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    工作間里。
    “這是最關(guān)鍵的線索，就這么被司笙找到了？”有人扶額嘆息。
    五間教室，一間辦公室。
    “唯一”存在的東西，自然是特別重要的。
    在這里，他們擁有誰(shuí)都難以想象的存在，如果可以的話，他們?cè)敢獯谶@里等待，之所以將嘉賓關(guān)在辦公室里，是因?yàn)檗k公室的情報(bào)信息是串聯(lián)所有故事線的。
    非常重要。
    當(dāng)然，辦公室的解謎是最難的。
    在他們的策劃里，辦公室最起碼能困住冬至仨小時(shí)以上。
    沒(méi)想——
    來(lái)了司笙這么一外掛。
    “見(jiàn)機(jī)行事吧?！北O(jiān)制倒是很樂(lè)觀，“如果一切都按照我們的劇本走，只能算是中規(guī)中矩。出其不意，嚇到我們，同樣能?chē)樀接^眾?！?br/>     “可她解華容道的速度太快了吧？會(huì)不會(huì)被懷疑拿了劇本啊。”
    “……不是我說(shuō)，拿了劇本，事先玩過(guò)，都沒(méi)可能這么快?！?br/>     “太快了。跟某節(jié)目那些特殊大腦一樣一樣的，我踏馬現(xiàn)在懷疑她的智商?！?br/>     “想想恐怖醫(yī)院的密室策劃和劇本，全都是她一個(gè)人設(shè)計(jì)出來(lái)的……這種算什么？基本操作吧。”
    “我心臟都被她練強(qiáng)了?，F(xiàn)在她把鐵門(mén)吞了，我都可以面不改色?！?br/>     “……那應(yīng)該不至于?！?br/>     ……
    有了司笙這個(gè)出其不意的在，工作間沒(méi)有往日錄節(jié)目的無(wú)聊、嚴(yán)肅、緊張，甚至很多人都沒(méi)覺(jué)得在工作，反而有種以另類(lèi)方式參與了一場(chǎng)不同尋常的游戲的感覺(jué)。
    他們很期待司笙接下來(lái)的表現(xiàn)……
    在錄節(jié)目的時(shí)候，遇到這樣一個(gè)嘉賓，實(shí)在是太難得了。
    *
    “馬德老師。”
    冬至湊過(guò)來(lái)，念出日記本扉頁(yè)的名字。
    司笙又翻開(kāi)一頁(yè)。
    “9月1日
    這是我當(dāng)老師的第一天，好激動(dòng)。上臺(tái)自我介紹時(shí)有點(diǎn)緊張，還被個(gè)別挑調(diào)皮的學(xué)生戲弄了一番。
    明天一定要好好表現(xiàn)！”
    “這筆跡，是個(gè)男老師吧？”冬至摸著下頜，擰眉分析道。
    因參加過(guò)《城秘》節(jié)目，坑爹的時(shí)候有點(diǎn)多。“馬德”這名字，乍一看是男的，冬至第一時(shí)間卻表示懷疑。
    “嗯?！?br/>     司笙應(yīng)了一聲。
    筆跡工整，俊秀飄逸，寫(xiě)得一手好看的行楷。
    司笙繼續(xù)翻看。
    “9月10日
    第一次過(guò)教師節(jié)，收到了學(xué)生的禮物，有點(diǎn)不知所措，廖老師讓我收下。
    廖老師是個(gè)很受歡迎的老師，很多同學(xué)私下里都送她禮物。
    我的教師節(jié)禮物是高三一班的王巧巧同學(xué)送的，是一盒糖果，嘗了兩顆，剩下的舍不得吃?！?br/>     ……
    “10月8日
    國(guó)慶結(jié)束，又要開(kāi)學(xué)了。
    今天上課時(shí)，王巧巧同學(xué)有點(diǎn)奇怪，課桌上還有奇怪的涂鴉?！?br/>     ……
    “10月23日
    王巧巧同學(xué)最近很不對(duì)勁，身上總有傷痕，私下里問(wèn)她，她什么都不說(shuō)。
    我懷疑她被欺負(fù)了?！?br/>     ……
    “11月11日
    王巧巧的情況越來(lái)越差，總是有傷，精神恍惚，上課不專(zhuān)心。
    平時(shí)我的課她聽(tīng)得最認(rèn)真了。
    她的英語(yǔ)成績(jī)最好，從來(lái)都是一百三十以上的，這次成績(jī)發(fā)揮時(shí)常，竟然只有79分?！?br/>     “11月15日
    巧巧還是什么都不肯說(shuō)。
    找她的班主任廖老師反映過(guò)了，廖老師沒(méi)有當(dāng)回事。
    明年就要高考了，巧巧繼續(xù)這個(gè)狀態(tài)，高考怎么辦？”
    “12月17日
    我知道是哪幾個(gè)同學(xué)在欺負(fù)巧巧了。
    明天跟他們談?wù)劇！?br/>     “12月19日
    好像造成反效果了，怎么辦。
    廖老師還是不肯聽(tīng)我的?！?br/>     “1月3日
    一伙的，他們就是一伙的?！?br/>     ……
    前期的日記，并非每日都記錄，重點(diǎn)都在一個(gè)叫“王巧巧”的女生身上。
    這個(gè)叫馬德的老師，懷疑王巧巧被同學(xué)私下欺負(fù)，從猜測(cè)到展開(kāi)調(diào)查，最終確定。
    但是，很多故事都沒(méi)有詳細(xì)展開(kāi)，大概需要聯(lián)合其余教室里的線索才能補(bǔ)充。
    這一部分內(nèi)容結(jié)束，接下來(lái)的，就有點(diǎn)驚悚了——
    “3月17日
    巧巧消失了。
    自這學(xué)期開(kāi)始，就一直沒(méi)有再見(jiàn)到她。
    據(jù)說(shuō)是在寒假時(shí)消失的，跟學(xué)校無(wú)關(guān)。家長(zhǎng)已經(jīng)報(bào)警了，誰(shuí)也沒(méi)能找到她?！?br/>     “3月24日
    學(xué)校似乎鬧“鬼”了，住宿的同學(xué)似乎都在半夜看到“鬼影”。
    可笑？
    怎么可能會(huì)有“鬼”？
    這些同學(xué)閑得沒(méi)事，就愛(ài)整一些危言聳聽(tīng)的事。校園十大恐怖事件什么的，我們以前也這樣玩?！?br/>     “3月28日
    見(jiàn)到“鬼影”的同學(xué)越來(lái)越多了。
    我有點(diǎn)不好的預(yù)感。今晚回職工宿舍的時(shí)候，我好像也看到了類(lèi)似的“鬼影”，那“鬼影”蹲在圖書(shū)館后面那片樹(shù)林里吃東西。不知道是不是最近壓力太大，產(chǎn)生幻覺(jué)了。
    巧巧還是沒(méi)有蹤影。”
    “3月29日
    不是幻覺(jué)?。。?！
    今天清晨，有保潔阿姨在學(xué)校發(fā)現(xiàn)了學(xué)生尸體，已經(jīng)被啃得不像樣了……就在我昨晚看到的位置。
    還好是保潔阿姨發(fā)現(xiàn)的，學(xué)校趕緊報(bào)警處理了。要是被學(xué)生看到，肯定會(huì)被嚇得半死。
    學(xué)校加強(qiáng)安保巡邏了，警方也進(jìn)入調(diào)查，希望能盡快找到兇手！
    這兇手肯定是個(gè)精神變態(tài)……”
    “4月3日
    又有兩個(gè)學(xué)生被“啃”了。警方還是沒(méi)有一點(diǎn)線索?！?br/>     ……
    “4月17日
    第11個(gè)學(xué)生了?！?br/>     “4月19日
    是巧巧！！我看到她了！??！”
    “4月24日
    瘋了。瘋了。瘋了。
    我懷疑我在做夢(mèng)。
    喪尸！喪尸！全都變成了喪尸！”
    ……
    日記到此為止。
    剩下的部分越來(lái)越亂，有些字跡潦草不行，隱約能看到一點(diǎn)信息，大意是講喪尸爆發(fā)，全校師生被困在學(xué)校的事。
    但剩下的日記部分被撕了。
    “有點(diǎn)驚悚啊?！?br/>     冬至眨眨眼，感覺(jué)有點(diǎn)冷。
    為了方便拍攝，日記內(nèi)容都是他念出來(lái)的，越念到后面，越是毛骨悚然。
    “做個(gè)大膽的猜測(cè)——”
    司笙將日記本合上，遞給了冬至。
    接過(guò)日記本，冬至偏頭看她，好奇地問(wèn)：“什么？”
    司笙淡淡道：“學(xué)校在用王巧巧做實(shí)驗(yàn)，結(jié)果實(shí)驗(yàn)出問(wèn)題，她變成喪尸了?！?br/>     冬至睜大眼，“不是被學(xué)生——”
    “我待的教室里，一個(gè)叫山間的校草課桌血跡最多，設(shè)想他被啃得最慘。”司笙繼續(xù)道，“如果王巧巧變成喪尸，且保持一定的思考能力呢？”
    冬至一窒。
    他問(wèn)：“她在報(bào)復(fù)？”
    司笙“嗯”了一聲，“在擁有一定反擊能力的前提下報(bào)復(fù)，比如，多了一批跟她一樣且聽(tīng)她指揮的喪尸。”
    恍然抬眼，冬至問(wèn)：“所以才會(huì)有一批同學(xué)陸續(xù)被啃死？她需要慢慢培養(yǎng)一批人才能反擊?！?br/>     “嗯?！彼倔宵c(diǎn)點(diǎn)頭，道，“這位馬……唔，馬老師見(jiàn)過(guò)她，沒(méi)被她弄死，大概也是她念及舊情，故意放他一馬?！?br/>     “那馬老師最后呢？”
    冬至的好奇心被成功帶動(dòng)。
    司笙聳肩，“那就要去其他地方找線索了。”
    “笙姐，你在的教室，還有什么線索嗎？”冬至問(wèn)。
    稍作思忖，司笙總結(jié)道：“王巧巧，是山間的青梅竹馬，暗戀山間。山間有個(gè)高二的?；ㄅ选?0月跟山間交往，之后校花一直跟朋友欺負(fù)王巧巧。山間都知道，不過(guò)沒(méi)有插手?！?br/>     “……”
    冬至被這信息量震驚得不知該說(shuō)什么才好。
    ……
    工作間。
    “她是不是看劇本了？！她是不是看劇本了？！誰(shuí)踏馬把劇本泄露給她了？！小杜呢——”
    肖副導(dǎo)被刺激得坐不住了，直接從椅子上站起身。
    小杜欲哭無(wú)淚地湊過(guò)來(lái)，“沒(méi)有，真沒(méi)有。我就給她看了你們給的臺(tái)本。”
    “真沒(méi)有？！”肖副導(dǎo)難以置信。
    “真沒(méi)有！”
    小杜連忙道。
    肖副導(dǎo)陰著臉，“那她怎么能猜到這么多消息？！還踏馬一猜一個(gè)準(zhǔn)！還有她最后總結(jié)的那些……扯淡！教室里就給了他們?nèi)齻€(gè)人的基本信息，怎么得出校花和朋友一起欺負(fù)王巧巧的結(jié)論的？！”
    “肖副導(dǎo)，冷靜，冷靜。人家是漫畫(huà)家……腦洞大著呢。”
    肖副導(dǎo)一眼瞪過(guò)去，“腦洞大？她怎么沒(méi)猜王巧巧是外星人呢？！”
    －－－－－－題外話－－－－－－
    我好多《密室逃脫》劇本……
    (*/ω＼*)我超變態(tài)的。
    然而綜藝寫(xiě)太多沒(méi)必要。o(╥﹏╥)o