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    第一千五百五十四章以學(xué)生為中心
    王簡從食堂出來以后，邵江水心里就是感覺忽上忽下的，不知道王簡與學(xué)生們聊了什么，他第一次遇見過這樣的教育部領(lǐng)導(dǎo)，不知道王簡對他的印象如何，以及下一步會如何對待他。
    走出食堂之后，王簡就來到學(xué)校的會議室里面開了一個小會，邵江水和校領(lǐng)導(dǎo)班子成員全部出席，這邊當然就是王簡和張良以及劉先舉一起出席。
    劉先舉雖然是高教司的司長，原來的時候也算是部長的紅人，但是在王簡來到之后他就感覺自己有些壓抑了，所以什么話都不說，他怕王簡抓住他的什么把柄，然后來對付他。
    大家都坐齊了之后，王簡先讓邵江水匯報了一下學(xué)校的工作，邵江水就把近年來的工作情況匯報了一下，說了一大堆數(shù)字，無非是說明學(xué)校發(fā)展的有多么快，但卻沒有匯報學(xué)校的學(xué)術(shù)發(fā)展情況，比如發(fā)表論文數(shù)量和專利申請數(shù)量，這才是硬東西，當然教育的根本也不是為了這兩個東西，但是這兩個東西卻是檢驗一個學(xué)校學(xué)術(shù)水平的標準，在目前還沒有好的考核標準的情況下還真需要這兩項東西來作為參照。在深州的時候，深州大學(xué)對這一塊非常的重視，其競爭力之所以能排到前列就是依靠這個東西，而蘭西大學(xué)現(xiàn)在依然還是把有多少學(xué)生，規(guī)模多大作為學(xué)校發(fā)展的指標，那就太落伍了。
    聽完邵江水的匯報之后，王簡就對邵江水說道：“學(xué)校現(xiàn)在的規(guī)模我是看到了，也不需要太多的匯報，但是我想知道我們現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量怎么樣，學(xué)校的創(chuàng)新能力有多少，學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力有多少，無論我們投入了多少錢，引進了多少師資，如果最終沒有落到創(chuàng)新能力上，沒有落實到學(xué)生身上，那一切就是零，我們既然都是搞教育的，那就一切圍繞教育來，其他的事情不是我們要考慮的事情，蓋了多少樓，建了多少操場，這不是我們關(guān)心的重點，我在地方工作的時候，這是我當時需要考慮的事情，因為發(fā)展經(jīng)濟是地方政府的責任，但是我們學(xué)校的責任是教育，而不是創(chuàng)收，不是規(guī)模效應(yīng)，在這些方面，我想聽一聽有沒有新的舉措，有沒有好的做法?！?br/>     王簡把這個話一說，就讓邵江水一時有些傻眼，他以為王簡是一個從地方上調(diào)上來的干部，對教育恐怕不會那么精通，下來視察也不過是走個形式，顯示一下自己的存在，豈會對教育的事情指手劃腳，但是現(xiàn)在不但指手劃腳了，而且還說到了點子上，這角色轉(zhuǎn)變的還真快??！
    邵江水沉了一下心，然后就才匯報道：“我們蘭西大學(xué)在西部的大學(xué)當中排名還是靠前的，要說教學(xué)質(zhì)量還是可以，從創(chuàng)新能力上來說，我們現(xiàn)在也有了很大的進步，學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面我們現(xiàn)在還沒有搞，但學(xué)生的創(chuàng)新能力是有的，王部長指示我們一切以教育為本，我們今后將努力去做去完善我們的工作，爭取將蘭西大學(xué)建成華夏一流的大學(xué)?！?br/>     邵江水等于在王簡面前表了決心，王簡點了點頭說道：“你們提出要建設(shè)一流大學(xué)的目標是好的，但是我們要把目標具體化，而且教育是一個慢活，不可能說你想達到就能達到的，需要耐心，認真去做這個事情，我在深州的時候，深州大學(xué)在創(chuàng)新方面，學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面做的比較好，我們現(xiàn)在一定要與時俱進，不能再把學(xué)生當成死讀書的典范，而且現(xiàn)在的學(xué)生進了大學(xué)似乎上得很厲害，在這方面要讓學(xué)生們學(xué)會節(jié)制，學(xué)校也要采取確保他們有足夠的學(xué)習(xí)時間，學(xué)生們有旺盛的精力，如果能提供給學(xué)生一些創(chuàng)業(yè)的機會，會讓他們把過剩的精力投入創(chuàng)業(yè)中去，在創(chuàng)業(yè)中帶動他們學(xué)習(xí)成長，現(xiàn)在是市場經(jīng)濟的時代，學(xué)生們必須要適應(yīng)市場經(jīng)濟的競爭，如果我們對此沒有充分的認識，那我們培養(yǎng)出來的學(xué)生到社會上后將很難適應(yīng)社會，工作自然也就不好找。這是一個創(chuàng)業(yè)的問題，其實就是提高學(xué)生的就業(yè)能力和市場競爭能力的問題，另一個就是創(chuàng)新的問題，現(xiàn)在市場競爭那么厲害，國家競爭也是那么厲害，如果我們沒有創(chuàng)新能力，那最后一定是落敗，現(xiàn)在如何體現(xiàn)創(chuàng)新水平？那就要看論文的數(shù)量和質(zhì)量，以及專利的數(shù)量和質(zhì)量，要有學(xué)術(shù)成果，不過現(xiàn)在也有一種傾向那就是把在論文上造假，抄襲，之所以出現(xiàn)這種情況，一方面是我們的學(xué)術(shù)道德方面出現(xiàn)了問題，而另一個方面那就是在對老師考核的機械化。學(xué)校的創(chuàng)新能力要體現(xiàn)在老師和學(xué)生身上，并不只是老師的事情，老師的職責是教好學(xué)生，即使有些老師沒有什么論文發(fā)表，但他們在教學(xué)生有長處，那么也應(yīng)當予以認可的，而看一篇論文，不能只看到他發(fā)表了，就說明他很厲害了，能評教授博導(dǎo)了，實際上有的論文雖然發(fā)表了，但是沒有什么創(chuàng)新的意義，不具備創(chuàng)新的水平，創(chuàng)新是一個系統(tǒng)工程，學(xué)校要具備這種意識，促使學(xué)生和老師朝這個方向發(fā)展，這才是最根本的目的，我希望學(xué)校在創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)方面有大的突破，把教育工作時刻放在第一位，培養(yǎng)出有創(chuàng)新意識，有創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)生?！?br/>     王簡作了這樣一個講話，邵江水就在本子上記著，看來王簡對蘭西大學(xué)的工作并不滿意，在教育上有著自己的一套觀點，如何適應(yīng)新部長的觀點倒是一個難題了。
    邵江水就努力表了態(tài)，表示將認真按照王簡的指示做好下一步的工作，爭取在創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)兩個方面進行提高，將學(xué)生們的教育工作做得更好。
    劉先舉坐在旁邊聽了王簡的講話，心里也是觸動很多，他是高教司的司長，他想跟上王簡的步伐，就必須在這方面也研究出來一些好的做法，否則肯定會受到王簡的批評，他與邵江水不一樣，邵江水是學(xué)校的校長，王簡會給他一些面子的，但是如果換作是他，肯定不會那么給面子了。
    教育部辦公廳主任張良也是深受觸動，本來以為新來的部長是個外行，在教育部長這個位置估計也就是作一個過渡，像王簡這么年輕的干部豈能久呆在部長的位子上？可是他沒有想到，王簡到了教育部就下來視察工作，而且下來視察之后不按套路出牌，先是不去五星級酒店吃飯，然后又到學(xué)校食堂與學(xué)生一起吃飯，現(xiàn)在又提出了一些自己的觀點，明顯沒有那種你好他好大家好的想法，直接讓邵江水感到坐不住了，真是魄力驚人，讓人難以相信。
    說到最后，王簡看了看邵江水突然說道：“邵校長，我和學(xué)生們談了談，他們都反映食堂的飯菜不好吃，你們能不能解決一下？學(xué)校就像一個大家庭，一日三餐是最基本的事情，如果一日三餐搞不好，會讓學(xué)生們產(chǎn)生極大的逆反心理，認為學(xué)校不關(guān)心他們的生活，就像父母不關(guān)心他們的孩子一樣，會對學(xué)校產(chǎn)生抵觸情緒，所以說讓學(xué)生一日三餐吃好，是讓學(xué)生能安心學(xué)習(xí)的一個重要方面，你們在這個問題上應(yīng)當好好地抓一下，不要搞到學(xué)生們受不了，再去解決，那樣的話就會有可能產(chǎn)生事端，現(xiàn)在一些地方也發(fā)生過這樣的事情，都把學(xué)校的食堂給砸了，這樣的經(jīng)驗教訓(xùn)非常深刻，我們必須要加以注意。”
    一聽到王簡說到這個事情，分管后勤工作的那個副校長就感覺有些坐不住，學(xué)生們吃得好不好，責任主要在他，但他從來沒有去嘗過學(xué)生的飯菜，怎么可能知道學(xué)生們喜歡不喜歡吃，而且他還認為學(xué)生的飯菜無所謂，讓學(xué)生們受點苦是應(yīng)當?shù)摹?br/>     但是他沒有考慮的是，讓學(xué)生受苦雖然是一種鍛煉，但這必須是建立在公平的基礎(chǔ)之上，也就是說這個飯菜不能價高質(zhì)次，不能校領(lǐng)導(dǎo)花天酒地，而讓學(xué)生們吃不上好的飯菜，必須做好事先的思想工作，而不能讓學(xué)生們產(chǎn)生什么不好的情緒，影響到他們的學(xué)習(xí)。因此他的這種觀點是懶政的觀點，怕麻煩的觀點，是官僚主義的觀點。
    在王簡說完這話之后，邵江水急忙表態(tài)道：“食堂的飯菜確實是一般，在這方面我們的資金也有些欠缺，考慮的也有些少，今后一定在服務(wù)學(xué)生上多做一些工作，請王部長放心，我們一定會讓學(xué)生們滿意的?！?br/>     聽到邵江水表了態(tài)，王簡也不多說什么了，其實不是蘭西大學(xué)一個學(xué)校的問題，而是很多學(xué)校存在的情況，如果要想把這個問題解決的好一些，必須要轉(zhuǎn)變教育者的意識，堅持以學(xué)生為中心的教育模式，把學(xué)生的成長和教育放在一個至高的位置，才能徹底解決這方面的問題。
    扶搖直上
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