【處高臨深，動(dòng)而近危。
    意指身處高位，好比如臨深淵，隨時(shí)會(huì)有危險(xiǎn)。
    故，居高位者需常三省其身，時(shí)刻保持謹(jǐn)慎。】
    ——處高臨深——
    入學(xué)測試結(jié)束，老師離開教室，上報(bào)合格學(xué)生的名單去了。在他回來前，班上有幾十分鐘的休息時(shí)間。
    老師說，稍后會(huì)有財(cái)務(wù)部的專人來幫部分學(xué)生把不同的貨幣兌換成統(tǒng)一的卓羅幣，并正式收取學(xué)費(fèi)。很多“飛鏢”這才知道，原來忍界有著區(qū)別于外界的一種專有貨幣——卓羅。除了“飛鏢”以外，其他人一開始就都是帶著卓羅來報(bào)名的。
    學(xué)生們從神經(jīng)高度緊繃的考試狀態(tài)放松下來，都坐在教室里聊起天來。何忍則和高臨深一起離開教室，去了走廊。
    為免激起班上一些人的怒氣，何忍覺得有些話他們單獨(dú)說比較好。可豫游還是跟了出來。連姜徵羽也走出了教室。雖然她背對(duì)著他們，好像沒在聽他們說話，但實(shí)際上她的耳朵豎得老高了。
    “你是什么時(shí)候開始懷疑我的？”
    “不好說。我對(duì)你的懷疑是間斷的，直到最后我才確定下來。”面對(duì)高臨深的問話，何忍回答道。
    “呵，說來聽聽。”高臨深冷笑一聲。此刻的他，神情與之前有了很大不同。他不再是一副溫順馴良、人畜無害的樣子。他清秀的臉上首次出現(xiàn)了肅穆的表情。
    在他的一小撮額發(fā)之下，那雙原本清澈明亮的眼睛也變得如同兩道深不見底的深淵。渾濁中，帶有一絲敵意。如果說不久前的他還是一只被捕獸夾鉗住的可憐小鹿，現(xiàn)在的他則搖身一變，成了藏身于草叢中，舉槍匍匐、鷹瞵鶚視的獵人。
    “真沒想到啊，你竟然在我們身邊偽裝了那么久，從頭到尾都在演戲！”豫游插話道。他對(duì)高臨深的欺騙感到尤為憤怒，若不是何忍攔在這里，他早就一拳揍上去了。
    “不，他不是在偽裝，也沒有演戲。這正是他的高明之處。”何忍說道。
    “沒演戲？”豫游有些糊涂了，“什么意思？他不是故意混到我們之中，假裝和我們要好的嗎？”
    “我剛從校門口醒來時(shí)，他就在我旁邊了，我和他在一起是最久的。”何忍一邊回憶一邊說道，“他的言行舉止都不像是刻意裝出來的。若非經(jīng)驗(yàn)特別豐富的演員，沒人會(huì)有那么好的演技。”
    “一開始，我對(duì)他是毫無戒心的。因?yàn)槲覐乃砩下劦搅怂幬叮托７桨盐颐詴灒瑤磉@里時(shí)所用的那種迷藥相同的味道。”
    “他的表情、神態(tài)、語氣，一切都那么自然。‘他和我一樣，是個(gè)初次來到這所學(xué)校，對(duì)這里一無所知的新生’，大部分時(shí)間里我都對(duì)這一點(diǎn)堅(jiān)信不疑。”
    “這么說……這家伙是事先把那些藥抹在身上，制造出藥味的？”豫游問。
    “不，我想他是真的讓自己吸入了那種藥。”何忍回道，“而且用藥量比我們一般人還要更多！這種藥除了能致人昏迷，還有讓人暫時(shí)失憶的效果。我在沒到教室之前就漸漸想起來了一些事，而高臨深學(xué)長用的藥比我多，他恐怕是又過了很長時(shí)間后才恢復(fù)記憶的吧！”
    “哦，我明白了！”豫游聽懂了何忍的意思。
    “沒錯(cuò)。”何忍道，“他作為這里的高年級(jí)學(xué)生，知道這種藥的安全閾值，甚至有可能知道用多少藥就會(huì)失憶多長時(shí)間的具體比例。所以他事先計(jì)算好劑量，用藥把自己迷暈。行李箱和學(xué)費(fèi)當(dāng)然也是他早就準(zhǔn)備好了的。”
    “更甚至，他為了欺騙自己的記憶，有可能還是與學(xué)校商量好，讓校方把他迷暈后用車送他到校門口來的。他這么做，是為了給自己的大腦制造出‘我被人綁架了’的錯(cuò)覺。整個(gè)過程與一般的‘飛鏢’新生一模一樣，這戲做得不可謂不足。”
    “他這樣做的最大好處就是，自他從昏迷中醒過來直到他真正恢復(fù)記憶時(shí)為止，這中間的很長一段時(shí)間內(nèi)，他都會(huì)覺得自己真的是新生。這為他省去了刻意偽裝的麻煩，也為他避免了被人識(shí)破的風(fēng)險(xiǎn)。”
    “既然自己都覺得自己是新生，那當(dāng)然會(huì)表現(xiàn)得無比自然；既然所有行為都是真情實(shí)感，也當(dāng)然不必?fù)?dān)心會(huì)有破綻了。高臨深學(xué)長，你這步棋實(shí)在是高，何忍佩服！”
    何忍轉(zhuǎn)向高臨深，拱手說道。豫游則聽傻了眼，“故意讓自己失憶，怎么連這種事也做得出啊！”
    “你說得不錯(cuò)。”高臨深開口道，“要想騙過別人，就要先騙過自己。最頂級(jí)的騙術(shù)，就是不騙人。這話說來雖矛盾，但我確實(shí)就是這么做的。”
    回味著高臨深說的這句話，何忍頗有感觸地點(diǎn)了點(diǎn)頭。看見對(duì)方如此坦然地承認(rèn)了自己做過的事，未做任何狡辯，何忍也認(rèn)定，高臨深與之前那個(gè)留級(jí)生假冒的老師遠(yuǎn)非同一級(jí)別的人物。
    “不過我在意的是，我到底是何時(shí)露出了馬腳，被你發(fā)現(xiàn)了？”高臨深問道。經(jīng)過一番回憶，他自己都沒找出他有哪里是做錯(cuò)了的。
    何忍沒有正面回答，而是舉了個(gè)例子：“一個(gè)人出了車禍，昏迷了很長時(shí)間，醒來后他說不知道自己是誰，也不認(rèn)識(shí)自己的親人。這是我們常在電視里看到的失憶橋段。”
    “但這真的能叫失憶嗎？我認(rèn)為不是。真正的失憶，他不單要忘記自己是誰，還得忘記他學(xué)過的語言、語法，所有的用詞和造句方式，連該怎么張嘴說話都要忘記。”
    “而電視上的病人，不但會(huì)說話，還知道要喝水、要上廁所。按道理來說，他應(yīng)該連水這種液體是什么，廁所這種房間有什么用都不知道才對(duì)。畢竟這些都是屬于記憶的一部分。但他偏偏都沒有忘記。”
    “你是想說電視劇拍得不嚴(yán)謹(jǐn)嗎？”豫游問。
    “不，電視上播的并沒有錯(cuò)。”何忍說，“我想說的是，這世上很少有真正徹底的失憶。人在所謂的‘失憶’之后，記憶里總會(huì)留下一些東西。比如，一個(gè)游泳冠軍如果失憶了，你把他扔進(jìn)泳池里，你信不信他一定不會(huì)淹死！”
    “某些東西是根深蒂固存在于大腦中的，不能以知識(shí)或記憶來簡單地概括。高臨深學(xué)長，你作為忍者大學(xué)的一名學(xué)生，在這里學(xué)習(xí)和鍛煉的那段時(shí)光，即使你失憶了，也會(huì)通過你動(dòng)作的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來。”
    “我想你應(yīng)該不只是這里的學(xué)生，而且還是‘世家’或‘門外’吧？你在進(jìn)這所學(xué)校之前，就已經(jīng)接受過忍者思維的熏陶了。”
    “不錯(cuò)，我的確是‘世家’。”高臨深回道，“我父親就是現(xiàn)役忍者。”
    “這就對(duì)了。”何忍說，“長期的耳濡目染讓‘忍者’二字深植你的腦中，不論你是否失憶，你的一些小動(dòng)作都會(huì)出賣你的身份。比如，我們?cè)诩俳淌依镉靡巫右黄鹪液诎鍟r(shí)，你還記得你是怎么砸的嗎？”
    “啊？”高臨深感到有些意外，他不覺得那時(shí)會(huì)有什么問題。
    “那間教室的靠背椅，椅背和坐板組合起來是一個(gè)類似于字母L的形狀。豫游，我問你，如果讓你拿這樣一把椅子來毀壞東西，你會(huì)怎么做？”何忍問。
    “嗯……當(dāng)然是這樣！”豫游想了想，做出了一個(gè)砸東西的手勢(shì)。他的意思是，他會(huì)像拿一把鐵鍬那樣，把椅子坐板靠前的那一頭狠狠砸向目標(biāo)物。
    “對(duì)。我最初也是這樣想、這樣做的。”何忍說，“字母L倒過來看很像是一把鐵鍬或鐮刀的形狀，用這樣一把椅子做武器，普通人很容易就會(huì)模仿鐵鍬的使用方法，想當(dāng)然地用手抓住椅背，把坐板靠前的那一頭朝外，像鐵鍬的尖端一樣對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)砸過去。”
    “當(dāng)時(shí)我因?yàn)樽约涸抑粤Γ砸吲R深來幫忙，他卻不是這樣砸的。”何忍一邊用手模擬演示著當(dāng)時(shí)的情景，一邊說，“他的手抓著的不是椅背，而是椅子四支腳其中的兩支，然后用字母L上唯一的那個(gè)‘直角’作為攻擊點(diǎn)，砸向黑板。”
    “看到他那種砸法事半功倍，不一會(huì)兒砸出的洞就比我好半天砸出的還要大，所以我也如法炮制，用起和他一樣的方法。沒過多久，那黑板就被我們?cè)页隽宋蚁胍男ЧＪ聦?shí)證明，他的方法確實(shí)比我最初的方法要好得多。”
    “后來我仔細(xì)想過。那種椅子的后兩支腳和椅背有一定距離，字母L的‘直角’部分是整張椅子上最尖銳也最穩(wěn)固的地方。因此，他的這種方法有兩大優(yōu)點(diǎn)。”
    “一是用‘直角’施力，那把椅子作為武器，無論攻擊銳度還是力度都達(dá)到了最大優(yōu)化。二是雙手抓著椅子的兩支腳，比抓著椅背要更加穩(wěn)定，也更易于施力。”
    “若沒有類似的經(jīng)驗(yàn)，這種方法不是常人能想到的。至少我和豫游這樣的‘飛鏢’就想不到，可高臨深學(xué)長，你一拿起椅子就想到了。不，不應(yīng)該叫‘想到’，你當(dāng)時(shí)連想都沒想，拿起椅子就是這么砸的，這更像是你的一種本能反應(yīng)。”
    “呵……”高臨深聽后，笑了起來，“是的，我從小接受的教育之一，就是如何將尋常的物件當(dāng)做兵器，發(fā)揮其最大效用。這么說，你當(dāng)時(shí)是早有預(yù)謀才選我去幫你砸黑板的咯？”
    “不，那并不是一次試探。”何忍說，“但在那之后，我覺得你很奇怪，后來叫你隨便把個(gè)什么東西扔出窗外時(shí)，就是我故意為之的了。當(dāng)時(shí)我想看看你會(huì)怎么做。”
    “哦！我記得！”豫游說，“就是你想找人模仿那個(gè)假冒老師扔鑰匙出窗外的時(shí)候。我記得高臨深當(dāng)時(shí)扔的好像是一枚硬幣。”
    “這里又有什么問題嗎？”高臨深問，“你該不會(huì)想要說，普通人沒法把硬幣扔得那么遠(yuǎn)、那么準(zhǔn)吧？”
    “不，我不會(huì)用這種牽強(qiáng)的說法。”何忍回道，“我要說的是你那時(shí)的手勢(shì)。”
    “豫游，如果換了是你，你會(huì)怎么扔？”
    “像玩彈珠一樣，用大拇指這么一彈；或者像丟飛鏢一樣，用三到四根手指捏著硬幣丟出去。還有……用類似抽煙的指法，把硬幣夾在食指和中指之間，‘嗖’的一下甩出去！”豫游邊說邊做動(dòng)作耍著帥。連在遠(yuǎn)處偷看的姜徵羽都被他的樣子逗笑了。
    “對(duì)，你一下說了三種手勢(shì)，都是我們普通人可能會(huì)選用的扔法。還有像投標(biāo)槍一樣，先將手收到腦后，再一舉投出去，也是不少人可能會(huì)選擇的手法。”何忍說，“可高臨深學(xué)長卻沒有采用這四種方法中的任何一種。”
    “他是食指向前伸直，下面三根手指向內(nèi)彎曲，作為一個(gè)平臺(tái)，將硬幣放置于其上，再用大拇指壓在硬幣上。”何忍說著，手上也做出動(dòng)作，重現(xiàn)了高臨深當(dāng)時(shí)的手勢(shì)。
    “這個(gè)手勢(shì)比較像是手槍的形狀，也像是我們平時(shí)用來表示數(shù)字八時(shí)所用的手勢(shì)，只不過他的大拇指沒有翹起來。我沒上過忍者大學(xué)的課，不知道這個(gè)手勢(shì)是什么意思。但依我粗略觀察，這種手法至少有固定、瞄準(zhǔn)、導(dǎo)向三種作用。”
    “從實(shí)用性上來看，我猜這應(yīng)該是忍者的一種特有擲物法。高臨深學(xué)長雖然失憶，但這種他很可能練習(xí)過成千上萬次的手法早已變成肌肉記憶，不需要經(jīng)過大腦，就會(huì)直接呈現(xiàn)在手上了。就像游泳冠軍失去記憶之后，仍然會(huì)記得怎么游泳一樣。”
    “學(xué)校的這種藥所產(chǎn)生的失憶副作用并沒有那么徹底，比如我一直都記得自己叫什么名字，高臨深學(xué)長也一樣。既然如此，肌肉記憶能被保留下來也就并不奇怪了。”
    “這……”豫游用手比劃著何忍做出的手勢(shì)，他覺得一般人的確不大可能這么扔?xùn)|西。
    “看得真夠仔細(xì)。”高臨深坦陳道，“這是直心影流，一種手里劍握法的流派。我投擲東西時(shí)確實(shí)比較慣用這種手勢(shì)。真沒想到，這些東西竟已深入我的骨髓，即使失憶，我也不自覺地使了出來。這，的確是我失算了。”
    “說實(shí)話，在進(jìn)到現(xiàn)在這間教室前，我一直都想不通你到底是什么人。”何忍道，“你明明被下了藥，像是個(gè)和我一樣的新生，可在這些小動(dòng)作上你卻又異于常人。看你所言所行都不像在騙我，所以我也不方便直接問你。”
    “直到知道入學(xué)測試的內(nèi)容是從班上找出一個(gè)高年級(jí)間諜時(shí)，我才終于恍然大悟，一切都解釋得通了。回想起來，一開始你身上那種藥味的確太濃了一點(diǎn)。那就是你的用藥量比我多的證據(jù)。”
    “進(jìn)到這個(gè)班時(shí)，你應(yīng)該已經(jīng)恢復(fù)記憶了吧？所以你怕被我看出端倪，故意沒和我坐在一起。”
    “機(jī)緣巧合之下，我們差點(diǎn)遲到這件事幫了你的忙，讓班上幾乎所有人都把你從間諜的嫌疑名單里剔除了。如果任由這事發(fā)生，最后導(dǎo)致班上一大半甚至全班都無法通過測試，那一直和你在一起的我，罪惡感就太大了。”
    “我想了好久，總算想出了全員生還之法。為了你，我可真費(fèi)了不少腦細(xì)胞啊！”
    “彼此彼此，我精心所設(shè)之局不還是被你給破了么？”高臨深回道，“我也沒想到，你竟然在與那假冒老師對(duì)峙的同時(shí)，還能如此設(shè)計(jì)試探于我。一心二用，你也不簡單啊！”——這句話聽來像是稱贊，卻也略帶諷刺之味。
    “你這家伙，騙人的明明是你，怎么現(xiàn)在好像說成是何忍不好一樣！”豫游在旁出頭道。
    “不。”何忍開口道，“在高臨深學(xué)長恢復(fù)記憶前，他對(duì)我說的話句句屬實(shí)，不能算是騙子。”
    “哼，你們倆倒惺惺相惜起來了！”豫游生氣地說。
    “好了，你話說完了的話，這里就沒我的事了。我先走了，不打擾你們聊天了！”高臨深說著，擺擺手就要走。何忍卻從后面叫住了他。
    “學(xué)長，我的話還沒說完。你的身份沒這么簡單，你還有其他隱瞞。”
    “哦？”高臨深饒有興致地回過頭。
    “你不只是高年級(jí)藏在我們班上的間諜。”何忍斷言道，“你還是學(xué)生會(huì)的成員。”
    ……
    與此同時(shí)·學(xué)生會(huì)活動(dòng)室內(nèi)——
    “他還沒回來嗎？入學(xué)測試應(yīng)該已經(jīng)結(jié)束了。”會(huì)長望月千夏問道。
    “也許已經(jīng)在路上了吧。”阿榊回道，“他計(jì)劃得那么周全，不會(huì)有事的。高臨深副會(huì)長的能力，您還不放心嗎？”