大哥和小北坐下來后。
    小李老師慢慢的被死一般寧靜的課堂氛圍搶救過來了，恢復(fù)了神智。
    她詫異的問大家：“咱們班級還有留學(xué)生嗎？”
    全班都是懵逼啊，誰又知道這個班級到底有沒有留學(xué)生呢？
    就如同梁朝偉說他是警察，誰知道呢？
    二哥知道。
    “你快別扯犢子了！他是毛留學(xué)生啊！”
    小北激動的反駁：“你地，死啦死啦地。”
    二哥：“呀，改色GI呀！沈北，你也就個頭像小鬼子。同學(xué)們，他叫沈北，家是雙青山的，學(xué)號20035805，和我一個寢室的，晚上睡覺從來不穿褲衩子！”
    小北啪嚓一下趴在了桌子上，然后把頭稍微從手肘中抬起來一些，苦笑著探視著大家。
    英語老師一看就是特別沒脾氣那種，抿著嘴笑，歪著頭，一臉無奈。
    同學(xué)們也都大腦短路了，我聽見有女生的埋怨聲：“有病啊。”
    小北今天這一幕有點玩大了，我預(yù)感小北英語可能要掛五年了。
    風(fēng)波一定，自我介紹繼續(xù)。
    “大家好，我叫金正鑫，朝鮮人，我這個人特別好兒酒，我這輩子最大的愿望就是拼一醉。”
    老師聽到這受不了了：“你們班又是日本人又是朝鮮人，在這跟我玩八國聯(lián)軍呢是吧。”
    大哥哪能放過這個機會，立刻插話：“報、報告老師，八國聯(lián)軍沒有朝鮮。”
    老師咬牙切齒的說：“滾蛋，你這個漢奸。”
    大哥：“報，報告老師，我是翻譯，不、不是漢奸。”
    那一刻我有一種不祥的預(yù)感，我們寢室這鋒芒太盛，日后可能要淪為世人關(guān)注的焦點了。
    果不其然。
    下午，法理課。
    法理老師是個中年微胖子，個頭不高，腐敗的肚子，眼睛放賊光，進門之后，一舉一動都像中彩票一樣的興奮。
    他在黑板上寫下“灋”這樣一個字，升調(diào)說道：
    “同學(xué)們，誰認(rèn)識這個字？”
    臺下默然。
    老師興沖沖的看著大家，興沖沖的拍了一下桌子：
    “大家說的對，這個字念fa。”
    我心道：“我去，這也可以？”
    老師接著說：“灋是古代的一種神獸。”
    一提神獸我就興奮了，立刻雞血狀。我發(fā)現(xiàn)趴在前面的四哥也爬了起來，他左顧右盼，回頭的瞬間，眼神和我交錯，我倆心電感應(yīng)一觸，立刻就接上了暗號。
    沒錯，我們都來自瑪法大陸。雖然我看起來法師一般的瘦弱，但我曾是比奇城的一名戰(zhàn)士。四哥呢？我不停的推斷著他的職業(yè)，戰(zhàn)士？道士？法師？半獸人統(tǒng)領(lǐng)？祖瑪教主？此刻我眼神不經(jīng)意的撇過黑板，靈光一閃。
    沒錯，四哥就是灋啊！
    這下可妥了，我多年來戰(zhàn)士帶神獸打怪升級的夙愿總算要實現(xiàn)了。
    我興奮異常，看著四哥在短暫的直立之后，恢復(fù)了非攻擊狀態(tài)，再次趴倒在桌子上。
    講臺上，老師繼續(xù)口沫橫飛：
    “左邊的三點水表示公平，右邊的上半部分就是神獸，傳說中這種神獸有一只獨角，一旦出現(xiàn)糾紛，它就會用角去撞理虧的人。”
    我聽著老師的課，覺得這門課挺有意思，像聽故事一樣。
    老師說完這段話楞了神，突然一拍大腿，恍然大悟的樣子：“這個畜生要是能分辨出是漲是跌就好了。”
    我有點緊張，此處需要個大夫。
    “大家有人買股票嗎？”老師當(dāng)啷來這么一句。
    大一的學(xué)生，哪有買股票的啊，這事情離我們太遙遠(yuǎn)了。依我上學(xué)十二年的經(jīng)驗，此句必為過渡句，老師正在做鋪墊，肯定是要透過金融行為引導(dǎo)我們加深對法學(xué)知識的理解。
    老師眼神堅毅，面露油光。
    “股市啊，如今已經(jīng)成為我的自動提款機了。同學(xué)們，股市是一個夢想加工廠啊。一旦掌握了資本，自己就是自己的老板。只要肯努力，成為百萬富翁不是難題。報紙上就登了，上海XX大學(xué)兩個小女孩，就是買了一只牛股，一畢業(yè)就在上海買房了，而且還是一百多平的房子……。”
    “同學(xué)們，今天咱們有緣相聚，我就要幫助大家確立一個正確的目標(biāo)。沒錯，人生追求有許多，但最重要的基石啊就是財務(wù)自由，你有了錢，才能擁有時間……歡迎大家加入我的點股成金社團，股票就是大家實現(xiàn)財務(wù)自由的最佳方式！”
    之后老師又在課堂上講了什么叫K線，什么叫分紅，配股。他是如何成功抄底，連吃了十幾個漲停的。如何在同事沒錢結(jié)婚、沒錢買房、沒錢看病時給出一組神器密碼，力挽狂瀾的。當(dāng)時給我的感覺就是，這個老師就是巴菲特、就是索羅斯。給他一個杠桿，他絕逼是要翹起地球了。
    當(dāng)時，年幼無知的我們被唬的一愣一愣的。一下課，講臺迅速被女同學(xué)們?nèi)姘鼑蠋熤t虛的接納著少女們的景仰之情。那時我明白了一個道理，人民幣和劉德華的魅力是一樣的。
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    第二天下午，民法課。
    民法老師：“權(quán)利一般是指法律賦予人實現(xiàn)其利益的一種力量。與義務(wù)相對應(yīng)，法學(xué)的基本概念之一。”
    同學(xué)們奮筆疾書。
    二哥大聲道：“不對。”
    老師一愣，抬抬手說：“有什么問題，你站起來說。”
    二哥撲棱一下站起來，理直氣壯：“我認(rèn)為就兩點，權(quán)能和利益，權(quán)能就是所屬的意思，利益那就不用再解釋了吧。這個觀點引自《馬克思選集》第13卷272頁的右下角的注解。這個用我的話解釋就是歸于你的利益，說是力量我認(rèn)為絕對化了。”
    短暫寧靜。
    有人帶頭鼓掌了。
    有人頂禮膜拜了。
    民法老師是個青年小伙，石化狀。
    “這個可能是我研究的還不夠，我回去再了解一下。非常好，感謝這位同學(xué)的指正。”
    老師接著講：“與權(quán)利相對應(yīng)的是義務(wù)，但大家應(yīng)該明確區(qū)分權(quán)利和權(quán)力，一字之差，表達(dá)兩個不同的概念，權(quán)利一般大家都具有，而權(quán)力主要是國家機關(guān)及其工作人員。”
    老師在黑板上寫著。
    “不對，二哥怒吼。”
    老師開始薅頭發(fā)了。
    二哥這次是主動站起來的：“19世紀(jì)中期，ThomasBurberry（二哥英語純正）和他的中國助手們把Wheaton的《萬國律例》翻譯成中文時，他們選擇了“權(quán)力”，力量的力這個古詞來對譯英文“rights”（二哥拉著長音）。后來法國學(xué)者YvesSaintlaurent在北大演講時，用權(quán)利這個詞來對應(yīng)right，所以這兩個詞詞源都是統(tǒng)一的。
    老師滿頭大汗，冥思苦想，畏畏縮縮的回答到：“對，從前是密不可分的，如今可能逐漸的分化開了，在實踐中有所區(qū)分？”
    二哥大手一揮：“那你說的也對，但是不準(zhǔn)確。”
    老師差一點就跪下謝主隆恩了，感謝二哥給他留點面子。
    二哥這么一鬧課堂節(jié)奏變的特別快，一轉(zhuǎn)眼就下課了，老師帶著他零落的世界觀落荒而逃。然后一個高年級的學(xué)姐，走進了教室，聲稱她是我們學(xué)生會的副主席，更主要的是她代理我們班的班主任，“王琪”，宣布晚上7:30在主樓512教室選班干，然后介紹了一下班級干部的崗位，有班長、團支書、學(xué)習(xí)委員、體育委員……。
    宣布完消息后，同學(xué)們就要往外走，李沖湊了過去問王琪學(xué)姐：
    “琪姐，你家是哪的啊。”
    王琪瞇瞇著眼睛的回到：“我家似遼陽地。”
    李沖眼皮上揚，滿臉堆笑：“哎呀！這么巧，俺們家也似遼陽地，老鄉(xiāng)兒啊！”
    我心一驚：“這個不要臉的，你對得起鼓北的父老鄉(xiāng)親么？”
    王琪一聽，嘟嘟的嘴立刻咧滿了笑：“真巧！”
    李沖用右手?jǐn)n著頭發(fā)，自然的把手停在了腦后，一副帥呆的樣子繼續(xù)說道：“緣分吶，琪姐，晚上還沒吃飯吧，咱們一起吃吧。”
    王琪說：“不用了，你們一起吃吧，我自己吃就行。”
    “食堂的局勢錯綜復(fù)雜，正好你指點指點我。”
    李沖順手就拿起了王琪的包，對我們說：“俺和俺們老鄉(xiāng)敘敘舊，你們吃吧。”
    然后拔腿就往外走，王琪學(xué)姐也自然而然的跟了出去。
    小北在后面像個呆頭鵝，張大了嘴：“我去，這也行，高手啊。”
    大哥直勾勾的眼睛，張大了嘴：“老三是個外交家啊。”
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