在毛主席偉大思想的指引下，在連長和指導(dǎo)員的領(lǐng)導(dǎo)下，在全連知青、職工及“外援”的努力下，眾志成城，團(tuán)結(jié)奮斗，不怕疲勞連續(xù)作戰(zhàn)，五連終于勝利的完成了秋收任務(wù)。
    扔掉了鐮刀鋤頭，拍拍身上的泥土，知青們又聚在一起放下心來挑燈夜戰(zhàn)，這次他們不是捧著語錄本，而是捧起了數(shù)年甚至十年未捧起的教課書。連里的會(huì)議室成了他們新的戰(zhàn)場(chǎng)。
    自從上次李思明為曾智解決了數(shù)十道難題，找李思明指導(dǎo)的人多了起來。后來李思明便順理成章地成了大家的指導(dǎo)老師。于是北大荒高考補(bǔ)習(xí)班成立了。
    “可惜不能收費(fèi)，要不然咱可成了先富起來的那一部分人！”李思明心里感嘆道。
    做老師首先這業(yè)務(wù)要精，最重要的還要勤懇，桃李滿天下固然挺好，那要有當(dāng)園丁的覺悟。為了不誤人子弟，李思明花了不少時(shí)間閱讀各種版本的教材，找了能找得到的復(fù)習(xí)材料，認(rèn)認(rèn)真真地做起了教學(xué)筆記，這要比前世自己考大學(xué)考研做實(shí)驗(yàn)要來得辛苦，雖然如此，李思明還樂此不疲。
    “這要是這里邊出了一個(gè)大人物，咱還可以沾沾光！”李思明這樣想的。在別人看來李思明是樂于助人，可以稱得上毫不利己專門利人，沒人想到李思明的“居心叵測(cè)”。
    李思明前世大學(xué)里有好幾位老師，都是77至79屆的大學(xué)生，他們每次談起這三年的高考，都是興致勃勃，聊得最多的是作文題目。作為他們的“得意門生”，李思明也對(duì)這幾年間的高考有所了解，考題并不難，甚至在后人看來有些幼稚可笑，可就是這樣還有不少人交了白卷。因此李思明并不講解深?yuàn)W的問題，從初一課程開始講起，講解一些基本的概念問題，這些基本知識(shí)點(diǎn)才是這些知青們最需要掌握的。
    考試有四門課，招生考試由各省單獨(dú)命題。分文、理兩大類，文科類考政治、語文、數(shù)學(xué)、史地；理科類考政治、語文、數(shù)學(xué)、理化。各科滿分100分。報(bào)考外語專業(yè)的，加考外語一科。數(shù)理化，李思明自認(rèn)自己是權(quán)威，當(dāng)仁不讓成了指導(dǎo)老師。
    語文，李思明坦承自己講不了，如果考拼音，自己絕對(duì)不如小學(xué)生，n、l分不清，前鼻音后鼻音弄混。五連知青們?cè)缇陀袦?zhǔn)備，提前找到了團(tuán)部中學(xué)一位有二十年語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，這讓其它連隊(duì)又一次感嘆自己輸在了起跑線上，別人已經(jīng)沖刺了，自己剛開始熱身。雖然語文是李思明的弱項(xiàng)，不過他認(rèn)為還可以押一押作文題什么的，雖不像后世那些“考研專家”那樣神通廣大，但是作文無非跟當(dāng)前的時(shí)代特點(diǎn)有關(guān)，作文命題有其固有的習(xí)慣等等，《小學(xué)生作文選》或《中學(xué)生作文選》咱也看過不少，掌握不少命題規(guī)律。李思明為此“湊”了不少作文題，比如“記某某某二三事”、“他像雷鋒同志那樣”、“知識(shí)越多越反動(dòng)嗎”、“駁讀書無用論”、“我在這戰(zhàn)斗的一年里”、“喝水不忘挖井人”等等，只當(dāng)是給大家練練手。連請(qǐng)來的語文老師都認(rèn)為這些題目很有參考價(jià)值。他沒想到的是真讓他押對(duì)了不少作文題，有好幾個(gè)省的高考作文題與他押的題目相同或類似，以至于有人懷疑泄密了，不過這同時(shí)與幾個(gè)省的題目相同，而且命題、印刷、保管與運(yùn)輸都是在軍隊(duì)的保駕護(hù)航的情況下完成的，沒人相信誰有這個(gè)能耐能同時(shí)搞到幾個(gè)省的作文題，因此不了了之。
    歷史，在“批林批孔”和“批水滸”中大家自學(xué)成材，在旁征博引中大家順便學(xué)了歷史，黨史和軍史更是張口就來的。比如機(jī)關(guān)部隊(duì)大院長大的，相互炫耀父母的“光榮歷史”，妳得知道父母哪年參加革命，哪年入黨，所在單位有什么樣的光輝歷史，參加什么戰(zhàn)役，要能如數(shù)家珍一一道來。把董存瑞和黃繼光當(dāng)成一個(gè)部隊(duì)?wèi)?zhàn)友，那會(huì)遭人集體鄙視。
    地理，在座的許多人，當(dāng)年都是熱血青年，文革大串聯(lián)時(shí)用雙腳走到延安、韶山或者井岡山，每經(jīng)過一處瞻仰一下革命勝地，緬懷一下革命先輩的豐功偉績，交五湖四海的朋友，順便了解一下沿途風(fēng)物特產(chǎn)，抒發(fā)一下祖國地大物博山河壯麗的豪情。肚子餓的時(shí)候，大家討論一下哪里的水蜜桃最好吃，哪里的鴨子最適合做烤鴨。吹牛的時(shí)候，大家討論誰的家鄉(xiāng)最盛產(chǎn)將軍，誰的家鄉(xiāng)最有革命傳統(tǒng)，誰的家鄉(xiāng)最適合打游擊。所以說，這地理知識(shí)也是有基礎(chǔ)的，完全是自學(xué)成材。
    政治，這個(gè)恐怕是最好考了。無數(shù)次運(yùn)動(dòng)、批斗和學(xué)習(xí)會(huì)，讓大家每次都能緊跟黨中央的號(hào)召，與時(shí)代同呼吸共命運(yùn)，可謂是耳濡目染身臨其境。無論批判別人，還是被別人批判，不論是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，還是西風(fēng)壓倒東風(fēng)，大家都能將理論與實(shí)踐相結(jié)合，旁征博引，理論政策水平與活學(xué)活用兩方面俱佳。更不要說有人能將語錄一字不差的背下來，經(jīng)典著作更是無數(shù)次誦讀?？磮?bào)讀報(bào)聽報(bào)告，更是每天都要做的事，有人能夠不知道自己的名字怎么寫，但是當(dāng)前的政治大事說起來一套又一套。政治這一科更是可以押題的，規(guī)律也是有跡可循。這方面李思明可謂是經(jīng)驗(yàn)豐富，前世應(yīng)試教育經(jīng)歷過的考試比全連的知青加起來都要多。無論是前熱點(diǎn)，還是新熱點(diǎn)，無論是“批林批孔”，還是“打倒‘四人幫’”，無論是“工業(yè)學(xué)大慶”還是“農(nóng)業(yè)學(xué)大寨”，都可用理論去解釋去論證去批判，做到講得透徹證得信服批得見血，無論是理論深度，還是政策水平，雖達(dá)不到《人民日?qǐng)?bào)》的高度，也能做到與省級(jí)黨報(bào)一個(gè)水準(zhǔn)。
    來補(bǔ)習(xí)班聽課的人囊括了五連所有的知青、職工和家屬，66屆至77屆的一個(gè)不少。聽?wèi)T了拖拉機(jī)的轟鳴聲，用慣了鐮刀鋤頭，用長滿了老繭的手捧著書本，如小學(xué)生一般聽課，無比虔誠無比熱忱。外面風(fēng)雪交加，屋里暖意融融。徐大帥、張華、曾智和猴子早就開始復(fù)習(xí)了，效果顯著。鄧加與李霞夫妻兩人同來聽課不說，還帶著剛會(huì)走路小孩來聽課，小孩很好奇這么多大人都坐著，這個(gè)人怎么一個(gè)人站在上面，也要上臺(tái)去。于是李思明一邊抱著小孩，一邊拿著粉筆在臺(tái)上剛做成的黑板上寫寫劃劃。這個(gè)情景在許多聽課的知青心中，留下極為深刻的印象。
    聽說五連的補(bǔ)習(xí)班搞得不錯(cuò)，有人“慕名而來”，聽了一次課后，再也不走了，直接在五連搭伙。于是，更多的人做著拖拉機(jī)，趕著馬車來到五連駐地，寒冬里有人頂著風(fēng)雪走了十幾里路，就是為了不拉下一次課。李思明本來是抱著興趣和拉別人一把的心理來講課的，后來是受到知青們的感染，越講越興奮，每次懷著激情走上講臺(tái)的，為大家總結(jié)、歸納找方法，講完還有意猶未盡之感。臺(tái)下的知青們也是如饑似渴，像一個(gè)沙漠里斷水的旅人見到了綠洲，經(jīng)常是炊事班的老李來催大家吃飯，方才感到肚子餓了。
    “那時(shí)候，我們條件簡陋，只有兩個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)間，都如饑似渴一般，能找到一本比較好的復(fù)習(xí)資料都當(dāng)成寶貝，大家無比珍惜這次考試機(jī)會(huì)。哪像妳們現(xiàn)在，條件這么好還不知道珍惜！”一位當(dāng)年的知青在二十年后教育自己的子女時(shí)這樣說。不過子女反駁說妳們有院士級(jí)的人給妳們講課，這樣好的教學(xué)條件我們想都別想。
    “李思明的大名現(xiàn)在大家都如雷貫耳，因?yàn)樗拿麣?、?cái)富和成就。但我們大興的知青是真正從內(nèi)心尊敬他的，當(dāng)年要不是他的無私奉獻(xiàn)，說不定我們中許多人還在黑龍江修地球，至少不會(huì)有現(xiàn)在這樣好。所以他能夠取得現(xiàn)在這樣的成就，我們大興的知青并不感到有什么吃驚，至少這種奉獻(xiàn)精神和對(duì)工作的激情，是許多人所不具備的?！币晃辉诖笈d當(dāng)過知青的上海市某領(lǐng)導(dǎo)這樣說。