[20xx年,  x月x日，雨]
    學(xué)校今天大掃除。
    王校長(zhǎng)說(shuō)要打掃干凈。
    外面里面都要一塵不染。
    可我沒(méi)有工具。
    我沒(méi)在說(shuō)鬼話。
    我是一直到快放學(xué)才借到掃把。
    可根本來(lái)不及跑也沒(méi)用。
    第一句第一個(gè)字：學(xué)。
    第二句第二個(gè)字：校。
    第三句第三個(gè)字：里。
    第四句第四個(gè)字：有。
    第五句第五個(gè)字：鬼。
    第六句第六個(gè)字：快。
    第七句第七個(gè)字：跑。
    連在一起就是：學(xué)校里有鬼快跑。
    但這并不是讓林異沉下臉的主要原因，更加主要的原因是女老師一直在重復(fù)的話。
    女老師說(shuō)：“一、二、三、四……二十三、二十四、二十五……”
    “嘖。”女老師說(shuō)：“怎么還少一個(gè)。”
    怎么可能只是少一個(gè)！
    夏輝死了,  缺少的人沒(méi)來(lái),  班上該少兩個(gè)人！
    夏輝已經(jīng)逐漸像貓靠攏了，尸體重組成詭異模樣，根本不可能還來(lái)上課,  女老師口中‘怎么還少一個(gè)’的那一個(gè)只能是夏輝。
    所以。
    那個(gè)缺少的人現(xiàn)在就在教室里。
    林異猛地怔住。
    隨后他開(kāi)始在班上掃量,  不論是卷入者還是學(xué)生npc，他能看見(jiàn)的人都坐在座位上。視野之中,  卷入者是一同進(jìn)入8-4規(guī)則世界的卷入者，學(xué)生npc也是這幾次在課上看過(guò)的學(xué)生npc,  壓根就沒(méi)有多出眼生的人。
    包括班級(jí)里的空位,  現(xiàn)在是有兩張空位的。
    一張夏輝坐過(guò)的位置,  一張就是他剛剛看見(jiàn)日記的位置。
    旁邊的程陽(yáng)發(fā)現(xiàn)了林異的動(dòng)作，停了罵聲,  湊近過(guò)來(lái)小聲地問(wèn)：“林異兄，怎么了？”
    雖然女老師一直在重復(fù)數(shù)人，但教室里的秩序很好,  并不吵鬧,  交頭接耳的悄悄話都會(huì)顯得突兀。
    在程陽(yáng)問(wèn)出這一聲后,  就有其他卷入者朝著他們看過(guò)來(lái)。
    程陽(yáng)意識(shí)到這一點(diǎn),  沒(méi)有再出聲。他朝著看來(lái)的目光看過(guò)去,  擺出兇狠的表情把目光們給懟回去。
    任黎讓他們不要收程陽(yáng)的快遞,  幾乎已經(jīng)是在明面上告訴其他卷入者他們有問(wèn)題了,  他們的一舉一動(dòng)自然都會(huì)受到其他卷入者的關(guān)注。
    這個(gè)時(shí)候儼然不是分享發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,  而且直接說(shuō)出來(lái),  指不定會(huì)嚇到程陽(yáng)，林異便搖了搖了頭，沒(méi)有把現(xiàn)在的情況告訴他。
    反正林異也還沒(méi)有想明白。
    林異總覺(jué)得那行字太突兀了，因?yàn)楦緵](méi)有任何的預(yù)兆。
    就像某一天有個(gè)人突然告訴你，今天是世界末日，但你面前天氣晴朗，微風(fēng)幾許，鮮花盛開(kāi)。雖然現(xiàn)在的情況天氣陰沉沒(méi)有微風(fēng)也沒(méi)有鮮花，但今天已經(jīng)是8-4規(guī)則世界的第三個(gè)白天了，除了包裹里的詛咒信，這里并沒(méi)有鬼存在的痕跡。
    如果這里有鬼，他們其實(shí)是能夠察覺(jué)的。
    比如忽明忽暗的燈泡，比如一直流水始終擰不上的水龍頭，比如走廊盡頭突然消失的人影，比如常住在這里的npc的諱莫如深。
    這些例子都是鬼存在時(shí)會(huì)顯露出來(lái)的痕跡。
    2-6規(guī)則世界里出現(xiàn)過(guò)鬼。
    在一開(kāi)始林異就能察覺(jué)到鬼存在的的痕跡，但在8-4規(guī)則世界里，沒(méi)有任何鬼存在的跡象。
    所以林異覺(jué)得突兀。
    突兀到他覺(jué)得這句話就是個(gè)惡作劇，就像詛咒信一樣，在很多人看來(lái)其實(shí)也是一場(chǎng)讓人反感的惡作劇。
    除非這句話里的鬼不是真的鬼，而是其他什么東西，被指代成了鬼。
    鬼在大眾認(rèn)知里都是可怕的存在。
    換算到8-4規(guī)則世界，可怕的存在有詛咒信，有貓，還有那東西，以及放鴿子的人。
    關(guān)于這句話里鬼的指代，林異偏向是放鴿子的人，也就是寫(xiě)第一封詛咒信的人。
    因?yàn)榘拇娣旁谒奚岬目爝f柜，包裹所召喚出來(lái)的貓和那東西都是在宿舍作案，但林異是在教學(xué)樓看見(jiàn)的這一句話。
    他開(kāi)始猜測(cè)，是不是這個(gè)一直沒(méi)有在教室里出現(xiàn)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了放鴿子的人，然后寫(xiě)下這句話提醒別人。
    這個(gè)學(xué)生不敢露面，所以一直沒(méi)有出現(xiàn)。
    就算來(lái)了班級(jí)也是躲在不被發(fā)現(xiàn)的暗處。
    可這也有個(gè)矛盾，女老師強(qiáng)調(diào)少人，確實(shí)是在引誘他們對(duì)缺少的人產(chǎn)生好奇疑惑，這一點(diǎn)就連程陽(yáng)都察覺(jué)出來(lái)了。
    而現(xiàn)在這個(gè)缺少的人卻在提醒他們學(xué)校有鬼，這不合邏輯。
    林異在心里做了個(gè)遞進(jìn)的等式換算。
    因?yàn)榕蠋熢诳桃庖T眾人去發(fā)現(xiàn)缺少的人，所以：
    缺少的學(xué)生提醒眾人學(xué)校有鬼=女老師提醒眾人學(xué)校有鬼
    而女老師本質(zhì)身份是npc，是由8-4怪物創(chuàng)造出來(lái)的任務(wù)，所以：
    缺少的學(xué)生提醒眾人學(xué)校有鬼=女老師提醒眾人學(xué)校有鬼=怪物提醒眾人學(xué)校有鬼。
    這壓根不可能。
    怪物對(duì)卷入者是帶著惡意的，物只想看見(jiàn)卷入者掉入陷阱在觸犯死亡規(guī)則后蠶食他們，所以規(guī)則世界里重要的npc基本也都帶著惡意。
    所以這個(gè)缺少的學(xué)生npc留下這句話就不可能是為了提醒其他人小心，林異試著帶著惡意再次品讀這句‘學(xué)校有鬼，快跑’。
    這句話如果不是提醒，那就是在刻意誤導(dǎo)。
    提醒的反義詞就是隱瞞、誤導(dǎo)。
    所以這句話其實(shí)是在誤導(dǎo)他們？
    可誤導(dǎo)什么？
    其實(shí)學(xué)校沒(méi)有鬼？還是跑了才會(huì)被鬼盯上？
    手邊沒(méi)有更多的線索，林異不敢肯定這句話的誤導(dǎo)方向。
    女老師還在數(shù)人，還在念‘怎么還少一個(gè)’。
    林異目光已經(jīng)來(lái)來(lái)回回地在教室里掃了無(wú)數(shù)遍，可他仍舊沒(méi)有找到缺少的那個(gè)人，他還特意往窗戶邊看了看，窗簾安靜地垂在窗戶兩邊，他看了看窗簾，隨后收回視線。
    窗簾后是可以藏人的，那個(gè)缺少的學(xué)生應(yīng)該就在窗簾后面，整個(gè)教室里也只有這里能夠藏人。
    但林異并不打算去找這個(gè)缺少的學(xué)生，學(xué)生出現(xiàn)還是消失現(xiàn)在并不重要，重要的是林異要搞清這個(gè)學(xué)生隱瞞和誤導(dǎo)的方向。
    他重新把目光看向了桌肚里的日記本，寫(xiě)下‘學(xué)校有鬼快跑’這句話的日記并不是在日記本的第一頁(yè)，前面卷起的還有好些頁(yè)數(shù)。
    林異想偷走這個(gè)日記本，他想知道筆記本上在這條日記之前記錄的內(nèi)容。
    現(xiàn)在他所掌握的主線進(jìn)度為0，林異想試試能不能從這個(gè)筆記本上開(kāi)啟探索8-4規(guī)則世界主線的腳步。
    放學(xué)后，眾人離開(kāi)教室。
    林異和程陽(yáng)也回去了宿舍樓，回寢室前，林異去打開(kāi)了202快遞柜，柜子里空空如也，沒(méi)有包裹。
    因?yàn)槿卫璧奶嵝眩渌砣胝咭部戳俗约嚎爝f柜。
    好像有其他人收到了包裹，是一個(gè)大二的男生。他憤怒地?cái)r住程陽(yáng)，質(zhì)問(wèn)程陽(yáng)。
    程陽(yáng)莫名其妙：“狗給你寄的快遞好吧。”
    但林異沒(méi)時(shí)間陪著程陽(yáng)解決這里，他悄悄給程陽(yáng)說(shuō)：“晚上待在204寢室，誰(shuí)敲門(mén)都不要開(kāi)，除非是我回來(lái)。”
    程陽(yáng)愣了愣，“你……”
    林異飛快地走開(kāi)了，他一路回到寢室，然后又從窗戶翻了下去。
    他在地上撿到兩個(gè)細(xì)枝，一邊用指甲磨著一邊往教學(xué)樓去。
    他去偷日記本了。
    如果直接從宿舍樓大門(mén)走出去的話，會(huì)被看見(jiàn)。
    一路用跑的回到教學(xué)樓，他本以為高二（一）班的教室門(mén)鎖了，所以才準(zhǔn)備了手上的東西用來(lái)開(kāi)鎖，但門(mén)并沒(méi)有鎖。
    只是虛掩著。
    就好像知道他會(huì)回來(lái)，故意留了門(mén)縫等他一樣。
    林異想了想還是推開(kāi)了門(mén)，雖然察覺(jué)了自己在一步步得往一個(gè)巨大的陷阱走。
    但現(xiàn)在還沒(méi)到天黑，并且他也沒(méi)收到快遞，現(xiàn)在他還算安全，如果再猶豫下去就不一定安全了。
    林異進(jìn)了門(mén)，頓了一下。
    他看見(jiàn)女老師還沒(méi)走，還站在講臺(tái)上面。
    不過(guò)鑒于女老師從來(lái)沒(méi)有管過(guò)學(xué)生的行動(dòng)，林異沒(méi)有過(guò)多猶豫地繼續(xù)往那張有日記本的課桌走去。
    林異從桌肚掏出日記本，他轉(zhuǎn)身要走，但女老師把目光落了過(guò)來(lái)。
    林異頓了下。
    女老師給他的感覺(jué)就是一個(gè)沒(méi)有感情的復(fù)讀機(jī)，但現(xiàn)在她卻把目光朝向了自己。
    因?yàn)椴煊X(jué)他帶走不屬于自己的日記本？
    一個(gè)呼吸間，林異就重新做了決定。
    他不知道帶走日記本會(huì)不會(huì)引發(fā)什么，天馬上要黑了，林異不想因?yàn)檫@個(gè)日記本而不慎觸發(fā)女老師的死亡規(guī)則，就像在7-7規(guī)則世界里，屈嘉良從寢室跑出來(lái)而讓宿管老頭的死亡規(guī)則生效一樣。
    反正他要看的只是日記本的內(nèi)容，帶走也是這個(gè)目的。
    他可以現(xiàn)在就看。
    林異翻開(kāi)日記本的前面，一邊留心女老師一邊去看日記的內(nèi)容。
    和他猜想的一樣，日記本前面也是有內(nèi)容的。
    [  20xx年，x月x日，雨。]
    我的作業(yè)沒(méi)見(jiàn)了
    正在找我的作業(yè)
    在昨天我還看見(jiàn)了
    看來(lái)是被偷走了
    你說(shuō)我能不能找到偷作業(yè)的人呢
    哦，找到了。
    林異頓了下，他看了看自己的拇指，拇指有挨到日記上的筆墨，把字體蹭花了。
    這日記是剛寫(xiě)的。
    而且這次并不是按照上一篇斜讀的方式，而是每句話的第一個(gè)字。
    每句話第一個(gè)字相連：
    我、正、在、看、你、哦。
    林異沉默了一下，‘我正在看你哦’，確實(shí)有人在看他，從他取出日記本的時(shí)候，女老師的目光就落了過(guò)來(lái)。
    他想，他應(yīng)該是找到了那個(gè)缺少的學(xué)生了。
    學(xué)生就在他面前，那個(gè)女老師。
    從一開(kāi)始，女老師都沒(méi)說(shuō)過(guò)她是老師。
    只不過(guò)是她站在了講臺(tái)上，林異和程陽(yáng)先入為主，才把她當(dāng)做了女老師。
    并不是老師才站能站在講臺(tái)，學(xué)生也可以。
    林異抬頭。
    女老師朝他露出一個(gè)詭異的笑。