一個(gè)小時(shí)后，通體舒坦的兩個(gè)人走進(jìn)一個(gè)包間。茶幾上已經(jīng)擺好了幾樣小菜。楊錦程變戲法似的拿出一瓶五糧液，沖周振邦擠擠眼睛。
    “我留了一瓶。”
    周振邦笑起來(lái)，愉快地坐下。
    很快，五糧液被喝掉大半瓶。周振邦感到身體微微出汗，汗水形成細(xì)細(xì)的鹽粒，附著在身體上，滑滑的很舒服。周振邦把玩著手里的酒杯，看著為自己夾菜的楊錦程，由衷地說(shuō)了句：“謝謝你，錦程。”
    楊錦程笑笑：“周老師您客氣了。您一直單身，我是您的學(xué)生，自然要多照顧一些。而且，您那么信任我，把那么重要的工作交給我。”
    “你是我教過(guò)的學(xué)生中，最優(yōu)秀的一個(gè)。”周振邦認(rèn)真地說(shuō)道，“所以我讓你協(xié)助我完成教化場(chǎng)計(jì)劃。”
    這是兩個(gè)人之間的一個(gè)秘密。整個(gè)計(jì)劃的內(nèi)情，除了周振邦和楊錦程之外，再無(wú)旁人知曉。然而，在和平時(shí)期，任何一個(gè)秘密，似乎都有不可告人的味道。
    楊錦程的動(dòng)作慢了下來(lái)，仿佛在斟酌著詞句。
    “只是，周老師，我一直在想，我們到底該不該進(jìn)行這個(gè)計(jì)劃。”
    “哦？”周振邦揚(yáng)起眉毛，“你為什么會(huì)這么想？”
    “我最近在重讀斯金納的書(shū)，《沃登第二》和《超越自由與尊嚴(yán)》，感觸又和十年前不同。”楊錦程擺弄著盤(pán)子里的幾顆花生米，“有的部分依舊讓我興奮，比如以‘行為工程學(xué)’構(gòu)建人類社會(huì)；而有的部分卻讓我感到擔(dān)憂。”
    “說(shuō)說(shuō)看。”周振邦放下酒杯，坐直身體，專注地看著自己的學(xué)生。
    “有一篇書(shū)評(píng)說(shuō)道，斯金納其實(shí)是在用馴服狗的方式來(lái)馴服人類。”楊錦程咬咬嘴唇，“這實(shí)在讓我沒(méi)有任何一絲從事高尚事業(yè)的感覺(jué)。”
    “巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射理論就是把狗作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象的，”周振邦笑笑，“當(dāng)年，這一發(fā)現(xiàn)，不亞于太陽(yáng)位置恒定這樣的科學(xué)突破。”“這個(gè)我知道。”楊錦程搔搔腦袋，似乎有些難為情，“可是，我
    心里始終有一道坎兒，無(wú)論如何也邁不過(guò)去――您還記得姜德先么？”“記得，怎么？”
    “當(dāng)時(shí)我們安排馬春培和夏黎黎以父女的身份在他面前發(fā)生性關(guān)系。如您所說(shuō)，他真的被我們‘塑造’了。雖然已經(jīng)過(guò)去了十年，他依舊沒(méi)有戒除自慰的習(xí)慣，而且，他一直對(duì)身邊的小女孩表現(xiàn)出異乎尋常的關(guān)心。”
    “嗯。有關(guān)姜德先的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)我們而言，非常有價(jià)值。”
    “是的，我還記得這讓我們興奮莫名。”楊錦程抬頭看著周振邦，“然而，我始終在想，如果不是因?yàn)槭苓^(guò)良好的教育，特別是法學(xué)教育，姜德先會(huì)不會(huì)變成一個(gè)奸淫幼女的罪犯？”
    周振邦沉默了。他抽出一支香煙，楊錦程上前幫他點(diǎn)燃。
    吸了半支煙，周振邦長(zhǎng)長(zhǎng)地呼出一口氣。
    “錦程，你一直都知道我的身體有缺陷。”周振邦低聲說(shuō)道，“你知道我是怎樣失去這個(gè)器官的么？”
    “不知道。”楊錦程的表情變得凝重，“我沒(méi)敢問(wèn)，您也從未提起過(guò)。”
    “那是在1969年，我剛在師大任教不久。4月19號(hào)那天，我去重慶路的新華書(shū)店，恰好趕上兩個(gè)派系武斗。我想找個(gè)地方躲躲，剛跑了幾步，就感到下身一熱。后來(lái)我才知道，一顆子彈從這里打入，從大腿后側(cè)穿出。”周振邦在自己的下體比畫(huà)了一下，“躺在病床上，我一直在想，到底是怎么了？為什么這個(gè)城市里的人都變成了這個(gè)樣子？我感到我在大學(xué)里學(xué)過(guò)的所有理論，都無(wú)法解釋這場(chǎng)災(zāi)難。他們不能用野獸來(lái)形容，因?yàn)橐矮F不可能保持這種行為的高度一致性――但他們又失去了人性。”
    “所以，您開(kāi)始研究斯金納？”
    “對(duì)。因?yàn)樗睦硐胧菢?gòu)建這樣的社會(huì)：統(tǒng)治階層由心理學(xué)家組成，負(fù)責(zé)制定法律和政策來(lái)制約或者教化公眾，使他們既具有人性，又服從指令。”周振邦站起來(lái)，指著窗外，“錦程，你可以設(shè)想一下，如果這個(gè)社會(huì)中的全體公眾都能夠保有高尚的人性，同時(shí)接受正強(qiáng)化――那該是多么美好的世界。”
    “您的意思是……”楊錦程慢慢地說(shuō)道，“徹底消除類似災(zāi)難重演的可能性？”
    “對(duì)！”周振邦的語(yǔ)氣肯定，“即使有大的社會(huì)運(yùn)動(dòng)，也會(huì)讓這個(gè)世界大踏步地前進(jìn)！”
    “如果是那樣……”楊錦程的目光變得游離，表情如夢(mèng)似幻，“那就是完美世界。”
    “是的。”周振邦也激動(dòng)起來(lái)，“科技已經(jīng)改造了世界太多，是時(shí)候改造人類自身了――如果鴿子都能夠?qū)W會(huì)打臺(tái)球的話，人類，人類能學(xué)會(huì)的技能是不可想象的！”
    “也就是說(shuō)，我們所做的，是改變?nèi)祟惏l(fā)展史的事情？”
    “錦程，斯金納證實(shí)了獎(jiǎng)賞有利于人們建立良好的行為，而我們要做的，是證明懲罰具有同樣的塑造作用。”周振邦把手按在楊錦程的肩膀上，目光炯炯地看著他，“我們，你和我，可以讓心理學(xué)變得前所未有的偉大！”
    楊錦程怔怔地看著周振邦，忽然熱淚盈眶。
    凌晨4點(diǎn)，一輛奧迪車緩緩?fù)Ｔ贑市社會(huì)科學(xué)院家屬區(qū)的一棟樓下。楊錦程拉開(kāi)后車門，隨即又打開(kāi)后備廂，拎出一個(gè)大大的紙箱，然后扶著腳步虛浮的周振邦上樓。
    把周振邦扶進(jìn)室內(nèi)，楊錦程又為他倒了一杯熱水后，就起身告辭。周振邦已經(jīng)有些不勝酒力，身體變得不受控制，頭腦卻異乎尋常的清醒。也許是和愛(ài)徒暢聊的結(jié)果，他依舊很興奮。喝干熱水后，周振邦還是沒(méi)有絲毫睡意。他在餐桌旁坐了一會(huì)兒，起身尋找香煙。剛站起來(lái)，卻無(wú)意中看到了楊錦程放在門廳里的紙箱。
    周振邦皺皺眉頭，心想這小子又玩什么鬼花樣。他把紙箱拎起來(lái)，發(fā)現(xiàn)它很重。周振邦好奇心大起，用裁紙刀剝開(kāi)外包裝后，卻一下子愣住了。
    這是楊錦程送他的生日禮物――一個(gè)近乎完美的斯金納箱復(fù)制品。
    翌日下午，周振邦的辦公室。
    楊錦程鎖好門，確認(rèn)不會(huì)有人來(lái)打擾之后，拿出一個(gè)密封好的文件夾，開(kāi)始對(duì)周振邦匯報(bào)。
    龐大的“教化場(chǎng)”計(jì)劃已經(jīng)秘密進(jìn)行了十二年。雖然參與者眾多，但是除了周振邦和楊錦程，沒(méi)有人知道這個(gè)計(jì)劃的全貌。他們用很長(zhǎng)時(shí)間挑選了一些人作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。這些人來(lái)自于不同的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，基本可以代表最普遍的社會(huì)階層。然后，以心理研究所的名義，安排實(shí)習(xí)生對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行跟蹤觀察，要求他們客觀記錄實(shí)驗(yàn)對(duì)象的日常生活。在掌握了實(shí)驗(yàn)對(duì)象的基本行為規(guī)律和心理特征之后，就安排志愿者介入他們的日常生活。對(duì)志愿者的選擇是極其嚴(yán)格的，除了要進(jìn)行身份、有無(wú)前科及品行的多重審查外，還要確認(rèn)彼此間沒(méi)有交叉的社會(huì)關(guān)系。志愿者的介入是多種模式的，而且實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都是一些人為的突發(fā)事件，因此，必須一次完成，例如目睹性行為、被陌生人擁抱等等。介入之后，志愿者會(huì)獲取一定經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，并簽署保密承諾書(shū)。同時(shí)，再由一批新的實(shí)習(xí)生繼續(xù)跟蹤觀察各實(shí)驗(yàn)對(duì)象，記錄他們?cè)诮槿肭榫嘲l(fā)生后的行為變化。每隔一段時(shí)間，實(shí)習(xí)生就會(huì)重新更換，以此確保可以全程關(guān)注實(shí)驗(yàn)對(duì)象，又不會(huì)有人因此逐漸洞悉實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和終極目標(biāo)。
    教化場(chǎng)計(jì)劃的第一階段用時(shí)十年，實(shí)驗(yàn)對(duì)象共有五人。雖然耗費(fèi)了巨大的人力和物力，然而，除了目睹性行為的姜德先之外，其他的實(shí)驗(yàn)對(duì)象并沒(méi)有出現(xiàn)行為規(guī)律的明顯變化和劇烈的情緒反應(yīng)。但這并沒(méi)有影響到周振邦的信心，他和楊錦程又精心挑選了十名實(shí)驗(yàn)對(duì)象，并對(duì)其中一部分人進(jìn)行了人為情境介入。
    楊錦程要匯報(bào)的，就是對(duì)這些人的跟蹤報(bào)告。
    報(bào)告可謂事無(wú)巨細(xì)，從研究對(duì)象的生活起居、作息時(shí)間、行為規(guī)律，到情緒變化、人際關(guān)系及工作和學(xué)習(xí)情況，幾乎可以說(shuō)無(wú)所不包。報(bào)告的最后，是楊錦程對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象在情境介入前后的對(duì)比及分析意見(jiàn)，也是此次匯報(bào)的重點(diǎn)。
    “您看看這個(gè)。”楊錦程從文件夾里抽出一張照片遞給周振邦。照片上是一個(gè)男孩，十一二歲的樣子，穿著肥大、寬松的校服，邊咬著冰淇淋邊走，臉上是輕松、愉悅的笑容。
    “他叫譚紀(jì)，十二歲，就讀于C市紅園區(qū)第六小學(xué)六年級(jí)三班。”楊錦程翻看著手里的資料，“性格單純、開(kāi)朗，父母皆有正當(dāng)職業(yè)，收入尚可，家庭關(guān)系良好。”
    “嗯，我記得這個(gè)人，介入情境是突然帶入黑暗場(chǎng)所，對(duì)么？”
    “對(duì)。志愿者叫蔣沛堯，他冒充譚紀(jì)的父親的同事，把他帶到電影院看電影，并讓他喝下?lián)接新樽韯┑钠ＷT紀(jì)昏迷后，蔣沛堯把他放進(jìn)座位下方。電影散場(chǎng)后，沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)譚紀(jì)還留在電影院里，直到電影院關(guān)閉。我們后來(lái)得到的情況是：譚紀(jì)蘇醒后，在漆黑一片的電影院里哭泣、四處奔走，最終再次昏迷。后來(lái)，是一個(gè)值班員發(fā)現(xiàn)了他。”
    楊錦程合上文件夾，嘴角浮現(xiàn)一絲神秘的微笑：“我們?cè)瓉?lái)的預(yù)想是，譚紀(jì)會(huì)因此對(duì)黑暗場(chǎng)所產(chǎn)生恐懼心理，進(jìn)而影響他的行為規(guī)律。然而，一個(gè)意想不到的情況發(fā)生了。”
    “哦？”周振邦頓時(shí)來(lái)了興趣，“是什么？”
    “您再看看這個(gè)。”楊錦程又拿出一張照片。照片的主角依然是譚紀(jì)，只不過(guò)，此時(shí)的他站在原地，正在茫然四顧，表情既焦慮又恐懼。
    “他好像……”周振邦看著照片，皺起眉頭，“迷路了？”
    “對(duì)。”楊錦程笑笑，“他失去了一樣?xùn)|西――方向感。”
    “方向感？”
    “是的。譚紀(jì)再也分不清左右或者東南西北，即使是回家那條走了十幾年的路，他也會(huì)迷失方向。在此后的一年多時(shí)間里，他上學(xué)和放學(xué)都不得不由父母來(lái)接送。第二批實(shí)習(xí)生的報(bào)告顯示，譚紀(jì)從此不愛(ài)出門，人際關(guān)系變得疏離，交往的圈子也迅速縮小。可以預(yù)見(jiàn)的是，今后任何與方向感有關(guān)的技能，他都難以學(xué)習(xí)。”
    “我們希望他產(chǎn)生對(duì)黑暗的恐懼，他卻失去了方向感……”周振邦仿佛失神般自言自語(yǔ)，“人類的大腦太復(fù)雜了――到底還有多少事情是我們沒(méi)有搞清楚的？”
    “而且，還有件事情，我覺(jué)得應(yīng)該提醒您。”楊錦程頓了一下，“在第一批實(shí)驗(yàn)對(duì)象中，譚紀(jì)的反應(yīng)最強(qiáng)烈，也最明顯。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，針對(duì)譚紀(jì)的介入情景的強(qiáng)度，是最大的。”
    周振邦沒(méi)有說(shuō)話，起身在辦公室內(nèi)來(lái)回踱了幾圈。楊錦程合上文件夾，靜靜地坐著，等待老師的進(jìn)一步指示。
    終于，周振邦停住了腳步，似乎已經(jīng)下定了決心。
    “準(zhǔn)備第二批實(shí)驗(yàn)，同時(shí)，修改介入情境計(jì)劃。”周振邦的神色嚴(yán)峻，眼鏡片后射出難以遏制的光芒，“提高介入情景的強(qiáng)度。”
    夜幕降臨的時(shí)間越來(lái)越晚，種種跡象表明，夏天即將到來(lái)了。
    C市玻璃纖維廠附屬子弟小學(xué)的操場(chǎng)上人跡寥寥，這空曠的場(chǎng)地顯得比平時(shí)更為巨大。跑道上，是幾個(gè)正在慢慢散步的老人。他們或獨(dú)身一人，或兩兩成對(duì)，要么聽(tīng)著隨身攜帶的收音機(jī)，要么彼此閑聊。火紅的太陽(yáng)正在這個(gè)城市的西側(cè)緩緩降落。此刻，落日的余暉所及的地方都被勾勒出淡淡的金邊。下班晚高峰即將過(guò)去，沉寂了一整天的各色樓群正呈現(xiàn)出傍晚時(shí)分最熱鬧的景象。幾乎每個(gè)窗口都傳出炒勺與鐵鍋碰撞的聲音，伴隨著煎炒食物的混合味道，飄散在依舊溫?zé)岬目諝庵小?br/>     在操場(chǎng)的西北角，一個(gè)小小的身影在水泥乒乓球臺(tái)前忙碌著，球與墻壁碰撞的清脆聲響依稀可辨。
    那是個(gè)八歲左右的小男孩，正對(duì)著墻壁全神貫注地打乒乓球。雖然對(duì)手只是一面墻，小男孩依舊玩得不亦樂(lè)乎，汗水從頭上流下來(lái)，濡濕了通紅的臉蛋。每次對(duì)手“回球”出界，小男孩還會(huì)捏緊拳頭喊一聲好。
    在乒乓球臺(tái)旁邊，是一個(gè)巨大的水杯，里面還有四分之一左右的存水。
    在越來(lái)越暗的光線中，校園內(nèi)呈現(xiàn)出一片肅殺的氛圍。當(dāng)教學(xué)樓上的最后一絲余暉消失后，它變得沉默而碩大，仿佛一只蹲在黑暗中，伺機(jī)而動(dòng)的巨獸。
    在教學(xué)樓頂，一個(gè)男子默默地站著，目光始終盯著西北角上的小男孩。良久，他看看手表，拎起腳邊的一個(gè)塑膠袋，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。
    此時(shí)，落日終于消失在校園圍墻以外更遠(yuǎn)的地方。瞬間，夜色就吞噬了寂靜的操場(chǎng)。
    小男孩對(duì)此一無(wú)所知，他甚至不知道太陽(yáng)是何時(shí)落下的，他只知道，乒乓球在空中的軌跡已經(jīng)越來(lái)越模糊，最后，完全看不清了。
    在一次精彩的扣殺后，小男孩喘著粗氣，放下了球拍。他很滿意，因?yàn)椤皩?duì)手”完敗。
    他把球拍和球放進(jìn)書(shū)包里，又拿起水杯，一口氣把水喝光，然后，一邊擦汗，一邊向教學(xué)樓走去。
    在教學(xué)樓門口，小男孩遇到了正拎著鑰匙出來(lái)鎖門的值班大爺。老頭一看是他，不由得笑罵道：“又是你這個(gè)臭小子，天天這個(gè)時(shí)候來(lái)撒尿！”
    小男孩沖他吐吐舌頭，笑嘻嘻地跑向走廊盡頭的廁所。
    黑暗的走廊顯得無(wú)比漫長(zhǎng)。這座歷史悠久，年久失修的小學(xué)校處處透出破敗的模樣。骯臟的墻圍、掉落的墻皮、粗糙不平的水泥地面。小男孩跑到廁所門口，推開(kāi)吱呀作響的木門，徑直走向小便池。
    天花板上是一盞十五瓦的燈泡，正在發(fā)出嘶嘶的異樣聲響，同時(shí)忽明忽暗，仿佛是一只在不斷眨動(dòng)的獨(dú)眼。小男孩顧不上這些，一心想排空鼓脹的膀胱，拉開(kāi)褲子就尿起來(lái)。
    有力的水流沖刷在瓷磚便池中，發(fā)出嘩嘩的聲音。
    突然，在他身后，傳來(lái)一聲粗重的嘆息。仿佛一個(gè)傷重的人在垂死呻吟。
    小男孩抖了一下，從身體里噴涌而出的水流也瞬間中斷。他微微側(cè)過(guò)身子，仔細(xì)傾聽(tīng)著，可是，耳畔除了燈泡的嘶嘶聲外，再無(wú)異響。
    他撇撇嘴，轉(zhuǎn)過(guò)身，繼續(xù)痛快淋漓。就在水流漸小的時(shí)候，又一陣奇怪的聲音在身后響起。
    “啊――”
    這次的聲音更加清晰、悠長(zhǎng)。小男孩猛地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，任由殘余的一點(diǎn)尿液滴在自己的鞋子上。他來(lái)回掃視著面前的四扇木質(zhì)隔斷門，最終確認(rèn)那聲音來(lái)自左起第二扇門內(nèi)。