本章已寫完，21號晚上8點(diǎn)編輯好的完整版，請這個時間之前看過本章的讀者重新一下，不要錯過劇情。本回標(biāo)題我晚上再取。
    【忍獸學(xué)是一門古老的忍者學(xué)科。它旨在利用食物、氣味、聲音、信息素等多種手段訓(xùn)練動物成為忍者執(zhí)行任務(wù)時的得力助手。大到虎豹等猛獸，小到貓狗等家畜，甚至還包括一部分昆蟲，只要持之以恒，這些動物都能被馴化，為忍者所用。
    在古代，忍獸學(xué)曾是忍者文化的一個重要分支。但在現(xiàn)代，它卻越來越邊緣化，甚少再被人們提起。
    隨著千百年來的時代變遷，忍者文化中的每一門學(xué)科都在不斷推陳出新，保留傳統(tǒng)的同時又煥發(fā)出新的活力。而唯有忍獸學(xué)在當(dāng)代遭遇了難以突破的瓶頸，即將成為史上第一個被廢止的忍者學(xué)科。】
    第一百一十一回
    “我現(xiàn)在已沒有從事教職了。我原來的那所學(xué)校取消了忍獸學(xué)的課程。我想，它過不多久就會從忍界所有學(xué)校的課程表上消失的。忍獸學(xué)已經(jīng)不適合存在于當(dāng)今這個時代了。”
    校園內(nèi)的一條小路上，與曹濡偶遇的貝拉赫姆說道。
    “不會的。”聽到貝拉赫姆語帶落寞，曹濡出言安慰道，“一所學(xué)校取消了忍獸學(xué)的課程說明不了什么，老師您多心了。”
    “不只一所。”貝拉赫姆搖搖頭，說，“近年來，有不少學(xué)校的忍獸學(xué)都在逐步取消和縮減課時，現(xiàn)在還保留有忍獸課的學(xué)校也都把它劃為了選修課，大多只講些理論上的內(nèi)容，很少讓學(xué)生和忍獸實(shí)際接觸。依我看，這些學(xué)校廢除忍獸課也是遲早的事。”
    “你們吳服大學(xué)就沒有開設(shè)忍獸學(xué)的專業(yè)。不只你們，七忍國里的其他兩所學(xué)校也一樣沒有。這已經(jīng)足夠說明一些問題了。”
    “……”聽完這些話，曹濡沉默了。
    在古代，許多動物有著比人更強(qiáng)的體能、更靈活的身姿，能做到人所不能做到的事。但近現(xiàn)代以來，飛速發(fā)展的科技完全掩蓋了忍獸學(xué)過往的輝煌。幾乎已經(jīng)沒有一件事情是人們憑科技和工具做不到，必須依靠動物才能做到的了。
    相較而言，利用動物比利用科技有著更多的不確定性和危險性，效率也更低。孰優(yōu)孰劣，一目了然。另外，開設(shè)忍獸課就意味著學(xué)校要在校園內(nèi)豢養(yǎng)各種動物，其中有生來溫馴的，也必然有天性兇猛的，誰也不能保證上課時一定不會發(fā)生意外。
    作為一種獨(dú)有的文化，沒有人能否認(rèn)忍獸學(xué)的意義，但若論實(shí)用價值，忍獸學(xué)是否還值得繼續(xù)存在確實(shí)需要打一個問號。
    一旦發(fā)生忍獸傷人事件，對校方的聲譽(yù)將帶來很大的負(fù)面影響。也許根本毋需“忍協(xié)”做出某些強(qiáng)制性的規(guī)定或限制，各個學(xué)校就會陸續(xù)自行讓忍獸學(xué)退出課堂了。在時代的大潮下，這是最自然，也最合理的選擇。
    貝拉赫姆預(yù)見到了這一趨勢，而曹濡的內(nèi)心深處又何嘗沒有意識到這一點(diǎn)呢？如果沒有，他就不會來吳服大學(xué)做班主任，而會去某個名不見經(jīng)傳的小學(xué)校教忍獸課了。
    “好了，不說這些了。”貝拉赫姆收起眼中的悵然，換上一副笑容，轉(zhuǎn)換話題道，“過去的同學(xué)你還有聯(lián)系嗎？”
    “聯(lián)系得不太多。”曹濡回道。隨后，他似乎突然又想起了什么，“對了，森崇現(xiàn)在也在這里當(dāng)班主任，他在六班。”
    “森崇？就是以前那個在課桌抽屜里養(yǎng)蜜蜂的小子？”貝拉赫姆一邊回想一邊說，“我記得他經(jīng)常用蟲子嚇唬女生。真沒想到啊，他也來吳服大學(xué)當(dāng)老師了？”
    二人的話匣子就此打開，聊起了一些有趣的往事，方才稍顯嚴(yán)肅的氣氛立時變得輕松了起來。
    貝拉赫姆曾是忍獸學(xué)的學(xué)科帶頭人，他能用系統(tǒng)、科學(xué)的方法完美駕馭多種忍獸。盡管現(xiàn)下他在教育圈的名望已大不如前，可這并不會抹煞他過往的輝煌。他長期從事忍獸學(xué)研究，編纂過教材、主持過學(xué)術(shù)會議，也曾在一所學(xué)校擔(dān)任教師。曹濡、森崇都曾是他的學(xué)生。
    如今時過境遷，老師和學(xué)生們的身份都有了不小的改變，今天在此相逢，令他想起了許多從前的事。如果可以，他很想暫時忘卻諸多煩惱，叫上森崇，三個人一起好好暢談一番。但他知道他不能這么做，當(dāng)下絕非師生敘舊的好時機(jī)。
    貝拉赫姆說話的同時，也不時用眼睛的余光看著站在他身后，負(fù)責(zé)護(hù)送他離開學(xué)校的校方工作人員。從他拜別秦校長，走出三號樓后，這人就一直跟在他身旁。有這人在場，他不方便和曹濡說得太多，只能做一些簡單的寒暄。
    “老師，您說您沒有從事教職了，那您……”曹濡剛一開口，貝拉赫姆便行了一個拱手禮。在傳統(tǒng)的東方文化中，拱手禮是問好的意思，但作為一種忍者結(jié)印，這個手勢的含義卻是“此事不宜詳談”。
    曹濡很快心領(lǐng)神會，沒有繼續(xù)問下去。
    “能在這里遇到你我很意外，也很高興。”貝拉赫姆伸出一只手，要與曹濡握手，這意味著談話已告一段落，“以后若有閑暇，我們可以再聚一聚。”
    “好的，老師還請多多保重。”曹濡與他握手作別道。
    “看，在那邊的是曹老師嗎？”——這時，不遠(yuǎn)處突然傳來一個聲音。曹濡的眼睛往那個方向望去，說話的人是豫游。何忍和金建炎也和他在一起，三人正朝這里走來。
    “曹老師。”三人過來后，和曹濡打了個招呼。
    “怎么，你們剛吃完飯嗎？”曹濡問。
    “不，我們下課不久就去吃飯了。”豫游說，“剛才我們在學(xué)校里逛了逛，看到很多社團(tuán)在路邊招募新生，有一些社團(tuán)還挺有意思的。”
    “是啊，今天是周五，明天休息不上課，所以各個社團(tuán)都出來招人了，明天應(yīng)該會有更多。”曹濡說，“如果遇到有興趣的，你們不妨也可以加入進(jìn)去。”
    “這些是你的學(xué)生？”一旁的貝拉赫姆把面前的三個年輕人上下打量了一番后，問道。
    “是的。他們是今年的新生。”曹濡回道。
    “印度人？”看著貝拉赫姆，豫游嘴里嘟囔了一句。
    “這也是我們學(xué)校的老師嗎？”金建炎也在旁邊小聲問著，“難道印度也有忍者？”
    “我不是老師，但我和你們的曹老師過去有些交情。”——沒等曹濡開口，貝拉赫姆就自我介紹道。
    “我是‘門外’，不是忍者，不過印度有忍者不是很正常的事嗎？曹濡，忍者不是日本獨(dú)有的東西，這么基礎(chǔ)的知識你應(yīng)該已經(jīng)教過他們了吧？”他轉(zhuǎn)向曹濡問道。
    “嗯，他們知道的。實(shí)際上他們?nèi)齻€沒有一個是日本人。”曹濡說。
    “噢，這樣啊。”貝拉赫姆對三個學(xué)生說道，“印度作為文明古國，又和忍者的起源國大面積接壤，兩國民間交流頻繁，在這種環(huán)境下，如果印度沒有忍者才會比較奇怪吧？”
    “和東亞各國比起來，印度的忍者文化并不算發(fā)達(dá)，但它對忍界也有過不小的貢獻(xiàn)。‘查克拉’這個詞你們有聽過嗎？它指人體內(nèi)的‘氣’，或者說能量。這是一個梵語詞，是古代印度人首創(chuàng)的概念，后來它輾轉(zhuǎn)傳到日本，在日本的忍者中間曾風(fēng)靡過好長一段時間呢。”
    “雖說現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)不太認(rèn)可‘查克拉’的概念了，但與它相關(guān)的修習(xí)法門在古時候?yàn)槿陶邆冃奚眇B(yǎng)性起到了很大的正面作用。后來的忍者們?yōu)榧o(jì)念這一點(diǎn)，把忍界的貨幣命名為了卓羅幣。‘卓羅’正是‘查克拉’一詞在志能便語中的變音。”
    眼前這幾個朝氣蓬勃的學(xué)子勾起了貝拉赫姆以前教書時的回憶，所以他下意識地向這三人普及了一些知識。
    “原來如此。”何忍聽完后點(diǎn)了點(diǎn)頭，心想，“沒想到連這錢幣的名稱也大有來頭。”
    “老師們，您們先聊，我們先回宿舍去了。”豫游撓著后腦勺說道，“何忍，走吧，回去了！”本來他看見曹老師在這兒，只是打算過來問候一聲就走的，他可不想大晚上站在這里聽人“講課”。
    “那是個什么人啊？曹老師似乎對他畢恭畢敬的。”三人走遠(yuǎn)了之后，金建炎問道。
    “誰知道呢。”豫游聳聳肩，“該不會是送貨員，來給食堂送咖喱的吧？然后曹老師正好喜歡吃咖喱。”
    “哈哈……”何忍被逗笑了，“我想他應(yīng)該是曹老師的朋友，來找曹老師敘舊的吧。不過他看起來好像有心事的樣子。”
    “哦？是嗎，我怎么沒看出來？”金建炎問。
    的確，貝拉赫姆大多數(shù)時候都表情平靜，言談舉止也波瀾不驚，外人很難察覺到他的內(nèi)心正深陷泥濘，被文火一般的憂慮炙烤、焚燒著。但何忍仍從他的眉宇之間看出了他心緒的不穩(wěn)。
    “有心事？我知道了，他一定是來找曹老師借錢的，正在想該怎么開口！”豫游一拍手，恍然大悟般地說道。
    “也有可能是學(xué)校拖欠買咖喱的錢，所以他想找曹老師幫忙說說好話？”金建炎說道。
    一陣笑聲中，三人回到了宿舍附近。現(xiàn)在的他們還無從得知，今天被貝拉赫姆帶來學(xué)校的這個消息將來會在忍界激起多大的漣漪。
    ……
    與此同時·一號樓校長辦公室內(nèi)——
    “校長，您不打算答應(yīng)貝拉赫姆的請求嗎？”
    女秘書斟了一杯茶奉到秦校長面前，問道。
    不久前，他們結(jié)束了與貝拉赫姆的會晤，從三號樓回到了這里。貝拉赫姆向他們簡述了幾天前甲賀和伊賀的那一次沖突，而后懇求秦校長出面調(diào)停這兩大忍者公司的紛爭。他言辭懇切，盡述利害，但校長給他的回復(fù)卻是：
    “此事還需再三考量，貝拉赫姆賢弟，今天你先請回吧。這幾日內(nèi)我若有了定奪，自會與你聯(lián)系。”
    這句話于上于下，都留出了充足的轉(zhuǎn)圜空間。秦校長沒有把話說死，可貝拉赫姆認(rèn)為事態(tài)刻不容緩，在他聽來，校長的這番話無異于拒絕。然而，他又不得不尊重校長的決定，在校方工作人員的護(hù)送下，他只好悻悻而歸。
    “你覺得呢？”
    秦校長拿起杯子，呷了一口秘書端來的茶，問：“你覺得我在聽完他單方面的陳述后就應(yīng)該立刻動身，跟他一起離開學(xué)校？”
    “若是這樣，的確也稍欠穩(wěn)妥。”秘書點(diǎn)頭道。她明白了校長的意思，雖然此次事件異常突然，時間緊迫，但校長若要涉入其中，不先做好一些調(diào)查和準(zhǔn)備的工作是萬萬不可的。
    “嗯，目前此事尚處在嚴(yán)密的消息封鎖之中，貝拉赫姆也并不完全了解整個事件的來龍去脈，我需要進(jìn)一步掌握更多的情報。”秦校長一邊說一邊低頭看著桌上的一張紙，那是貝拉赫姆給他送來的一份名單，甲賀和伊賀雙方的傷亡名單。
    涉事者是死還是傷，如果是傷，傷得有多重，相關(guān)信息均在名單上有所標(biāo)注。名單左側(cè)寫著甲賀的傷亡者，右側(cè)的則是伊賀的傷亡者。名單上所寫的第一個名字乃是“何右韌”。
    “這份死傷名單中出現(xiàn)了幾個非同小可的人物，在有所決斷之前，我必須慎之再慎。”秦校長的目光在名單上游移，最終停留在了某個名字上，“這人的情況恐怕才是此次事件中最難以處理的。”
    “校長，時間不早了，不如早點(diǎn)休息吧。”秘書在旁邊勸道，“既然貝拉赫姆已經(jīng)走了，這事您就可以明天再考慮。”
    “我知道。”秦校長說，“不過有件事我有些在意。”
    “這個名字我覺得有點(diǎn)眼熟。”——他的目光重新回到名單的最初，“何右韌”那三個字上。據(jù)貝拉赫姆說，何右韌是一個甲賀的中忍，是這次突襲行動的隊(duì)長，最后他死于己方的叛徒望月萬影之手。
    誠如貝拉赫姆所說的，這個姓何的中忍在忍界沒什么名氣，秦校長不一定聽說過他。可當(dāng)貝拉赫姆離開后，校長看著這個名字，心中卻生出了一股似曾相識的熟悉感。他想到了一種可能性。
    秦校長打開辦公桌上的電腦，進(jìn)入?yún)欠髮W(xué)歷年校友的總名冊庫系統(tǒng)，輸入了這三個字。幾秒之后，一個頁面出現(xiàn)在了屏幕上。
    “原來如此。”校長低吟道，“二十多年前，這個人是我們學(xué)校的學(xué)生。”