他張了張口,  一時(shí)之間卻又不知道該說(shuō)些什么。
    吳九辨很少有這么窘迫的時(shí)刻，作為第一軍校的首席指揮官，向來(lái)只有他將別人堵到啞口無(wú)言的份，從沒(méi)有什么時(shí)候  淪落到這種境地過(guò)。
    所幸對(duì)方格外貼心,  并未故意要看他出丑,  及時(shí)中止了這個(gè)談話，看向電梯顯示的樓層,  禮貌地往一邊靠了靠,  做了個(gè)請(qǐng)的姿勢(shì),  示意讓他們先出去“已經(jīng)到了。”
    吳九辨胡亂“嗯”了一聲，與嚴(yán)策帶著那些s級(jí)走出電梯，往醫(yī)療室的方向走去，而后很快注意到了剛剛電梯里的那個(gè)人也跟了上來(lái)。
    他刻意放慢了腳步，讓對(duì)方能趕上他們,  一直到了醫(yī)療室，吳九辨稍微有些為這分別而感到遺憾。
    就在這遺憾悄悄擱置的時(shí)候,  那個(gè)人也跟著他們進(jìn)了醫(yī)療室。
    吳九辨怔了怔。
    顧鈺從門后的衣架上取了一件大白褂穿上，察覺(jué)到剛剛吳九辨又在側(cè)頭看著自己，想了想,  便又沖他笑了一下。
    之后,  顧鈺便低下頭,  認(rèn)認(rèn)真真地將過(guò)長(zhǎng)的袖子挽了起來(lái),  在做完這些事情之后,  抬頭看著這群人確認(rèn)道，“一共八個(gè)s級(jí),  都是預(yù)約的心理評(píng)估測(cè)試對(duì)嗎？”
    吳九辨下意識(shí)“嗯”了一聲,  他還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)那個(gè)新生為什么要跟著過(guò)來(lái),  他想應(yīng)該是醫(yī)療室的學(xué)生助理之類的，總不可能是校醫(yī)，這個(gè)年紀(jì)的校醫(yī)幾乎沒(méi)有，但是聽(tīng)對(duì)方的語(yǔ)氣又不太像助理。
    直到醫(yī)療室里的其他醫(yī)生向顧鈺打招呼的時(shí)候，吳九辨才回過(guò)神。
    他抬起頭，與嚴(yán)策對(duì)視了一秒，在發(fā)現(xiàn)嚴(yán)策也不可抑制地流露出訝異的時(shí)候，吳九辨心里多少平衡了些。
    凱亞沖著顧鈺揚(yáng)了揚(yáng)下巴，道，“小顧你將這八個(gè)人分配一下吧。”
    顧鈺翻看了一下幾人的數(shù)據(jù)資料，點(diǎn)了三個(gè)人的名字，“嚴(yán)策，云辭，卡爾斯。”
    他的語(yǔ)氣平靜，令人不由自主地信服。
    “你們?nèi)齻€(gè)將由我來(lái)做心理評(píng)估測(cè)試，其余人由李校醫(yī)與凱亞校醫(yī)負(fù)責(zé)。”
    吳九辨敏銳地察覺(jué)到，顧鈺挑出來(lái)的三個(gè)人都是平日里心理評(píng)估測(cè)試分?jǐn)?shù)較低的三個(gè)。
    即使第一軍校的政策對(duì)于s級(jí)來(lái)說(shuō)已經(jīng)算是寬容，比起帝國(guó)軍校來(lái)說(shuō)，甚至稱得上人性化，但是心理評(píng)估測(cè)試是統(tǒng)一的。
    盡管已經(jīng)努力避免讓s級(jí)感受到壓力，但只要是人，總會(huì)無(wú)可避免地產(chǎn)生負(fù)面情緒，所以心理評(píng)估測(cè)試的分?jǐn)?shù)也因人而異，不過(guò)第一軍校的平均分要比帝國(guó)軍校跟第三軍校高不少就是了。
    在來(lái)之前，吳九辨還跟嚴(yán)策討論過(guò)帝國(guó)軍校的校醫(yī)水平問(wèn)題，畢竟他們也是第一次在帝國(guó)軍校進(jìn)行比賽，誰(shuí)也沒(méi)有關(guān)于這方面的情報(bào)。
    所以只能暫緩幾天，悄悄入侵帝國(guó)軍校的私用網(wǎng)絡(luò)，從各個(gè)論壇里收集了一些情報(bào)，發(fā)現(xiàn)帝國(guó)軍校的心理評(píng)估測(cè)試分?jǐn)?shù)低這個(gè)問(wèn)題似乎并不能歸于校醫(yī)水平身上。
    而且與他們猜測(cè)的正相反，帝國(guó)軍校的校醫(yī)都是經(jīng)驗(yàn)很老道的那種，很擅長(zhǎng)緩解s級(jí)的緊張，根本原因還是帝國(guó)軍校對(duì)待s級(jí)采用的措施與態(tài)度過(guò)于嚴(yán)厲。
    吳九辨坐在待客的沙發(fā)上，用雙手抵著額頭，心想這里就可以看出來(lái)帝國(guó)軍校內(nèi)的s級(jí)其實(shí)心理狀態(tài)并不算太好。
    高壓環(huán)境下固然可以最限度地激發(fā)出s級(jí)的潛力，保持他們的獸性，但是無(wú)法被掌控的力量就不能算作是力量。
    吳九辨出身作風(fēng)為保守求穩(wěn)的第一軍校，他打心底里覺(jué)得帝國(guó)軍校的方法是錯(cuò)誤的，雖然在這種環(huán)境下非常容易出現(xiàn)天才級(jí)別的統(tǒng)領(lǐng)者，但是總避免不了曇花一現(xiàn)的命運(yùn)。
    帝國(guó)軍校出身的s級(jí)夭折率也非常高，是第一軍校的15倍，這已經(jīng)是一個(gè)可怕的數(shù)字了，更別說(shuō)在這其中夭折的又大多是天賦最高的s級(jí)。
    就比如之前的顧年，在從軍校升入軍區(qū)之后也不知因什么原因迅速崩潰了，寶石的溢出值躍升。
    雖然他也不得不承認(rèn)一個(gè)軍校的強(qiáng)勢(shì)崛起有時(shí)候只需要一個(gè)人就足夠了。
    但是由那么一兩個(gè)過(guò)于出挑的s級(jí)來(lái)帶著整個(gè)團(tuán)隊(duì)往上走的模式有著非常大的缺陷，極其容易崩盤，關(guān)鍵就在過(guò)于依賴個(gè)人的力量了。
    這導(dǎo)致了之前帝國(guó)軍校在軍校聯(lián)賽上的成績(jī)起伏特別大，要么第一要么就是倒數(shù)第一，因?yàn)閺?qiáng)大的并不是團(tuán)體，而是個(gè)人。
    這是一種病態(tài)的依賴，無(wú)論是對(duì)哪一方來(lái)說(shuō)。
    而擊敗這種模式似乎也不難，吳九辨摩挲了一下指尖，思考著該從哪里突破，其實(shí)只要將最耀眼的那個(gè)從原本就疏遠(yuǎn)的群體之中孤立出來(lái)就行了，但是放在利未安森身上似乎不太有用。
    或者直接將其推至全線崩潰，即使失控也總有被制服的時(shí)候，一個(gè)失去神智的強(qiáng)大怪物再怎么棘手也比擁有清醒神智的人好對(duì)付多了。
    但是這手段又過(guò)于卑鄙與陰險(xiǎn)了，吳九辨想，這并非戰(zhàn)場(chǎng)只是比賽而已，沒(méi)必要做到這種地步。
    他的良心讓他的惡毒僅止步于賽前暗暗祈禱利未安森睡過(guò)頭不能參賽，或者再惡毒一點(diǎn)，祈禱利未安森被帝國(guó)軍校禁賽也可以。
    ……
    比起帝國(guó)軍校的那些刺頭，第一軍校的s級(jí)就乖巧多了，心理上的問(wèn)題也并不是很大，只要稍稍引導(dǎo)，就能做得很好。
    顧鈺對(duì)此很是滿意，在接手過(guò)那么多不聽(tīng)話的患者之后，脾氣好又聽(tīng)話的患者就顯得格外天使了。
    尤其是嚴(yán)策，雖然看上去又兇又刺頭，平白長(zhǎng)了一張不好應(yīng)付的臉，但是實(shí)際上卻是最好對(duì)付的那個(gè)。
    顧鈺三言兩語(yǔ)就能讓他放松下來(lái)，有什么就回答什么，像極了寡言卻可靠的杜賓犬。
    嚴(yán)策大多數(shù)時(shí)候回復(fù)只用一兩個(gè)字眼，“嗯”或者“是”，唯一讓他感到為難也只有在詢問(wèn)到隱私問(wèn)題時(shí)，但是顧鈺在這件事情上表現(xiàn)得很是坦然，倒讓他覺(jué)得也沒(méi)有什么了。
    測(cè)試結(jié)束的時(shí)間要比預(yù)計(jì)時(shí)間要早許多。
    在被禮貌地送出醫(yī)療室的時(shí)候，吳九辨還沒(méi)怎么反應(yīng)過(guò)來(lái)，他仍舊在思考如何對(duì)付利未安森的事情。
    他大概頓了幾秒鐘，才若無(wú)其事地作了個(gè)“跟著我”的手勢(shì)，帶著隊(duì)員回宿舍區(qū)域。
    嚴(yán)策難得多提醒了一句，“記得從系統(tǒng)上看看心理評(píng)估的分?jǐn)?shù)。”
    吳九辨看他一眼，走在路上就順手調(diào)出了團(tuán)隊(duì)成員剛剛做完的心理評(píng)估測(cè)試的成績(jī)，挨個(gè)看過(guò)去。
    在看到第一行分?jǐn)?shù)的時(shí)候，吳九辨在心里感嘆了一句，不愧是帝國(guó)軍校，在首都星的資源就是好，就連校醫(yī)的水平也要高上那么幾個(gè)層次。
    直到他的視線停在了嚴(yán)策，云辭，卡爾斯三個(gè)人的成績(jī)上。
    接近滿分。
    吳九辨黑色的眼瞳因?yàn)轶@訝放大了一些。
    他低聲念了一句，“這可真是……”
    一個(gè)驚喜。
    要知道心理評(píng)估測(cè)試不只是為了得到那么一個(gè)冰冷的分?jǐn)?shù)而已，它當(dāng)初被設(shè)立的最主要目的是為了減緩s級(jí)的心理焦慮與各種負(fù)面情緒，得到s級(jí)當(dāng)時(shí)的狀態(tài)如何反而在其次。
    而校醫(yī)的職責(zé)也不是為了做完測(cè)試就可以，而是要盡量讓s級(jí)放松下來(lái)，消減其負(fù)面情緒。
    而至今為止，真正能夠做到這個(gè)目標(biāo)的校醫(yī)寥寥無(wú)幾，甚至起到了相反的作用，一個(gè)能夠消減s級(jí)負(fù)面情緒的校醫(yī)可以極大地延長(zhǎng)s級(jí)的壽命，以及將s級(jí)維持在一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的狀態(tài)。
    更別說(shuō)這個(gè)校醫(yī)現(xiàn)在還這么年輕，吳九辨毫不懷疑，他對(duì)心理的把握與掌控已經(jīng)到了一個(gè)可怕的地步，而且應(yīng)該極其善于言語(yǔ)調(diào)解。
    隨即吳九辨很快就意識(shí)到了一件事——他似乎可以替自己的學(xué)校來(lái)爭(zhēng)取來(lái)這個(gè)校醫(yī)。
    顧鈺才只是一個(gè)剛剛?cè)雽W(xué)的新生而已，他的檔案尚未進(jìn)入軍區(qū)，仍舊有著轉(zhuǎn)學(xué)的可能，而學(xué)籍檔案是非常好調(diào)動(dòng)的。
    吳九辨立即打開(kāi)通訊錄，給自己的直系導(dǎo)師發(fā)送消息。
    帝國(guó)軍校簡(jiǎn)直就是浪費(fèi)人才，就他們這個(gè)高壓政策怎么調(diào)節(jié)s級(jí)的心理都沒(méi)有用，該崩潰遲早會(huì)崩潰。
    吳九辨邊編輯消息邊想，這樣的人才當(dāng)然要到他們第一軍校才算是適得其所。