0145悲涼的評價：獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終生，獻(xiàn)完終生獻(xiàn)子孫
    小雨本色扮演妹妹和哥哥并負(fù)責(zé)旁白，王亮則擔(dān)任起了爸爸的角色。
    “爸爸。”哥哥搖著爸爸的腿，對他道：“你看那樹多高！”
    爸爸并沒有從沉思中回過頭來，倒是旁邊的妹妹插嘴了：“不，那不是樹，那是大傘。”
    哥哥：“哪有這么大的傘！”
    “你看它多直！”妹妹分辯著。
    “它是樹，不是傘！”哥哥肯定地說。
    小小的爭論打斷了爸爸的思路，他微笑著，慢慢地?fù)崦⒆觽兊念^，說：“這不是傘，是白楊樹。”
    哥哥還不滿足：“為什么它這么直，長得這么大？”
    爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。
    他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”
    爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？
    不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。
    他們只知道爸爸在疆省工作，媽媽也在疆省工作。
    他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到疆省去念小學(xué)，將來再念中學(xué)。
    他們只知道疆省是個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。
    現(xiàn)在呢，孩子們多了一點知識。
    在通向疆省的路上，有許許多多白楊樹。
    這兒需要它們，它們就在這兒生根了。
    爸爸一手摟著一個孩子望著窗外閃過去的白楊樹，又陷入了沉思。
    突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風(fēng)沙成長起來......
    （ps:小學(xué)的時候的一篇課文，現(xiàn)在讀起來感慨萬分，心中五味雜陳。）
    ——
    在王亮的配合之下，小雨出色地完成了朗讀。
    評論區(qū)很是安靜，網(wǎng)友們還沉浸在火車上，還沉浸在父親同女兒和兒子的對話當(dāng)中。
    《白楊》這篇課文非常簡單，寫的是在通往疆省的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊樹展開討論的事。
    借著白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要，扎根邊疆，建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
    由樹及人，從孩子們關(guān)于白楊的爭論開始。
    繼而引出爸爸對白楊特點的介紹，托物言志，借物喻人。
    然后寫爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向，并希望孩子也能夠成為邊疆建設(shè)者的心愿。
    文中并沒有直接歌頌?zāi)切o私奉獻(xiàn)的建設(shè)者，而是將戈壁上高大挺秀的白楊與扎根邊疆的建設(shè)者形象逐步交融在一起。
    車窗外的白楊──于茫茫戈壁站得高大挺直。
    父親眼中的白楊──不擇環(huán)境，不懼災(zāi)難，茁壯成長。
    父親心目中的白楊──扎根邊疆、無私奉獻(xiàn)的邊疆建設(shè)者的化身。
    描寫非常傳神。
    王亮和小雨配合，把父子三人的語言描寫和神態(tài)刻畫的淋漓盡致。
    孩子天真爛漫，父親嚴(yán)肅而又不失親切。
    課文在人物心理上沒有太多直接的敘述，而是以神傳情，通過人物的神態(tài)變化來表現(xiàn)感情的波瀾。
    這些淺顯直白的東西，不需要王亮去講，網(wǎng)友們能夠自己領(lǐng)悟得到。
    這只是一篇不起眼的小學(xué)課文，但意味悠長而又深遠(yuǎn)。
    沉寂片刻之后的評論區(qū)炸了。
    “剛開始還好好的呢，越往下聽心里越不得勁，不知道為啥，有種感懷傷悲的調(diào)調(diào)。”
    “我馬不停蹄地翻箱底找出了小學(xué)的課本，找到了這篇課文，上面有我寫得扭扭捏捏的一行字：我長大了要做一顆白楊樹，不擇環(huán)境，不懼災(zāi)害，茁壯成長，扎根邊疆，無私奉獻(xiàn)。眼淚嘩的一下子就流了下來，現(xiàn)在的我活成了自己不愿意看到的樣子。”
    “是啊，小學(xué)的時候我也學(xué)過這篇課文。五十年代的故事，大批內(nèi)地青年，積極響應(yīng)黨的號召奔赴新疆，開發(fā)大西北，艱苦創(chuàng)業(yè)，獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終生，獻(xiàn)完終生獻(xiàn)子孫。誰還記得當(dāng)年的那些內(nèi)地青年們？”
    “我還想著當(dāng)年的幾條口號，‘備戰(zhàn)備荒為人民’、好人好馬上三線，那是時代號召，全國建起了1100多個大中型工礦企業(yè)、科研單位和大專院校。”
    隨著話題的展開，網(wǎng)友們的討論變得更加熱烈。
    “從一九六四年開始的一場浩浩蕩蕩的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，造就了近十七年時間的大移民。數(shù)以千萬計的熱血男女，懷著為中國國防軍工事業(yè)奉獻(xiàn)青春與生命的熱情，從京城、滬市、沈市、海城等工業(yè)重鎮(zhèn)到窮鄉(xiāng)僻壤，像蒲公英般在深山里扎下了根。”
    “四十多年過去了，他們老邁的身軀已經(jīng)放棄了對故鄉(xiāng)的眷戀，而標(biāo)志著他們壯舉的子女們，卻承受著來自三線建設(shè)戰(zhàn)略調(diào)整的重負(fù)，還有歷史對他們的遺忘。”
    “就問一句，誰還記得當(dāng)年的三線人？！”
    “我記得，和傳統(tǒng)意義上的人往高處走，水往低處流不同，三線移民遵從“靠山、分散、隱蔽”的方針，倡導(dǎo)了一種好人好馬進(jìn)山來的精神，從東部沿海及北部工業(yè)城市，調(diào)動大批人力、物力往西部偏僻深山里轉(zhuǎn)移。除了在為我國國防軍工事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)之外，十七年的時間里拉來的兩千多億元的投資，也使三線建設(shè)帶動了地方經(jīng)濟甚至是城市建設(shè)。”
    “可惜啊，大批曾經(jīng)的三線企業(yè)已經(jīng)搬遷，亦或是合并、破產(chǎn)、重組、轉(zhuǎn)讓、倒閉，都逐漸從歷史舞臺上消失了啊！”
    “三線人老淚縱橫！”
    “三線人的后代路過，謝謝大家還記得我們，謝謝老首長和小甜心朗誦的這篇課文，聽完心里非常暖。還能有人記得我們，真好！”
    王亮長嘆了一口氣，朗誦《白楊》，意在于此。
    王亮：“三線建設(shè)不僅僅是新中國處在各強大敵對勢力包圍下的一場偉大的成功的自我救贖，在客觀上，也算是新中國第一次對西部的開發(fā)。”