都往后踉蹌了幾步，“不過嘛，你倆留在教室我一點兒也不嫉妒。”
    覃耳沒有說話，眼睛一直在看宋雎那邊，他想知道那個圓圓的小瓶蓋上寫了哪四個字。
    是“謝謝惠顧”還是“再來一瓶”？
    只見宋雎從書包里的抽紙中扯出一張，細致地把瓶蓋擦干凈，最后拉開書包內袋那層的拉鏈，小心地把瓶蓋收了進去。
    看來應該是“再來一瓶”了。
    覃耳扯著嘴角笑了笑，她怎么真的跟個小孩兒一樣。
    張大腳：“……覃哥哥，你能不能理理人家？”
    覃耳這才看向張大腳，發(fā)現(xiàn)他正一臉“你快點問我為什么”的表情正看著自己，眼神中寫滿了迫切。
    而且可能已經迫切好幾分鐘了。
    “哦？是嗎？為什么？”覃耳買一送三后，懶散地坐在位置上，后背隨意靠著后桌的桌沿，整個人慵懶無力卻令人移不開眼。
    他生得太好看了，眉眼濃郁，眼睫低垂，且身材高挑，又不似一般中學生那樣纖瘦薄弱，露在校服t恤外面的一截小臂呈健康的小麥色，染著幾分不符合年紀的野性和不羈的痞氣。
    也難怪班上大多數(shù)女孩子都傾心于他。
    張大腳撇撇嘴，剛說出口的“不嫉妒”就開始后悔了。
    他很快又提起了興趣，“因為宋雎本來就已經是咱們學校的天花板了，就算剩下的日子里都不眠不休地學習也不會有多大突破了，頂多把天花板再拔高一點而已，對我等小魚小蝦根本沒有影響，至于你嘛……”
    張大腳頓了頓，掃了覃耳一眼，“地瓷磚都貼地上去了，還能翻起什么風浪？就算地瓷磚也升高了，天花板肯定更高啊，中間怎么都有我等正常人的容身之地。”
    地瓷磚覃耳：“……”
    又熬了一節(jié)課后，一教室的學生趴的趴，坐的坐，黑板右上角只剩下兩位數(shù)的高考倒計時也已經喚不醒他們當中的任何一個了。
    覃耳無甚睡意，畢竟他的腦子還是全新的，從上課到下課都沒用著。
    或者說，連密封袋都還沒拆。
    整個教室里靜悄悄的，偶爾有點什么聲音也是翻書閱卷之間發(fā)出輕微的紙張摩擦聲。
    這樣的光景，非高三教室不可見。
    這樣的場景無疑會成為他們畢業(yè)多年后反復回憶的珍寶。
    當然，這個“他們”里，不包括覃耳。
    宋雎正埋頭解數(shù)學題，也沒工夫搭理他，他已經無聊到從抽屜里把校服外套拿出來，開始作畫了。
    抬手，落下，一筆流暢的線條便已躍然紙上。
    這樣的線條他已經很熟練了，大開大合地“唰唰”幾下，形狀就已經勾勒出來了。
    約是一只q版小鹿，眼睛很圓。
    “哇！覃哥，你這手藝……專門學過的吧？”前桌沒睡覺的方魏扭過身子來，目露驚詫，“這也太厲害了！”
    “沒學過，自己瞎畫的。”覃耳嘴角掛著笑意，手上動作不停，給小鹿眼睛點了高光。
    這時，宋雎剛好算完題目，在練習本上重新把題目謄抄了一邊，順手就把本子推了過去，“把這個題算出來我看。”
    “啊！”方魏一聲驚叫，望了眼覃耳筆下因為宋雎推本子的動作而失誤拉出的那一長條墨跡，又抬眼去看宋雎，又找到了發(fā)難的理由，“宋雎，你弄壞了別人的東西不會道歉嗎？”
    那一筆確實劃得很長，橫貫整個畫面，這幅圖算是毀了。
    但覃耳根本不在意，一幅畫算什么，就是整件外套壞了他也毫不在意。
    但……他似乎從沒見宋雎臉上出現(xiàn)過什么太大的情緒波動，便有些好奇她同人道歉會是怎樣的語氣。
    會不會還同平常說話一樣，百搭祈使句。
    “很對不起，但你也不該在教室里畫畫。”
    這話宋雎肯定說得出來。
    不是很禮貌，但是覃耳莫名想聽。
    于是，覃耳含笑抱著胳膊，等著聽小孩兒嘴里說出句道歉的話來。
    宋雎抿了抿唇，說了句很奇怪的話，“他不是別，人他用我的筆。”
    斷句很奇怪，兩人都沒聽懂。
    很快上課了，此事暫時擱置。
    這節(jié)是物理，對覃耳來說極度煎熬。
    窗外落了雨，他便將畫著一只半殘小鹿的外套披上了，而后開始鉆研宋雎那句斷句奇怪的話。
    若說英語老師是阿哥，那物理老師就是白熾燈了，锃光瓦亮的。
    他在講臺上來回踱步，講課講得手舞足蹈的，不時抽空在那光溜溜的頭顱上摸一把。
    突然，覃耳腦門一疼，被一截粉筆砸中，抬頭便見一盞锃光瓦亮的白熾燈。
    “覃耳，”物理老師黑著臉，指著黑板上的伏安特性曲線說：“我這個比你背上那個簡單多了吧？這么難聽懂嗎？”