書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，人之所以成為人類、萬(wàn)獸之靈，就是因?yàn)閰^(qū)別于野獸的知識(shí)傳承方式。野獸用基因來(lái)記錄，而人類確用紙筆，基因的記錄信息量怎么與紙筆相比。無(wú)數(shù)穿越文中說(shuō)穿越者如何如何利害，利用后世千年知識(shí)積累，在任何事情上都能做出一件件讓當(dāng)世人為之驚嘆的成就。其實(shí)不然，光緒明白，做為一個(gè)穿越者，最大也是唯一的優(yōu)勢(shì)就是信息。比如事件，比如人才。穿越者可以敏銳的知道歷史的走向，特別是做為皇帝，更不須要對(duì)歷史上出現(xiàn)過(guò)的名人進(jìn)行各種各樣的考核。因?yàn)闅v史早已對(duì)這些人的品行德艸做出了定論。光緒只要把他們讓在能發(fā)揮他們特長(zhǎng)的地方就能讓他們發(fā)揮自己最大的本事。有優(yōu)有劣，反而穿越者的最大不足是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)人情世故的了解，尤其在中國(guó)這種自古人就重人情關(guān)系的社會(huì)。中國(guó)不是有句古話：做事先做人。如果不能很好的處理人際關(guān)系，皇帝就只能真做光緒了。而書(shū)籍就成為了解當(dāng)今社會(huì)最好的途徑。所以光緒下旨讓各駐外公使全力配合容閎購(gòu)買各國(guó)書(shū)籍。從到科技、從農(nóng)業(yè)到軍事，只要容閎提出的就一定要想辦法買到。
    中華圖書(shū)館內(nèi)，光緒看著新書(shū)的清單。他發(fā)現(xiàn)一本名叫《我的中國(guó)童年》，作者讓光緒喜上眉梢。
    “容老，能否聯(lián)系上李恩富，讓他盡快回國(guó)。國(guó)家需要他。”光緒心中久違的計(jì)劃終于有了最合適的人選。
    “少爺，此人正在大學(xué)堂講演。現(xiàn)在趕去或許他的講演還未結(jié)束。”
    李恩富，廣東人，他是中國(guó)第一批留學(xué)生之一。最早一位用筆與嘴在美國(guó)本土上為同胞吶喊的血姓漢子，出版的《我的中國(guó)童年》成為在美國(guó)出版圖書(shū)的華裔第一人。
    在美國(guó)排華法案通過(guò)5年之際，在美華人的生活正步入最艱辛的時(shí)刻。他和新英格蘭的伊利莎白小姐結(jié)婚。當(dāng)?shù)貓?bào)紙稱兩人的婚姻讓人震驚但人們又很興奮。顯然，人們已經(jīng)完全忽略了這位中國(guó)青年在那個(gè)特定時(shí)代所帶有的種族印記，他已經(jīng)完全進(jìn)入了美國(guó)人的社會(huì)。李恩富――一個(gè)清朝留學(xué)青年，本來(lái)已經(jīng)邁入中產(chǎn)，已經(jīng)與美國(guó)女孩結(jié)婚生子，已經(jīng)入籍且衣食無(wú)憂地當(dāng)他的“高等華人”，但他選擇了讓他陷入最為困苦境地的生存方式。
    他發(fā)出了作為中國(guó)人的怒吼！他用他的嘴和手中的筆，為他的同胞吶喊。他在新英格蘭四處發(fā)表演說(shuō)，準(zhǔn)確剖析中國(guó)華工問(wèn)題，提供強(qiáng)有力的論證，言辭激烈辛辣，強(qiáng)烈譴責(zé)[***]運(yùn)動(dòng)的支持者，他的言行當(dāng)時(shí)在耶魯、在新英格蘭引起極大反響。為了將聲音傳遞到[***]浪潮最為激烈的美國(guó)西部，他決意西行。此時(shí)，他已經(jīng)是兩個(gè)女兒的父親。他的西部之行最終導(dǎo)致了婚姻的快速破滅。而他犧牲一切為自己的同胞所做的努力也在西部灰飛煙滅。失去一切的李恩富開(kāi)始了漂流生活。
    容閎在接到光緒讓其回國(guó)主持京師大學(xué)堂的任命后第一個(gè)想起的就是李恩富。可他還在為旅美華人做出努力，最終也沒(méi)能趕上開(kāi)學(xué)典禮。而他回來(lái)的第一天沒(méi)做休息就開(kāi)始了他的講演。因?yàn)槔疃鞲欢嗄瓯甲叩慕?jīng)歷告訴他，沒(méi)有祖國(guó)的支持，沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)人，李恩富自己的努力顯得那么微不足道。所以他回來(lái)了。
    講演很精彩，獲得了很多掌聲。講演很生動(dòng)，獲得了很多喝彩，講演很煽情，獲得了很多眼淚。在他的眼里這些就是奮發(fā)向上的精神，就是未來(lái)的希望。
    “老師。”李恩富恭謹(jǐn)?shù)膶?duì)容閎行弟子禮：“學(xué)生講演時(shí)怎么未見(jiàn)老師。”
    這不好奇，這不是后世[***]社會(huì)，沒(méi)有所謂的臭老九（對(duì)于七十年代以前出生的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，“臭老九”一詞并不陌生，它是上世紀(jì)六七十年代中國(guó)知識(shí)分子的代名詞。這頂[***]老人家發(fā)明的“桂冠”，中國(guó)知識(shí)分子戴了近二十年之久）。在中國(guó)二千年的封建社會(huì)里，除了元朝不到一百年的統(tǒng)治里，老師的地位是絕對(duì)尊敬而不可動(dòng)搖的。人生五跪，天地君親師。一曰為師終身為父，就算是皇帝也不可能界越。可見(jiàn)在二千年的言傳身教中，就算是民國(guó)那戰(zhàn)亂時(shí)期中，教師也是令人尊敬的職業(yè)。尊重師長(zhǎng)，就是中華文明傳承千年的基礎(chǔ)之一。
    光緒還是未能趕上李恩富的講演，因?yàn)楣饩w到的時(shí)候，剛好結(jié)束了。
    “恩富，這位是少爺李明。還不見(jiàn)過(guò)少爺。”容閎向李恩富介紹光緒。
    李明？哪家少爺，還讓老師如此恭謹(jǐn)？不等李恩富明白，光緒說(shuō)道：“無(wú)須多禮，容老，請(qǐng)安排一個(gè)安靜之所，待我們?cè)斦勅绾危俊?br/>     “不如就去我的辦公室吧。”
    光緒口中的“好”字還未出口，一個(gè)極不和諧的女子的聲音傳來(lái)：“登徒子，過(guò)來(lái)幫忙。”
    安茜很生氣，講演是很精彩，可男生光去討論講演的內(nèi)容卻把將器材搬運(yùn)的事放腦后了，幾個(gè)女生只能自己來(lái)做。就在安茜搬不動(dòng)器材放下來(lái)休息的時(shí)候看見(jiàn)光緒了，所以她就叫光緒幫忙，可話一出口就成了登徒子。
    “你們先去，我一會(huì)就來(lái)。”光緒看到安茜叫他，立馬屁顛屁顛的跑上前去。
    “把這個(gè)搬到旁邊的器材室去。”安茜插著腰說(shuō)。
    “好勒。”光緒搬起來(lái)后就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，非常大的問(wèn)題。不是東西太重而是女生一叫就上前，難道上輩子在女權(quán)主義生活下的陰影帶到這來(lái)了，怎么說(shuō)我也是皇帝吧。
    “登徒子，是不是太重了呀。要不叫你的隨從幫忙吧。”
    “到是不重。不過(guò)安茜，你們這是在干嘛呀。這多東西怎么沒(méi)有同學(xué)來(lái)幫忙呀。”
    “他們都在討論李先生的講演，哪里還記得搬東西呀。”李菊藕從大會(huì)堂里搬著東西出來(lái)。
    經(jīng)過(guò)安茜的解釋，光緒才明白。
    由久居美國(guó)的容閎來(lái)主持的大學(xué)堂自然就帶著美國(guó)學(xué)校自由的氣氛，加上光緒將后世學(xué)生會(huì)那種由學(xué)生自己管理學(xué)校的概念傳輸給容閎后，學(xué)校的一些小事情比如安排講演這種事就全部交給學(xué)生自己來(lái)辦。而這次李恩富的講演正好就是李菊藕的小組安排。為什么會(huì)由一個(gè)女生安排呢？沒(méi)什么可好奇的，做為校長(zhǎng)的容閎怎么會(huì)不知道李菊藕的身份呢。自然就會(huì)安排上，而李菊藕同宿舍的安茜自然就在一起了，不過(guò)這是第一次。
    光緒正聊的開(kāi)心，可一旁的容閎可是滿臉急色：“冷峻還不快去幫少爺。”
    “這個(gè)時(shí)候不合適吧。”
    “老師。”李恩富有些不解：“這位李明少爺是何方神圣，讓老師如此緊張。”
    “至于他是何方神圣你一會(huì)與他細(xì)談便知，看得出他對(duì)你期望甚高。小心回話，切不可夸夸其談。你可記住了？”容閎有些緊張，他現(xiàn)在又不能告訴李恩富這就是當(dāng)朝圣上，又怕他一會(huì)君前奏對(duì)出錯(cuò)。所以小心提醒。只能這會(huì)眼前的皇上跟本不是他是宮中所見(jiàn)的皇上，要不是冷峻在側(cè)，他定以為這是個(gè)假的。
    “冷峻，你一旁跟著，保護(hù)少爺安全。”
    雖然口上說(shuō)東西多，其實(shí)沒(méi)幾件。來(lái)回二趟也就完事了。
    “李明，你是京城人吧？”安茜問(wèn)道。
    “當(dāng)然，土生土長(zhǎng)本地人。怎么了？”
    “你肯定對(duì)京城很熟悉是吧？”安茜眼中透露出一絲笑意。安茜眼中的笑意在光緒看來(lái)，似乎要有些別的意思。
    “是吧？你有什么想法？”光緒小心的回著話。
    “那就是說(shuō)你肯定知道京城什么東西最好吃了。這還是我第一次來(lái)京城呀。那這樣吧，看你幫忙這么辛苦。你請(qǐng)我們吃飯吧。”安茜高興的笑著說(shuō)。
    有飯吃？不吃白不吃。“好呀。”光緒想也沒(méi)想就答應(yīng)了下來(lái)。可話一出了口就后悔了：“不對(duì)吧，我是在幫你們的忙，怎么還是我請(qǐng)你們吃飯？”
    “誰(shuí)要你是京城人。答應(yīng)了可不能反悔的。”
    “改天吧。”答應(yīng)的太快了，美女的誘惑身為皇帝竟然沒(méi)頂住：“今天還有事。我可是好不容易約到容校長(zhǎng)。下次吧，一定行不？”
    “要是我們請(qǐng)你的話你就有時(shí)間了是吧。”安茜很不高興：“不想請(qǐng)就直說(shuō)嘛。登徒子。”
    “不是了，真有事。改天一定請(qǐng)。”又叫我登徒子。
    “安姐姐。”同來(lái)的一位女生輕輕的拉了拉安茜的衣角：“你看容校長(zhǎng)還在看著我們，可能真的有事。算了吧。”
    “就是就是。”光緒連忙點(diǎn)頭：“下次一定，不過(guò)你們都叫什么名字呀。我總要知道我是欠的誰(shuí)的一頓飯吧。”
    “說(shuō)話的這位叫楊棗兒。那位是黃琳。”李菊藕在一旁介紹。旁邊兩位女生還臉紅了。
    “記著登徒子，你還欠我們姐妹一頓飯。”
    “記得，想忘也忘不了呀。”要是敢忘，看安茜的脾氣肯定會(huì)把光緒的登徒子名傳遍京城的。必須要防患于未然：“我說(shuō)安茜。我對(duì)你我從沒(méi)言語(yǔ)輕浮，就連手都沒(méi)碰過(guò)你的，你在這大庭廣眾之下叫我登徒子實(shí)在有損本人光輝形象。你是不是應(yīng)該對(duì)我做出補(bǔ)償呀。”
    “答應(yīng)請(qǐng)我們吃飯都當(dāng)面反悔，你還有光輝形象？你想要什么補(bǔ)償？”
    “我是真有事好不好。現(xiàn)在誰(shuí)都知道我是登徒子了，可是我什么都沒(méi)做呀。我說(shuō)茜兒，你好歹讓我非禮一次，這才配的上登徒子之名吧。”
    安茜臉一紅：“登徒子，誰(shuí)是你的茜兒。”說(shuō)完怒氣沖沖的走了。
    光緒一臉霧水，不就開(kāi)句玩笑嗎？再說(shuō)我沒(méi)說(shuō)是我的茜兒呀。光緒可說(shuō)這話時(shí)卻忘記了這不是后世的校園。這句話放在這個(gè)時(shí)代絕對(duì)是登徒子之舉。
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