【“教室監(jiān)控的位置、入學(xué)測(cè)試的題目、軍訓(xùn)的規(guī)則、目標(biāo)、地圖、各班營(yíng)地分配情況、各班教官的人員配置、這些甲賀下忍教官的性格大致如何，以及你需要的其他信息，我都已經(jīng)發(fā)給你了。”
    藤林涼夜的手機(jī)聽(tīng)筒內(nèi)傳來(lái)一個(gè)中年男性的聲音。此時(shí)，是他來(lái)到吳服大學(xué)報(bào)名的一天前。他正在和某人通著電話。
    “好的，預(yù)付款我轉(zhuǎn)到你賬上了。”藤林涼夜看著電腦屏幕，說(shuō)道。不久前，他剛把一筆錢轉(zhuǎn)到一個(gè)賬戶上。
    “軍訓(xùn)結(jié)束后，我會(huì)派人去找你收尾款。”電話里的男人說(shuō)道。
    “沒(méi)問(wèn)題。”藤林涼夜回道，“祝我們合作愉快，教授。”】
    ——?dú)?nèi)乾坤——
    以下所敘述的，是藤林涼夜從開(kāi)學(xué)至今的某些故事。
    與何忍首次見(jiàn)面之后，藤林涼夜從老師的辦公室里走了出來(lái)。“這是個(gè)有意思的人，值得利用。”他一邊想一邊走到教室，從講臺(tái)上的粉筆盒里抓了幾根粉筆，裝進(jìn)自己的口袋里。
    淘汰全班，制霸入學(xué)測(cè)試；在即將分去的新班級(jí)里選出一個(gè)相對(duì)聰明，且警惕心強(qiáng)的人，把他的測(cè)試錄像播給對(duì)方看。他計(jì)劃的前兩步已經(jīng)完成，接下來(lái)到第三步了。
    “這個(gè)何忍應(yīng)該會(huì)成為我的操線木偶，在班上大力宣揚(yáng)我的‘事跡’，讓班內(nèi)大部分人對(duì)我心存戒備，從而孤立我。如此一來(lái)，六班的上田和哉教官在軍訓(xùn)時(shí)就能注意到我了。”拿走粉筆后，他轉(zhuǎn)身離開(kāi)教室，走在了去往學(xué)校食堂的路上。
    此時(shí)他已得知何忍幫助五班全員通過(guò)了入學(xué)測(cè)試。何忍聰明、警惕心強(qiáng)，這些自不用說(shuō)。而何忍對(duì)五班全體學(xué)生有恩，他在班級(jí)內(nèi)部的發(fā)言權(quán)也一定比一般學(xué)生更大，很多人會(huì)聽(tīng)他的。所以，藤林涼夜認(rèn)為把何忍選為替他宣傳“事跡”的人，實(shí)在是再適合不過(guò)。
    從現(xiàn)在直到軍訓(xùn)正式開(kāi)始的這段時(shí)間是藤林涼夜難得的可以自由單獨(dú)行動(dòng)的時(shí)間，他可不會(huì)坐著發(fā)呆，他已經(jīng)想好要怎樣充分利用這一段無(wú)比寶貴的黃金時(shí)間了。
    剛確認(rèn)自己會(huì)被分到五班之后，他就立刻查看了軍訓(xùn)時(shí)五班將和哪個(gè)班毗鄰扎營(yíng)。在得知對(duì)方是六班，得知六班教官上田和哉急功近利的性格后，他初步制定出了一個(gè)計(jì)劃。何忍是他計(jì)劃中的一枚棋子，他還需要另一枚棋子去六班幫他宣傳“事跡”。這就是后話了。
    進(jìn)入食堂后，藤林涼夜沒(méi)有用餐，而是直接去找食堂的工作人員購(gòu)買可以帶走的干糧。在挑選了幾樣食物后，他說(shuō)道：
    “我還要買幾個(gè)雞蛋。”
    “你是要煮好了的雞蛋帶走嗎？”食堂大媽問(wèn)。
    “不，不要煮熟的。”藤林涼夜微笑著掏出卓羅幣，遞了過(guò)去，“生吃雞蛋的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值比較高。”
    “你是日本人吧，日本人比較喜歡直接生吃雞蛋的。”食堂大媽拿出幾個(gè)生雞蛋，遞給了藤林涼夜，“不過(guò)生吃雞蛋比較有營(yíng)養(yǎng)的說(shuō)法純屬謠傳哦，雞蛋還是吃熟的好，生的細(xì)菌多。要不要我?guī)湍阒笠幌拢狂R上就好。”
    “不必了。”沒(méi)等對(duì)方把話說(shuō)完，藤林涼夜就拿貨走人了。他可不想聽(tīng)人嘮叨。而且，他買生雞蛋的目的也并不是為了要吃，剛才的話是他隨意用來(lái)搪塞對(duì)方的。
    接著，他抓緊時(shí)間，以最快速度徑直去了二號(hào)樓的軍訓(xùn)準(zhǔn)備室，相較五班其他學(xué)生，他去得算比較早的。
    他之所以來(lái)得這么早，是因?yàn)樗氡M量選到一些對(duì)他有用的東西。校方說(shuō)過(guò)準(zhǔn)備室里的物品是完全隨機(jī)陳列的，每隔一段時(shí)間都會(huì)變換和更新。所以，一個(gè)人在準(zhǔn)備室里的時(shí)間越長(zhǎng)，他能選到自己心儀物品的幾率也就越大。
    果然，在目睹準(zhǔn)備室里的陳列物換了一輪又一輪后，他終于一點(diǎn)點(diǎn)集齊了想要的東西。他心中的那個(gè)計(jì)劃也隨之越來(lái)越明晰。
    雖說(shuō)這里的物品并無(wú)客觀上的優(yōu)劣之分，可對(duì)于藤林涼夜來(lái)說(shuō)，該拿什么不該拿什么，要怎樣才能發(fā)揮出手頭上十個(gè)籌碼的最大價(jià)值，可就有講究了。
    他換到的東西有：一支“傘鼴”（二籌碼）；一組帶有拉桿、車輪和嵌合板的移動(dòng)背包用道具組合（二籌碼）；一個(gè)帳篷（四籌碼）；一瓶“蹶香粉”（二籌碼）。他沒(méi)要睡袋，是為了節(jié)省籌碼。按照計(jì)劃，接下來(lái)幾天里他的睡眠時(shí)間并不會(huì)很多，而且他也不介意坐著睡覺(jué)。
    “那個(gè)何忍應(yīng)該還沒(méi)到。”東西換齊后，他看了看準(zhǔn)備室里的其他學(xué)生，沒(méi)發(fā)現(xiàn)何忍的身影。他決定等一等再離開(kāi)，因?yàn)樗蚕腠槺憧纯春稳虝?huì)選些什么東西。
    然而，當(dāng)何忍到來(lái)時(shí)，藤林涼夜恰巧被幾個(gè)五班的女生圍住了。等他和女生聊完，何忍似乎也已把籌碼換完。藤林涼夜若是一意想甩開(kāi)那些女生，緊跟著何忍去看他換每一個(gè)東西，也并非不能做到。但藤林涼夜并沒(méi)有這么做。
    雖然他已主動(dòng)把自己置于五班中的孤立地位，可當(dāng)有人向他示好時(shí)，他還是不宜表現(xiàn)得過(guò)于冷淡。因?yàn)榘凑账脑O(shè)想，在他未來(lái)拿六班的教官私有物與五班學(xué)生換東西時(shí)，為了能換得順利，他需要有幾個(gè)愿意幫他說(shuō)話的人。這幾個(gè)女生就是合適的人選，不可輕易得罪。
    一個(gè)班上的大多數(shù)人孤立他，少數(shù)人同情他，這是他心中最理想的軍訓(xùn)狀態(tài)。這便于他操縱全班的心理，讓他想被孤立時(shí)就能被孤立，等不需再被孤立時(shí)他又可以隨時(shí)解脫。
    和女生們簡(jiǎn)單地聊了幾句后，他離開(kāi)軍訓(xùn)準(zhǔn)備室，去到了下一層的洗手間里。他知道已無(wú)法看到何忍換了些什么了，所以他不再浪費(fèi)時(shí)間，火速開(kāi)始了計(jì)劃的下一步。
    沒(méi)看到何忍換得的東西他多少感到有些遺憾。但也沒(méi)關(guān)系，他只用確保自己能換到想要之物就行了。別人不知道軍訓(xùn)規(guī)則，換起東西來(lái)終究如同盲人摸象。在這種情況下，他有信心，無(wú)論別人換到了什么，都不可能對(duì)他精密的計(jì)劃造成多大影響。
    在洗手間里，藤林涼夜進(jìn)入了一個(gè)無(wú)人的隔間。他打開(kāi)背包，開(kāi)始了一系列的動(dòng)作。
    首先，他掏出從食堂買來(lái)的那些雞蛋，從中挑選了幾個(gè)，逐一握在手里勻速搖晃了幾下。然后，他從衣兜里拿出一支鋼筆，用筆尖分別在每個(gè)雞蛋上挖出了一個(gè)一毫米左右的小孔。他把雞蛋中已被搖晃均勻的“內(nèi)容”通過(guò)這些小孔朝外泌出，當(dāng)垃圾一樣丟棄進(jìn)了馬桶里。
    現(xiàn)在，這幾個(gè)雞蛋雖不能說(shuō)已經(jīng)被完全掏空，里面沒(méi)有一點(diǎn)殘留物，但大體上已可算是幾個(gè)空蛋殼了。而那幾塊一毫米的蛋殼碎片他仍小心翼翼地包在一張紙里保留著。
    隨后，他從背包里拿出剛才用兩個(gè)籌碼換來(lái)的那瓶“蹶香粉”，打開(kāi)瓶蓋，用鋼筆當(dāng)作勺子，將里面的粉末一點(diǎn)點(diǎn)舀起，倒進(jìn)了雞蛋殼上的小孔里。這整個(gè)過(guò)程他做得像微雕一樣細(xì)致，他雖未能一粒不漏，但也做到了把每個(gè)雞蛋殼的內(nèi)部用粉末灌滿。
    和“傘鼴”一樣，“蹶香粉”也是一種忍者專用道具。這是一種遇火燃燒后會(huì)產(chǎn)生大量迷煙的粉末，像這樣一瓶的劑量足以麻倒數(shù)十人。起效之后，根據(jù)每個(gè)人吸入量的不同，在無(wú)外力叫醒的情況下人一般會(huì)昏迷五到八個(gè)小時(shí)。
    在非密閉空間內(nèi)使用，受體的昏迷時(shí)間會(huì)相對(duì)減少一些，但吸入一定量后就會(huì)立即暈倒這一特性不會(huì)改變。在忍界，這種神經(jīng)麻痹類藥物還有很多，這都是千百年來(lái)忍者智慧的結(jié)晶。“蹶香粉”是藤林涼夜在軍訓(xùn)準(zhǔn)備室里最希望等到的一樣?xùn)|西。
    當(dāng)然，他事先并不知道準(zhǔn)備室里是否一定會(huì)有“蹶香粉”。他不是非要“蹶香粉”不可，只要是同類型的藥物他都會(huì)笑納。而關(guān)于軍訓(xùn)準(zhǔn)備室里是否會(huì)有神經(jīng)麻痹類藥物，他早就特意問(wèn)過(guò)“教授”了，對(duì)方的答復(fù)是“很可能會(huì)有”。
    把雞蛋內(nèi)灌滿“蹶香粉”后，藤林涼夜拿出口袋里一卷極小型的膠帶，將那些蛋殼碎片一塊塊貼回到雞蛋的小孔上，重新給這些雞蛋“封口”。這種透明膠帶既輕又薄，密封性很好。常人若不緊盯著看，肉眼很難看出這些雞蛋是被做過(guò)手腳的。
    其實(shí)，它們已被偷梁換柱，不能再稱之為真正的雞蛋了。“軍訓(xùn)是可以自帶食物的。”——如此簡(jiǎn)單的一條規(guī)則，已在藤林涼夜手上化腐朽為神奇，發(fā)揮出了最大的作用。
    “里面有人嗎？我憋不住了，麻煩你快一點(diǎn)！”
    突然，隔間外響起了一陣敲門(mén)聲。
    藤林涼夜不予理會(huì)，仍在繼續(xù)著他手頭上的工作：他保管好“雞蛋”，又取出了早先他從教室里拿來(lái)的那幾根粉筆。他用鋼筆的筆帽當(dāng)作小刀，在粉筆上剮蹭著，不多時(shí)，他就得到了許多粉筆灰。他把粉筆灰裝進(jìn)“蹶香粉”的瓶子里，裝滿了整整一瓶。
    當(dāng)他重新把瓶蓋蓋好，這瓶粉末看起來(lái)就像原封不動(dòng)，沒(méi)人打開(kāi)過(guò)一樣。無(wú)論從顏色、顆粒大小，還是從數(shù)量上，這些粉筆灰都和原裝的“蹶香粉”看起來(lái)沒(méi)什么不同。
    隨后，他取出一張白紙，折疊了幾下，用筆尖剪裁好大小后，模仿“蹶香粉”瓶身標(biāo)簽上的字體，在他的小紙條上用中、英、日三語(yǔ)寫(xiě)下了“防滑粉”的字樣，并在最后標(biāo)上了兩個(gè)籌碼的“價(jià)格”。
    他用水把“蹶香粉”的原裝標(biāo)簽打濕，然后一點(diǎn)點(diǎn)刮掉，又給自己那張小紙條背面涂上膠水，貼在了“蹶香粉”瓶子原本貼標(biāo)簽的位置。就這樣，一瓶“蹶香粉”變成了一瓶“防滑粉”。而實(shí)際上，里面裝的只是粉筆灰。
    雖然他做的這件事導(dǎo)致軍訓(xùn)還沒(méi)開(kāi)始，他就喪失了事后把“蹶香粉”再換回籌碼的機(jī)會(huì)，使他成為了全班第一個(gè)丟失學(xué)分的人。但他知道，為了更大的利益，這點(diǎn)“投資”還是值得的。
    浪費(fèi)掉“蹶香粉”的標(biāo)簽，就和他不得不花四個(gè)籌碼換來(lái)一個(gè)只屬于他一人的獨(dú)立帳篷一樣，這些對(duì)他而言，都是必須的損耗。他并不會(huì)為此感到心疼。
    之后，他把鋼筆、膠帶、膠水這些日常中隨處可見(jiàn)，帶進(jìn)學(xué)校里不會(huì)有任何人在意的小文具全部扔進(jìn)了垃圾桶。這些東西是不能帶去軍訓(xùn)的，他也不想再回教室，所以直接扔掉就好。因?yàn)樗鼈円淹瓿墒姑菬o(wú)用之物了。
    多余的雞蛋也已被他扔掉。他需要的雞蛋數(shù)量，只需約等于一瓶“蹶香粉”的容積就足夠了。
    諸事處理完畢，藤林涼夜推門(mén)走出了洗手間的隔間，準(zhǔn)備走向下一個(gè)正等待著他的戰(zhàn)場(chǎng)。
    ……
    時(shí)間到達(dá)五點(diǎn)整，各班的黑色大巴車出發(fā)，開(kāi)在了行往虞詐森林的路上。藤林涼夜在入學(xué)測(cè)試中的“事跡”在五班里漸漸傳開(kāi)，人們知道了他的危險(xiǎn)，卻不知他和他們根本不在同一條起跑線上。
    在軍訓(xùn)開(kāi)始前藤林涼夜所做的種種準(zhǔn)備，已使他一騎絕塵，領(lǐng)先了別人太多、太多。而他的計(jì)劃還在慢條斯理地一層層繼續(xù)向前推進(jìn)著。
    登山時(shí)，他主動(dòng)向走在隊(duì)伍靠后的姜徵羽提出幫她拿包。因?yàn)樘倭譀鲆褂幸粋€(gè)像小拖車一樣的道具組合，所以他的“好心”看起來(lái)十分自然，讓人無(wú)從拒絕。事實(shí)也證明，他并未對(duì)姜徵羽的背包動(dòng)過(guò)任何手腳。
    誰(shuí)又能知道他這一舉動(dòng)的目的是為了引得班上眾人誤以為他要偷姜徵羽的東西，對(duì)他群起而攻之，并讓這一場(chǎng)景被剛才來(lái)打水，離開(kāi)他們營(yíng)地沒(méi)多久的六班那一幫人看到呢？
    藤林涼夜所做的每一件事，從表面上看很難讓人聯(lián)想到他的真實(shí)目的是什么。他的“表”與“里”之間，往往隔著很多道斷層，令人無(wú)法猜透。無(wú)論是主動(dòng)給何忍看錄像，還是主動(dòng)幫姜徵羽拿包，旁人怎么也不會(huì)想到這些事最后竟全部成為了他用來(lái)打通六班的敲門(mén)磚。
    類似這樣的技巧他還用過(guò)一次，就是第一天夜晚，他主動(dòng)要求連續(xù)四小時(shí)守夜。沒(méi)能成功后，第二天他又一次提出了同樣的要求。以常人思維推斷，他這么做一定是想利用這四個(gè)小時(shí)做什么見(jiàn)不得光的事。可實(shí)際上，他真正的目的卻與此大相徑庭。
    五班和六班的營(yíng)地之間，只有半小時(shí)不到的路程。兩小時(shí)的正常守夜時(shí)間足以讓他在兩個(gè)營(yíng)地間往返一次，剩下來(lái)留給他在六班營(yíng)地里滯留的時(shí)間足有一小時(shí)以上。也就是說(shuō)，他無(wú)論想干什么，兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間都是完全足夠的，他其實(shí)根本沒(méi)必要反復(fù)提出連續(xù)守夜四小時(shí)的要求。
    他之所以這么提，目的有二：
    一是為了蒙蔽大多數(shù)人的視線。大家都看過(guò)地圖，知道五班到六班的距離。他要求四個(gè)小時(shí)連續(xù)守夜，就會(huì)令人誤以為他不管打算做什么都與六班無(wú)關(guān)。因?yàn)槿藗兡X中都有“去六班不需要這么長(zhǎng)時(shí)間”的既定意識(shí)。
    第二個(gè)目的是針對(duì)何忍的。他當(dāng)著何忍的面反復(fù)提出自己要守夜四小時(shí)，是為了在何忍腦中注入“藤林涼夜要有大動(dòng)作了，我要盯緊他”的念頭。
    這里有一個(gè)細(xì)節(jié)，就是他守夜的時(shí)間和何忍的守夜時(shí)間是首尾相連的。無(wú)論各人的守夜時(shí)間怎么安排，他都必須把自己的守夜時(shí)間放在何忍頭腦清醒，而不是何忍睡著的時(shí)候。因?yàn)樗枰稳淘谇逍褷顟B(tài)下對(duì)他守夜時(shí)的一舉一動(dòng)保持最高警惕。
    只有這樣，才會(huì)他一動(dòng)，何忍就動(dòng)。他在步步誘導(dǎo)下用一根看不見(jiàn)的線牽住了何忍的鼻子。依何忍的性格，藤林涼夜判斷，只要他晚上在何忍眼皮底下離開(kāi)了營(yíng)地，何忍就一定會(huì)跟上來(lái)。所以，這場(chǎng)跟蹤早就在藤林涼夜意料之中了。
    是藤林涼夜故意讓何忍跟蹤他，也是他故意裝作沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己正被人跟蹤的。
    何忍這枚棋子在他的全局計(jì)劃中，還肩負(fù)著更重要的作用。
    “來(lái)吧，何忍，跟上來(lái)吧。這，才是我所期待的！”