總有人要做點(diǎn)什么。
    為了教化場(chǎng)。
    為了新世界。
    半小時(shí)后，楊錦程匆匆從一條更黑暗的小巷中跑出，他的樣子，比身后那個(gè)女中學(xué)生更狼狽、恐懼。
    連滾帶爬地跳上奧迪車，楊錦程迅速發(fā)動(dòng)汽車，踩下油門(mén)。撞翻了一個(gè)垃圾桶之后，汽車才歪歪扭扭地沖出小巷。
    直到開(kāi)出近兩公里，楊錦程才發(fā)現(xiàn)對(duì)面駛來(lái)的每一輛車都在對(duì)他憤怒地閃著大燈。他意識(shí)到，自己連車燈都忘記打開(kāi)了。
    更可怕的是，他發(fā)現(xiàn)自己一直在下意識(shí)地念叨著同一句話：
    “你的身體里從此就留下了我的東西，你一輩子都會(huì)帶著它的味道。”
    楊錦程立刻緊張起來(lái)。
    不要。不要。我才是主宰。主動(dòng)權(quán)應(yīng)該在我的手里！
    他伸手去衣袋里拿煙，發(fā)現(xiàn)抖抖索索的手指壓根捏不住任何東西，連手里方向盤(pán)都開(kāi)始打滑，以至于汽車也在路上開(kāi)始左右蛇行。
    楊錦程罵了一句，左手捏緊方向盤(pán)，把右手的手指塞進(jìn)嘴里狠命地咬著。這似乎讓他稍稍清醒了一些。然而，更加清晰的感覺(jué)漸漸遍布全身。
    是的，是那個(gè)女孩柔軟卻戰(zhàn)栗的身體。
    他的下體甚至還能感受到女孩濕潤(rùn)的口腔和牙齒掠過(guò)的疼痛。
    楊錦程狠狠地抓捏著自己的褲襠，似乎想消除那種可怖的幻覺(jué)，然而，他立刻感到指尖一片滑膩。
    他把手指湊到眼前。是血。
    楊錦程怔怔地看著那片血跡，突然哈哈大笑起來(lái)，隨即，狠狠地一腳踩下剎車。
    奧迪車晃了一下，以危險(xiǎn)的角度停在路邊。楊錦程伏在方向盤(pán)上，放聲大哭。
    箱子穩(wěn)穩(wěn)地?cái)[在講臺(tái)上，方方正正。如果不是那些搖桿和控制軸，它很容易被想象成某種化學(xué)制劑的容器。然而，周教授小心翼翼地把它放在講臺(tái)上，又介紹了它承載的歷史與價(jià)值后，再平凡的器物，也會(huì)顯得神圣無(wú)比。
    教室里有些騷動(dòng)，坐在后排的學(xué)生站起來(lái)，竭盡全力伸長(zhǎng)脖子，想一睹這心理學(xué)歷史上最重要的一件實(shí)驗(yàn)工具。
    忽然，有一個(gè)男生舉起手，大聲問(wèn)道：“周老師，我可以摸摸它么？”
    周振邦點(diǎn)點(diǎn)頭。男生顯得很激動(dòng)，快步跑到講臺(tái)旁，將手在衣服上擦了又擦，小心翼翼地摸向箱體，又嘗試著操作那些搖桿和控制軸。
    很快，越來(lái)越多的學(xué)生要求摸摸斯金納箱。最后，幾乎整個(gè)班級(jí)的學(xué)生都排著隊(duì)，帶著或好奇或敬畏的神情，觸碰了那個(gè)傳奇般的箱子。
    “就在這個(gè)箱子里，斯金納總結(jié)出人類行為的定律，至今仍在沿用。”教室里安靜下來(lái)后，周振邦手扶箱子一角，“它讓兔子把錢(qián)幣投進(jìn)儲(chǔ)錢(qián)罐，讓小豬學(xué)會(huì)了如何使用吸塵器，甚至讓老鼠懂得了懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)的關(guān)系。”
    教室內(nèi)鴉雀無(wú)聲。
    “它證實(shí)了人類的行為可以被塑造、修正。它告訴我們，人類原本可以創(chuàng)造一個(gè)更加美好的世界。在某種意義上來(lái)說(shuō)，人，可以無(wú)限接近于神。”周振邦環(huán)視一張張全神貫注的臉，“現(xiàn)在，你們告訴我，有人愿意鉆進(jìn)這個(gè)箱子么？”
    學(xué)生們開(kāi)始面面相覷。也許，大多數(shù)人都想成為神，但是，他們能忍受這種教化與馴服么？
    良久，一個(gè)男聲在角落里響起：“我愿意！”
    周振邦循聲望去，是剛才那個(gè)第一個(gè)要求觸摸斯金納箱的男生。
    “為什么？”
    “我想改造這個(gè)世界。”男生大聲回答道，“就像斯金納說(shuō)的那樣，若想讓心理學(xué)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)重大的影響，必須采取行動(dòng)！”
    周振邦久久地凝視著他，最后，問(wèn)道：“你叫什么？”
    男生挺起胸膛，完全無(wú)視身邊的竊竊私語(yǔ)和驚異的眼神。
    “我叫陳哲。”
    今天來(lái)接周振邦的是所里的一個(gè)年輕司機(jī)。周振邦看著他粗手重腳地把斯金納箱放在后座上，不由得皺了皺眉頭。
    “楊主任呢？”
    “他今天沒(méi)來(lái)。”年輕司機(jī)拍了拍手上的灰塵，“這是什么東西啊，這么重？”
    周振邦垂下眼皮，坐進(jìn)車?yán)铩?br/>     習(xí)慣是一種奇怪的東西。它能讓人每天面對(duì)，卻察覺(jué)不到它的存在。而一旦它被改變，隨之而來(lái)的，是驟然面目全非的生活。
    周振邦已經(jīng)習(xí)慣于讓楊錦程去打理研究所里的日常事務(wù)，包括那個(gè)秘密的計(jì)劃。所以，當(dāng)楊錦程不在所里的時(shí)候，周振邦發(fā)現(xiàn)，自己的工作量一下子多了好幾倍。
    他不由得感慨，這12年，楊錦程是怎樣度過(guò)的。
    針對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的跟蹤報(bào)告已經(jīng)在案頭堆積如山。以往，都是由楊錦程閱讀后，把分析意見(jiàn)匯報(bào)給周振邦。不過(guò)，現(xiàn)在只能由周振邦從基礎(chǔ)性工作開(kāi)始做起了。
    周振邦沏上一杯綠茶，拿起最上面的一份報(bào)告開(kāi)始看起來(lái)。
    這個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象是一個(gè)中學(xué)教師，介入情境是被發(fā)現(xiàn)在超市里有偷竊行為。東西價(jià)值不大，一包口香糖而已，由志愿者偷偷地塞進(jìn)他的衣袋里。不過(guò)，后續(xù)的跟蹤報(bào)告顯示他在經(jīng)歷了一番委屈與爭(zhēng)辯之后，并沒(méi)有明顯的情緒反應(yīng)，行為規(guī)律也沒(méi)有劇烈變化。
    周振邦簡(jiǎn)單翻看后，并沒(méi)有感到太多失望。畢竟個(gè)體存在差異，針對(duì)不同情境產(chǎn)生不同程度的教化反應(yīng)也實(shí)屬正常。他很清楚，所謂25年的實(shí)驗(yàn)時(shí)限只是一個(gè)保守估計(jì)。他也沒(méi)打算在有生之年完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)，畢竟還有后繼者楊錦程。
    也許，今天那個(gè)叫陳哲的學(xué)生也不錯(cuò)。
    周振邦想著，拿起第二份跟蹤報(bào)告。只看了幾眼，他的眉頭就皺起來(lái)。他坐直身體，擦擦眼鏡，逐字逐行地仔細(xì)研讀起來(lái)。
    在城市的另一個(gè)角落里，某棟老式住宅樓。
    房間陰暗狹窄，物品擺放凌亂，唯一的窗戶被報(bào)紙遮擋住了。除了天花板上的燈泡，屋子里再無(wú)其他光源。
    楊錦程抱著頭坐在床邊，褲子褪至膝蓋。在床邊，一個(gè)濃妝艷抹的女人正在懶洋洋地穿內(nèi)衣。
    楊錦程面色陰沉，盯著地板上的一處裂痕，一動(dòng)不動(dòng)。
    女人穿好衣服，看看楊錦程，撇撇嘴，露出一絲不屑的笑。
    “我說(shuō)大哥，做不成，也得掏錢(qián)的――我努力了，是你自己不行。”
    楊錦程慢慢地抬起頭，起身提好褲子，從衣袋里掏出一張鈔票扔在床上，一言不發(fā)地拉開(kāi)門(mén)出去。
    剛走到樓梯拐角，楊錦程腰間的BP機(jī)就響起來(lái)。
    楊錦程剛剛走進(jìn)辦公室，周振邦就急切地迎上來(lái)。可是，當(dāng)他看到楊錦程一臉萎靡的樣子，突然想到了什么，開(kāi)口問(wèn)道：“小顧怎么樣？”
    “哦，還好。”楊錦程勉強(qiáng)擠出一個(gè)笑容，“周老師，您找我？”“是啊。”周振邦拿起一份報(bào)告遞給他，“你看看這個(gè)。”
    楊錦程接過(guò)報(bào)告，只看了一眼開(kāi)頭就把它放在桌子上。周振邦并沒(méi)有注意到他的無(wú)動(dòng)于衷，激動(dòng)地在原地來(lái)回踱著。
    “這個(gè)叫沈湘的女孩子表現(xiàn)出非常強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，行為規(guī)律也有明顯的變化――你看第7頁(yè)。”周振邦的語(yǔ)速很快，配合著激烈的手勢(shì)，“她洗了將近4個(gè)小時(shí)的澡！而且第二天在學(xué)校刷了11次牙。你注意到了么，她離同桌的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，幾乎要坐到過(guò)道里了……”
    楊錦程顫抖了一下，表情痛苦地閉上眼睛。
    “我們都知道，不同感官記憶調(diào)用的先后順序不同，人在回憶的時(shí)候，最先調(diào)用的是嗅覺(jué)。所以，為了強(qiáng)化介入效果，我覺(jué)得，可以考慮在介入情境中，加入一些氣味元素――錦程？”
    “哦，那個(gè)報(bào)告我看過(guò)了。”楊錦程如夢(mèng)初醒，“您接著說(shuō)。”“你看過(guò)了？”周振邦大為驚訝，“那你為什么不向我匯報(bào)？如果我們據(jù)此調(diào)整計(jì)劃，就會(huì)獲得更翔實(shí)有力的數(shù)據(jù)。”
    “這個(gè)……未必吧。”楊錦程回避著周振邦的目光，“個(gè)體差異是存在的，沈湘是一個(gè)……單純的中學(xué)生，對(duì)介入情境有強(qiáng)烈反應(yīng)也屬于正常……”
    “沒(méi)那么簡(jiǎn)單，這絕對(duì)具有典型意義。”周振邦認(rèn)真地看著楊錦程，“倫敦大學(xué)的神經(jīng)生物學(xué)家們提出了一個(gè)構(gòu)想，與氣味相關(guān)的記憶在大腦海馬體不能起協(xié)調(diào)作用后仍然能夠繼續(xù)保存，如果這種構(gòu)想成立，那么……”
    周振邦突然不說(shuō)話了，只是怔怔地看著楊錦程，眉頭越皺越緊。
    辦公室內(nèi)的氣氛驟然凝重起來(lái)。楊錦程意識(shí)到周振邦的異常，掃了他一眼，又迅速避開(kāi)。
    “周老師，”楊錦程費(fèi)力地笑笑，“您又有什么靈感了？”
    “錦程，”良久，周振邦終于開(kāi)口，幾乎是一字一頓，“對(duì)沈湘的介入情境是怎樣的？”
    “按照計(jì)劃做的。”楊錦程的臉色變得慘白，“往她身上潑灑有異味的污物。”
    “潑在哪里了？”周振邦立刻追問(wèn)道。
    “身上啊。”楊錦程的嘴唇哆嗦起來(lái)，“外套……褲子什么的。”周振邦上前一步，緊緊地盯著楊錦程：“那她為什么會(huì)刷牙？”“也許，濺到嘴里了吧？”楊錦程縮著身子，目光躲閃，“當(dāng)時(shí)事發(fā)突然……”
    “楊錦程！”周振邦低聲喝道，“我們都是心理學(xué)家，你知道你瞞不了我！”
    四目相對(duì)。空氣瞬間凝固。室內(nèi)安靜得只聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)人劇烈的心跳聲。
    良久，楊錦程臉上的表情突然松懈下來(lái)。
    “王增祥……沒(méi)有按照原計(jì)劃進(jìn)行情境介入。”楊錦程垂下頭，低聲說(shuō)道，“事實(shí)上，他強(qiáng)奸了那女孩。”
    這句話說(shuō)完，室內(nèi)再次陷入死一般的寂靜。足有半分鐘后，楊錦程意識(shí)到周振邦并沒(méi)有如預(yù)想般暴跳如雷，心下感到奇怪，更感到恐慌。
    他抬起頭來(lái)，看見(jiàn)周振邦還保持著剛才的姿勢(shì)，只是瞪大了眼睛，定定地看著自己。
    楊錦程急忙站起來(lái)，伸手去扶周振邦。
    周振邦伸出一只手，做了一個(gè)阻止他的手勢(shì)，同時(shí)，急轉(zhuǎn)身，直奔辦公桌而去。他的腳步踉蹌，以至于在桌角上狠狠地撞了一下腰。來(lái)不及揉搓痛處，周振邦操起電話機(jī)，把手伸向數(shù)字鍵。
    剛剛按下兩個(gè)數(shù)字，周振邦手中的聽(tīng)筒就被楊錦程劈手奪過(guò)，按在電話機(jī)上。周振邦伸手去搶，又被楊錦程牢牢按住。
    “周老師，您不能打這個(gè)電話，無(wú)論是報(bào)警，還是打給王增祥。”楊錦程一字一頓地說(shuō)道，“一來(lái)，王增祥是您老朋友的兒子；二來(lái)，如果王增祥被抓，難免會(huì)說(shuō)出‘教化場(chǎng)’，那我們12年來(lái)的努力就統(tǒng)統(tǒng)白費(fèi)了。”
    “她是個(gè)孩子！”周振邦低聲吼著，眼球幾乎要凸出眼眶，“沈湘只是個(gè)孩子！”
    “我知道！”楊錦程的手上越發(fā)用力，語(yǔ)氣也堅(jiān)定了許多，“斯金納為了驗(yàn)證自己的推論，不惜把自己的孩子關(guān)進(jìn)箱子里……”
    “那只是不實(shí)的傳聞！”
    “我知道！”楊錦程湊近周振邦的耳朵，“但是我相信，如果有必要的話，斯金納一定會(huì)這么做的――周老師，構(gòu)建一個(gè)新世界，不可能一點(diǎn)代價(jià)都沒(méi)有。”
    周振邦定定地看著楊錦程，突然，他的身體一軟，無(wú)力地跌坐在椅子上。
    “你先出去吧。”周振邦仿佛在一瞬間就蒼老了許多，“我想一個(gè)人靜一會(huì)兒。”
    這是一個(gè)不眠之夜。
    一個(gè)孩子躲在被窩里，只露出一雙眼睛在外面。他蜷縮著身子，竭力忍受著膀胱的鼓脹，同時(shí)抵抗著越來(lái)越深重的睡意。他不敢合上眼睛，因?yàn)橹灰萑牒诎担蜁?huì)看到那張沒(méi)有五官的臉。
    男人靠在窗邊，看自己嘴里呼出的煙消散在深藍(lán)色的夜空中。偶爾回頭看看身后沉睡的女人，他再一次問(wèn)自己：我，要不要去死？
    少女赤身裸體地站在衛(wèi)生間里，用冰冷的水反復(fù)沖洗著自己的身體，直到她的皮膚已經(jīng)感知不到任何溫度。少女抬起胳膊，仔細(xì)地嗅著。最后，她捂住臉，蹲在噴灑而下的水流中嗚嗚地哭起來(lái)。
    老人孤獨(dú)地坐在桌前，偌大的辦公室里，只有臺(tái)燈發(fā)出微弱的光。在似乎遙不可及的些許光明中，老人一遍遍地摩挲著手邊的一個(gè)箱子。
    楊錦程站在門(mén)口，猶豫了一下，抬手敲響了房門(mén)。辦公室內(nèi)一片寂靜，毫無(wú)回音。楊錦程咬咬牙，抬手推開(kāi)。
    幾天沒(méi)見(jiàn)，周振邦可怕地瘦了下去，頭發(fā)似乎也稀疏了不少。他坐在清晨的日光中，宛若一個(gè)坐化的老僧。
    楊錦程走到辦公桌前，向他投去一個(gè)探詢的眼神。
    周振邦的肩膀動(dòng)了動(dòng)，仿佛一個(gè)破敗失修的機(jī)器在緩緩啟動(dòng)，甚至連銹澀的軸承轉(zhuǎn)動(dòng)的吱嘎聲都隱約可辨。
    他向楊錦程推過(guò)來(lái)一張紙。一張支票。
    “補(bǔ)償給沈湘。”周振邦的聲音喑啞，“無(wú)論你用什么理由，用什么方式。”
    楊錦程無(wú)言以對(duì)，點(diǎn)點(diǎn)頭，伸手拿過(guò)支票。
    此時(shí)，辦公室的門(mén)突然被撞開(kāi)，一個(gè)年輕的實(shí)習(xí)生跌跌撞撞地沖了進(jìn)來(lái)。
    “周主任、楊主任……”大概是因?yàn)榭謶值木壒剩瑢?shí)習(xí)生劇烈地喘息著，“出……出事了！”
    “誰(shuí)讓你不敲門(mén)就進(jìn)來(lái)的！”楊錦程厲聲呵斥道，“出什么事了？”
    “那孩子……唐維，”實(shí)習(xí)生撲到周振邦的辦公桌前，雙眼圓睜，“今天凌晨在醫(yī)院……自殺了！”
    楊錦程一下子愣住，下意識(shí)地向周振邦望去。出乎意料的是，周振邦的臉上絲毫看不出表情變化，只是漠然地盯著實(shí)習(xí)生。只有楊錦程發(fā)現(xiàn)，周振邦扶著椅子的手背骨節(jié)上，已經(jīng)漸漸泛起白色。
    “你先出去！”楊錦程拉住實(shí)習(xí)生，把他推出門(mén)外，“寫(xiě)一份詳細(xì)的報(bào)告給我。”
    辦公室里重歸寂靜。周振邦依舊如木雕泥塑般坐著。
    最后一根稻草，終于落在他的身上。
    良久，楊錦程試探地小聲問(wèn)道：“周老師？”
    周振邦突然豎起一根手指，沖楊錦程晃了晃，示意他不要說(shuō)話。隨即，老頭顫顫巍巍地站起來(lái)，茫然地四下張望著，最后，他拿起桌上的玻璃煙灰缸，搖晃著向書(shū)架走去。
    楊錦程突然意識(shí)到他要做什么，剛要沖上去阻止，周振邦就已經(jīng)揮起煙灰缸，狠狠地向那個(gè)斯金納箱砸去。
    這是個(gè)近乎完美的仿制品，薄鋼板所制，既結(jié)實(shí)又美觀。周振邦砸了幾下之后，煙灰缸已經(jīng)碎成幾瓣。然而，除了砸掉幾個(gè)轉(zhuǎn)軸及搖桿之外，箱體只是微微凹陷。
    周振邦的手上已經(jīng)流出血來(lái)，然而，他依舊捏著一塊碎玻璃，固執(zhí)地一下下砸著斯金納箱，似乎那是他唯一可做的事情。
    楊錦程站在原地，靜靜地看著自己的老師。他沒(méi)有阻止周振邦，也不想阻止他。
    因?yàn)樗溃莻€(gè)新世界，已經(jīng)徹底坍塌了。
    三天后，周振邦辭去了Ｃ市社會(huì)科學(xué)院心理研究室主任的職務(wù)。因?yàn)槭掳l(fā)突然，院黨委經(jīng)過(guò)研究，決定任命楊錦程為代理主任。