本文件是美國國防部作為“絕密資料”分類和保管的，根據(jù)情報公開法于一九八六年解密公開。現(xiàn)在可以在華盛頓特區(qū)美國國立檔案館（NARA）查閱。

這里記錄的一系列調(diào)查，是按照陸軍情報部杰姆茲·P·伍倫少校的指示于一九四六年三月至四月間實施的。羅伯特·奧康涅魯少尉和哈爾德·片山曹長[2]在山梨縣××郡進(jìn)行了現(xiàn)場直接調(diào)查。所有面談的發(fā)問者都是羅伯特·奧康涅魯少尉。日語翻譯由片山曹長擔(dān)任，文件制作由威廉·克恩一等兵負(fù)責(zé)。

面談進(jìn)行了十二天，場所使用的是山梨縣××鎮(zhèn)公所的接待室。××郡××鎮(zhèn)立××國民學(xué)校女教師、住在當(dāng)?shù)氐囊幻t(yī)生、當(dāng)?shù)鼐焓鹚鶎賰擅臁⒘麅和謩e回答了少尉的問話。

另外，所附1/10000及1/2000該地地圖是內(nèi)務(wù)省地理調(diào)查所繪制的。

陸軍情報部（MIS）報告書

制作時間：1946年5月12日

題目：RICE BOWL HILL INCIDENT，

1944：REPORT

文件整理編號：PTYX-722-8936745-42213-WWN

以下是事件發(fā)生當(dāng)時同××鎮(zhèn)立××國民學(xué)校四年級乙班責(zé)任教師岡持節(jié)子（26歲）面談的記錄。使用錄音磁帶。關(guān)于此次面談的附帶資料索取編號為PTYX-722-SQ-118～122。

發(fā)問者羅伯特·奧康涅魯少尉所感：

〈岡持節(jié)子是一位相貌端莊的小個子女性。有教養(yǎng)，責(zé)任心強(qiáng)，對問話的回答明確而誠實。只是看上去事件給她以不小震動，現(xiàn)在仍心有余悸。可以感受到她在清理記憶的過程中不時出現(xiàn)的高度精神緊張，話語亦隨之變得遲緩。〉

記得時間大約是上午十點剛過，天空很高很高的上方出現(xiàn)銀色的光閃。很鮮亮的銀色，閃閃耀眼。是的，確確實實是金屬反射的光。那光閃用相當(dāng)長的時間從東向西緩緩劃過天空。我們估計是B29。它正好位于我們的頭頂，必須使勁揚頭才能看見。天空藍(lán)藍(lán)的，萬里無云，那光非常非常耀眼，能看見的，只是類似銀色鋁合金片那樣的閃亮。

但不管怎樣，它是位于很高的上空，高得看不見形狀。這就是說，對方也看不見我們。所以不存在遭受攻擊的危險，不必?fù)?dān)心天上掉下炸彈。這樣的深山密林，即便扔下炸彈也什么用都沒有。我們猜想，飛機(jī)不是在前去空襲哪座大城市的途中，就是已空襲完畢返航。所以，看到飛機(jī)后我們也沒怎么警惕，照樣走路。倒不如說為那光閃的美麗所打動。

——根據(jù)軍方記錄，不存在那一時刻即1944年11月7日上午10時左右美軍轟炸機(jī)或其他飛機(jī)飛經(jīng)該地區(qū)上空的事實。

可是我和那里的十六個孩子全都看得清清楚楚，全都以為那是B29。在那之前我們也見過幾次B29編隊飛行，再說除了B29沒有什么飛機(jī)能飛那么高。縣內(nèi)倒是有小型航空基地，有時也能看見日本飛機(jī)，但都很小，飛不了那么高。況且飛機(jī)鋁合金的閃光方式同別的金屬不一樣，而用鋁合金制造的飛機(jī)只有B29。只是看上去不是大型編隊，僅有一架單飛，這讓我們覺得有點兒蹊蹺。

——你是本地人么？

不是。我出生于廣島，一九四一年結(jié)婚，婚后來到本地。丈夫也當(dāng)老師，在本縣中學(xué)教音樂，一九四三年應(yīng)征入伍，一九四五年六月參加呂宋島戰(zhàn)役，戰(zhàn)死了。聽說在馬尼拉市近郊為火藥庫站崗時受到美軍炮擊，起火爆炸死的。沒有孩子。

——那時你帶領(lǐng)的年級的兒童一共多少人？

男女總共十六名，除去請病假的兩名，這就是年級的全體人員。男生八名，女生八名。其中五名是從東京疏散來的孩子。

我們是去野外實習(xí)，早上九點帶著水筒和飯盒離開學(xué)校。說是野外實習(xí)，其實也沒什么特別要學(xué)的。主要目的是進(jìn)山采蘑菇和能吃的山菜之類。我們居住的一帶是農(nóng)村，糧食還不至于怎么困難，但食物絕對算不上充分。而強(qiáng)制性交納的份額又不敢馬虎，除了少部分人，大家都處于慢性饑餓狀態(tài)。

所以，也鼓勵孩子們?nèi)ツ睦飳ふ沂澄铩７浅r期，學(xué)習(xí)無從談起。那種“野外實習(xí)”是當(dāng)時大家經(jīng)常做的。學(xué)校四周自然條件好，適宜“野外實習(xí)”的場所到處都是。在這個意義上我們算是幸運的。城里人全都忍饑挨餓。當(dāng)時來自臺灣和大陸的補給已徹底切斷，城市里缺糧缺燃料，情況相當(dāng)嚴(yán)重。

——班上有五個從東京疏散來的兒童，本地孩子同他們相處得好么？

就我的班來說，總的情形我想還算順利的。當(dāng)然，畢竟一個是鄉(xiāng)下一個是東京中心，成長環(huán)境截然不同。使用的話語不一樣，身上的衣著也不一樣。本地孩子大半是貧苦農(nóng)民子女，東京來的則多是公司職員或官僚家庭的孩子。因此很難說孩子們能互相理解。

尤其剛開始的時候，兩伙孩子之間總有一種別別扭扭的氣氛。倒不是發(fā)生吵架或欺負(fù)誰那樣的事，只是不曉得對方在想什么。所以本地孩子只跟本地孩子、東京孩子只跟東京孩子在一起。但兩個來月一過，相互之間就混熟了。孩子們一旦一起玩得入迷，文化和環(huán)境的隔閡很快就煙消云散了。

——請盡可能詳細(xì)地說一下那天你領(lǐng)孩子們?nèi)サ膱鏊?/p>

那是我們常去野游的一座山。山圓圓的，像扣著的木碗，我們一般叫它“木碗山”。山不怎么陡，誰爬都不費力，從學(xué)校往西走不遠(yuǎn)就到。爬到山頂，以孩子們的腿腳大約要兩個小時。途中在樹林里采蘑菇，簡單吃個盒飯。較之在課堂上學(xué)習(xí)，孩子們更高興這類“野外實習(xí)”。

高空出現(xiàn)的仿佛飛機(jī)的光閃，一下子使我們想起戰(zhàn)爭，但那只是一瞬之間。再說，總的來看我們都?xì)g天喜地，心里美滋滋的。天氣好得萬里無云，風(fēng)也沒有，山里一片寂靜，能聽到的只有鳥叫。在那里面行走起來，覺得戰(zhàn)爭什么的就好像發(fā)生在別處遙遠(yuǎn)的國家，跟我們兩不相干。我們一起唱著歌走在山路上，不時學(xué)一聲鳥叫。除去戰(zhàn)爭仍在繼續(xù)這點，可以說是個十全十美的清晨。

——目睹類似飛機(jī)的東西之后，全體人員很快就進(jìn)山了，對吧？

是的。進(jìn)山距看見飛機(jī)不到五分鐘，我想。中途我們離開登山路，進(jìn)入山坡樹林里踩出的小道。惟獨這里坡比較陡。爬了十來分鐘，來到一片林中開闊地。地方相當(dāng)不小，像桌面一樣平平整整。踏進(jìn)森林之后，四下鴉雀無聲，陽光遮沒了，空氣變得涼森森的，而單單這里是頭頂也光朗朗的，小廣場似的。我們班每次爬“木碗山”，差不多都到那里。因為那里——不知為什么——能讓我們生出平和友愛的心情。

到“廣場”后，我們歇口氣，放下東西，然后分成三至四人的小組，開始采蘑菇。我定下的紀(jì)律是：不得走去互相看不到身影的地方。我把大家集中起來，再三強(qiáng)調(diào)這條紀(jì)律。雖說地方熟悉，但畢竟深山密林之中，一旦在里頭迷路，也是很麻煩的事。但到底是一伙孩子，采蘑菇采入迷了，不知不覺就會把紀(jì)律忘去腦后。所以我總是一邊自己采蘑菇，一邊用眼睛數(shù)點孩子們的腦袋。

孩子們開始倒在地上，大約是在以“廣場”為中心采蘑菇之后十分鐘。

最初看到三個孩子一起倒地之時，我首先懷疑是吃了毒菇。這一帶有許多很毒很毒的蘑菇，吃了足以致死。本地孩子雖然能夠分辨，但還是會有似是而非的混進(jìn)來。因此在拿回學(xué)校請專家鑒別之前，無論什么絕對不可入口——這點我固然一再叮囑過，但孩子們未必全都聽話。

我慌忙跑過去抱起倒地的孩子。孩子們的身體軟成一團(tuán)，活像被陽光曬軟的橡膠。力氣完全排空，像抱一個空殼似的。但呼吸十分均勻，用指頭按在手腕，脈搏也基本正常。也不發(fā)燒，表情也平和，看不出痛苦的樣子。不像是給蜂蜇了或被蛇咬了。單單是沒有知覺。

最奇妙的是眼睛。那種癱瘓狀態(tài)很接近昏睡的人，卻不閉眼睛。眼睛極普通地睜著，像在注視什么，還不時眨一下。所以，并非睡了過去。況且眸子還緩緩轉(zhuǎn)動，簡直就像從這一端到那一端瀏覽遠(yuǎn)方景物那樣靜靜地左右移動。眸子有知覺存在，然而實際上那眼睛又什么都沒看，至少不是看眼前的東西。我用手在眼前晃了晃，眸子也沒出現(xiàn)像樣的反應(yīng)。

我依序抱起三個孩子，三個孩子的狀態(tài)一模一樣。沒有知覺，同樣睜著眼睛，緩緩地左右轉(zhuǎn)動眸子。情形絕不正常。

——最初倒地的孩子是怎樣的結(jié)構(gòu)呢？

三個全是女孩兒。很要好的三個人。我大聲呼喚三個孩子的名字，一個個拍她們的臉頰，拍得相當(dāng)用力。然而沒有反應(yīng)，什么都感覺不出。我手心感到的似乎是某種硬硬的虛空。感覺極為奇異。

我想打發(fā)誰跑回學(xué)校。我一個人的力量不可能把三個人事不省的孩子背回學(xué)校。于是我尋找腿腳最快的男孩兒。不料我站起身四下一看，發(fā)覺別的孩子也統(tǒng)統(tǒng)躺倒在地，十六個孩子一個不剩地倒地昏迷不醒。沒倒地的、站著保有知覺的，惟獨我自己。簡直……戰(zhàn)場一般。

——那時沒覺出現(xiàn)場有什么異常？例如氣味、聲音、光。

（沉思片刻）沒有。前面已說了，周圍非常安靜，平和得很。聲也好光也好氣味也好，都沒有疑點。只是我班上的孩子們無一例外地倒在那里。當(dāng)時我覺得這世界上僅僅剩我一人，孤孤單單，比什么都孤單。感覺上只想不思不想地直接消失在虛空中。

但作為帶隊教師我當(dāng)然負(fù)有責(zé)任。我馬上振作起來，連滾帶爬地跑下山坡，跑去學(xué)校求援。