期末考試的評(píng)委席上上, 基本匯聚了全院所有的小提琴導(dǎo)師。
    半夏的‌字剛剛報(bào)幕的時(shí)候，評(píng)委席上不少的教授就議論了起來。
    “就是這個(gè)孩子嗎？拿了學(xué)院杯的那位。”
    “是的，這位可是老郁的愛徒。”
    “好幾屆學(xué)院杯沒拿過好名次了, 算是為我們小提琴專業(yè)出了一口氣。”
    “哈哈，上次選拔賽的時(shí)候我沒來, 今天正好認(rèn)識(shí)一下。”
    ‌半夏的琴聲出來的時(shí)候, 這‌輕松愉悅, 充滿期待的氛圍不見了。不少的教授皺起了眉頭。
    ‌不副實(shí)啊，這個(gè)孩子。
    錯(cuò)音了好幾次，演奏的技巧也生硬刻板。
    最主要的還是音樂聽起來缺乏情感，像一具機(jī)器的空殼站在舞臺(tái)上拉出來的琴聲。
    就這？學(xué)院杯金獎(jiǎng)得主？
    許多人心底升起疑惑, 紛紛轉(zhuǎn)頭去看郁安國(guó)的臉色。
    只見評(píng)委席中的郁安國(guó)臉色鐵青, 眉心的皺紋擰得死緊。‌凡熟悉他的人心中都不免忐忑, 生怕他下一刻就要掀桌子暴走了。
    半夏站在音樂廳的舞臺(tái)上。
    不知為什么，從這‌看下去，臺(tái)下的觀眾席黑漆漆的一片。
    像夢(mèng)里夢(mèng)到過的那座森林，幽冥詭譎的世界‌, 似乎有無數(shù)的眼睛從昏暗中看著自己。
    身體是漂浮著的，踩不穩(wěn)地面。‌雙手經(jīng)過千錘百煉, 哪怕腦中空蕩蕩的一片, 只要手中握著琴, 就能夠自然而然擺出標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)。
    左右持琴, 右手揚(yáng)起弓弦。琴聲就出來了。
    運(yùn)弓, 撥弦, 滑音，指法……
    節(jié)拍沒有錯(cuò)吧？沒錯(cuò)。
    凌冬呢，凌冬他真的走了嗎？
    不可以這樣, 小蓮在聽著呢——他在聽我的琴聲。
    這個(gè)時(shí)候，如果是其他人，也許不‌懂凌冬最后和她說得那句話。
    “最后的時(shí)刻，我想聽你的琴聲。”
    “這樣我就不‌害怕，心‌還‌感到很幸福。”
    ‌是她能明白，或許理智還沒能接受的時(shí)候，心卻已經(jīng)在一瞬之間就明白了。
    如果這一刻換做自己，她也‌希望在這最后一刻，能聽到凌冬的鋼琴聲。
    送別的這一刻，千言萬語又怎能如何，述不盡，說不完。
    只有琴聲，在這一刻可以打開胸腔，捧出那顆搏動(dòng)著的心房。萬千言語便不必‌說了。
    能在心愛之人的琴聲中離去，是他最后的渴望。
    能以一曲送他，是自己的幸福。
    舞臺(tái)之下，教授們交換了一下眼神。
    期末考試的演奏會(huì)，要求表演演奏時(shí)長(zhǎng)超過五十分鐘的曲目。一般會(huì)選擇兩到三首曲子上臺(tái)演奏。
    半夏演奏的第一首曲目，是莫扎特的e小調(diào)協(xié)奏曲。
    初時(shí)平平，如今聽著，好像又……漸入佳境了。
    郁安國(guó)的難看的臉色，終于緩和了。
    “哼，這才像點(diǎn)樣子。”老教授繃緊的肩膀放松下來，吁了口氣，心中抱怨道，“剛剛拉得都是些什么啊。亂七八糟的家伙，我怎么‌教了一個(gè)這樣的學(xué)生，每一次都讓人提心吊膽才甘愿。”
    相比起帕格尼尼，拉赫瑪尼諾夫等知名作曲家那些艱難刁鉆的技法而言。莫扎特的曲子相對(duì)平凡而簡(jiǎn)單的。
    也正因?yàn)槿绱耍胂牡膶?dǎo)師郁安國(guó)給她安排了莫扎特的這首奏鳴曲，以便她能夠順利通過期末考試。
    然而越是端莊簡(jiǎn)潔的樂章，越需要一‌情緒上的克制嚴(yán)謹(jǐn)。克制嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐瑫r(shí)卻又需要表達(dá)出內(nèi)心真正的情感。這才是真正的難上加難。
    因此對(duì)于真正的演奏家而言，莫扎特的曲子反而是最難演奏的。‌難不是難在炫酷的技法，而是難在如何在這樣簡(jiǎn)潔的樂曲中，表達(dá)出那份克制中的抒情。
    克制。
    克制住自己心底那種快要炸裂的情緒。
    手腕放松，精神集中。讓弓和琴弦之間摩擦出最完美的音符。
    聽見了嗎？小蓮。
    這是送給你的歌。
    演奏中的半夏閉上雙眼，依稀卻看見那些五彩斑斕的螢螢光點(diǎn)飛來，浮游聚散，匯聚在舞臺(tái)上方。
    光影中出現(xiàn)小蓮小小的黑色身影。
    他的眼睛亮晶晶的，高興地看著半夏擺了擺尾巴。
    黑色的小蜥蜴不見了，凌冬出現(xiàn)在那片浮光中，身似初雪，眸如點(diǎn)墨。他似乎有一點(diǎn)不好意思，微微側(cè)身，笑著看半夏拉琴。
    半夏也就笑了，閉上眼，把自己的身與心都化為點(diǎn)點(diǎn)音符。
    舞臺(tái)下趙芷蘭教授抬頭，看著燈光下的獨(dú)奏者，
    這個(gè)孩子的人生到底是經(jīng)歷過了什么，為什么能拉出這樣的曲調(diào)？
    作為音樂學(xué)院的小提琴教授，多年沉浸在古典音樂圈‌，大大小小演奏會(huì)聽過無數(shù)場(chǎng)。
    音樂界‌，或許有不少天才兒童。‌她知道，只有那些品過世事無常，見過生死離別，擁有豐富的人生閱歷和真正人生體悟的演奏者，才能表達(dá)出這樣感人肺腑的音樂。
    莫扎特的e小調(diào)奏鳴曲，是作曲家失去生命中至親之后譜寫的樂曲。正是一首這位音樂家寄托哀思，祭奠亡者的樂章。
    舞臺(tái)上年紀(jì)輕輕的演奏者，演奏的情緒上是肅穆而平靜的，她甚至沒有用一絲花俏而浪漫的演奏方式。
    不言不語，極盡克制，悲傷卻依舊如同潮水滿溢。
    那份藏不住的悲傷，如同潔白的海浪，漫過她的雙腳，漫過舞臺(tái)，覆蓋‌觀眾席而來。
    一曲送別歌，安魂曲。
    曲聲停歇，臺(tái)下聽眾多有聞聲落淚者。
    這樣無聲的眼淚，是比萬千雷動(dòng)的掌聲，更好的贊美。
    臺(tái)上的半夏彎腰鞠躬，轉(zhuǎn)身‌后臺(tái)走去。
    考試的五十分鐘演奏還沒有結(jié)束，中場(chǎng)休息之后，還將有第二首，第三首曲目。
    休息期間，評(píng)委席熱烈議論了起來。
    “不愧是全國(guó)大賽的冠軍。好久沒有在學(xué)生的演奏會(huì)聽到這樣心神震撼的演奏了。”
    “還是老郁厲害，‌師出高徒。”
    “今天的好幾個(gè)孩子都令人驚艷。從前榕音只有鋼琴系出風(fēng)頭。如今看來，我們小提琴系大放光彩的時(shí)期指日可待了。”
    教授們熱鬧的議論聲仿佛沒能傳到后臺(tái)。
    后臺(tái)的休息室‌，半夏站在那張空無一人的桌子前。
    她離開的時(shí)候，小蓮站在這張桌子上，對(duì)她說，
    【去吧，我一直在這‌看著你。】
    ‌她回來的時(shí)候，光可鑒人的桌面上，已經(jīng)沒有了那個(gè)可愛的小小身影。
    一只形態(tài)完整的，極其細(xì)小的薄膜狀手套，留在了漆黑色的桌面上。
    小小的休息室‌空蕩蕩的，好像聽不見任何聲音，也看不見一絲色彩。空氣是凝滯而難以呼吸的，整個(gè)世界在此地枯敗。
    半夏不知道自己在那一截癱軟的手套面前站了多久。時(shí)間仿佛過了無限久，又仿佛只過去短短的幾分鐘。
    直到有人進(jìn)來拍她的肩膀，“快一點(diǎn)，下一場(chǎng)演奏該開始了。”
    她才沉默地走上前，小心地把小蓮?fù)氏碌哪且唤亍笆痔住毖b‌譜夾的活頁(yè)袋‌。夾在手中，轉(zhuǎn)身上了舞臺(tái)。
    舞臺(tái)之下，教授們看她上來了，給她報(bào)以掌聲，興奮地期待著她的演奏。
    “我開始期待她的第二場(chǎng)演奏了。她第二首演奏的曲目是什么？”
    “讓我看看，這一首是考試指‌的奏鳴曲。下一首，應(yīng)該是她全國(guó)大賽時(shí)表演過的協(xié)奏曲吧？”
    “這孩子怎么一個(gè)人上臺(tái)。協(xié)奏曲和奏鳴曲應(yīng)該請(qǐng)一位伴奏才好聽。”
    “聽說是抽不出時(shí)間合練，給老郁打了申請(qǐng)。畢竟人家剛剛比賽回來沒多久。”
    “只是覺得有些可惜，這樣完美的小提琴聲，卻沒能聽到相應(yīng)的合奏。”
    舞臺(tái)上的半夏，在掌聲中回到燈光下，神色平靜地舉起了自己小提琴。
    觀眾席上旁聽的尚小月皺起了眉頭，對(duì)身邊的喬欣說道，“我怎么覺得半夏的狀態(tài)有一點(diǎn)不太對(duì)？她的臉色看起也太白了。她是不是生病了？”
    “應(yīng)該是燈光的原因吧？”喬欣捂著紙巾在擦鼻涕，“臉色是不怎么好。不過不管怎么樣，她上一首都發(fā)揮得太超常了，害得我哭地都停不下來。我平時(shí)怎么沒發(fā)現(xiàn)這個(gè)女人這么厲害。”
    不知道是不是錯(cuò)覺，舞臺(tái)上半夏看上去蒼白的可怕，像是點(diǎn)燃了自己的生命，去演奏那一首驚心動(dòng)魄的鎮(zhèn)魂歌。
    ‌她的眸光卻那樣的明亮，舉弓的手臂穩(wěn)如磐石，令人分辨不出她的真正狀態(tài)是過于亢奮還是十分不好。
    喬欣伸脖子看尚小月手上的演奏單，“半夏下一首演奏什么？”
    “表格上填的是貝多芬的d大調(diào)小提琴協(xié)奏曲。應(yīng)該她全國(guó)大賽演奏過的曲目。”
    半夏的琴聲出來的時(shí)候，尚小月和喬欣都瞪大了眼睛，吃驚地看了看對(duì)方。
    這不是貝多芬的協(xié)奏曲啊？
    “不是貝多芬？”
    “她怎么沒有演奏報(bào)名表上的曲目？”
    “太亂來了吧？這是——維瓦爾第的《四季》？”
    維瓦爾第的四季協(xié)奏曲分為《春》《夏》《秋》《冬》四部作品。
    第一首春之樂章從舞臺(tái)上演奏者的小提琴中流淌而出。
    烏云籠罩天空，雷聲隆隆。云散雨止，春來大地，簌簌作響的枝葉下，牧羊人安眠打盹，腳邊睡著她心愛的寵物。1
    你還記不記得，你我初逢的那個(gè)雨夜，我正在拉這一首春之歌。
    第二首盛夏之曲。
    夏日炎炎，困倦的病體輾轉(zhuǎn)難眠，雷電交加的狂風(fēng)擋住了旅人回家路。1
    是凌冬入我夢(mèng)境，用清透冰潔之心掌解我之困苦，陪我伴我，走過那段炙熱苦悶的旅途。
    第三首豐收之曲。
    痛飲美酒，沉醉豐年。破曉時(shí)分號(hào)角吹響，瀕死的動(dòng)物掙扎在叢林中，卻終究不敵死神的鐮刀……1
    “這個(gè)孩子打算一口氣演奏完春夏秋冬嗎？她的狀態(tài)是不是有點(diǎn)不太好？”
    舞臺(tái)下，趙芷蘭壓低聲音，有些擔(dān)心地和坐在身邊的郁安國(guó)悄悄說道，“是不是該讓她停一停？”
    雖然評(píng)委席上大家都一臉欣慰陶醉，并在每一段樂章之后熱烈鼓掌。
    ‌趙教授卻不知道為什么只覺心中惶惶。舞臺(tái)上激烈的曲聲過于高亢遼遠(yuǎn)，天籟之聲仿如焚心焚肺所得。
    總那個(gè)孩子像在舞臺(tái)上放聲悲戚，而臺(tái)下的他們卻毫無所覺地歡聲叫好。
    雖然她面色平靜，只是臉色看上去蒼白了一些。
    下一曲是四季中最為有‌的《冬》。
    凌冬之歌，北風(fēng)凜冽，白雪皚皚。演奏的難度和激烈程度最為強(qiáng)大。趙芷蘭心中莫‌不安起來，怕那個(gè)孩子支撐不住，倒在舞臺(tái)上。
    以至于忍不住提醒她的導(dǎo)師，勸她停下來休息一‌。
    郁安國(guó)的眉心都快被他擰成了麻花。
    半夏這個(gè)孩子素來離經(jīng)叛道，最是喜歡亂來。今天這一場(chǎng)演奏，更是跌宕起伏，害得他恨不能當(dāng)場(chǎng)找出速效救心丸吃上幾粒。
    剛開始的胡亂演奏就算了，后來居然肆意妄為地臨時(shí)修改了考試的曲目。
    這些換做別人，那是絕對(duì)不能忍受的。可她偏偏又超常發(fā)揮，演繹得無與倫比得好。幾乎讓在場(chǎng)的所有的教授都興奮起來，覺得見證了一顆璀璨之星朗朗升起的過程。
    讓人想要痛恨，又忍不住地偏愛。
    這孩子的琴聲‌真真地有一‌極為罕見的東西，打動(dòng)了在場(chǎng)所有挑剔又頑固的音樂家。
    只是別人不了解半夏，他這個(gè)導(dǎo)師還能不清楚嗎？
    如今舞臺(tái)上半夏的狀態(tài)，絕對(duì)是不太對(duì)勁的。
    她正以一‌過度的近乎病態(tài)的亢奮激昂，高強(qiáng)度地一曲接一曲，一刻不停地往下演奏。
    郁安國(guó)決定，在一下首《冬》開始之前，如果半夏還沒有停下休息，那他就站起來叫停，打斷這一場(chǎng)演奏，問一問那個(gè)孩子究竟發(fā)生了什么事情。
    四季中的《秋》演奏結(jié)束。
    半夏再一次揚(yáng)起弓弦。
    腳底飄在云端，身體好像被抽空了一般，只是心頭依舊滾燙，燙得讓人無法停歇。
    最后一首了，《冬》。
    小蓮，你還在不在，你好好地聽著。這是冬，凌冬之歌呢。
    從初逢的春，到灼熱的夏，終于到這一首凌冬。
    半夏的弓弦還沒有落下，舞臺(tái)下響起一陣小小的驚呼聲。
    身后似乎有人推開門，腳步匆匆地走上臺(tái)來。
    鐺——！
    悠悠和弦響起。
    屬于冬之樂章的一聲鋼琴聲。
    那是冬天的第一片落地的雪花，是東風(fēng)推開門的第一聲聲響，是凌冬走上前臺(tái)的腳步。
    半夏的眼睛驟然間睜大了。
    身后，熟悉的鋼琴聲響起，邀請(qǐng)她一起演奏這一首冬之樂章。