她周圍空位不少，白茯苓一開始沒怎么注意。直到坐下后，環(huán)顧四周時，才發(fā)現(xiàn)，自己右邊那人像個絕緣體。

　　以他為中心的左右前后四個位置上，除了白茯苓，一個人都沒有。

　　白茯苓也就感同身受地猜測：這人會不會也是像她一樣從別的分部進來的？

　　這樣想著，下意識瞄了眼講臺上，便看見班主任陳明正坐在教桌旁，明顯不爽的眼神頻頻甩到她旁邊那人身上。

　　仿佛下一秒就會沖過來，一頓批評。

　　白茯苓出于好心，便不輕不重地咳了一聲，以示提醒。

　　那人右手撐著書，校服寬大的袖籠早已從他舉起的手腕兒處滑下，露出勁瘦有力的小臂，看起來蠻漂亮。

　　但正巧，他的頭朝向左下方，從白茯苓的視角看來，他的側(cè)臉正好被校服袖子遮住大半。

　　看不清模樣。

　　但那副支著書的姿態(tài)，明顯在干什么班主任不能知道的事。

　　白茯苓發(fā)出提醒后，等了幾秒又看過去。

　　卻發(fā)現(xiàn)那位同學毫無反應(yīng)。

　　？

　　她心想，難道是自己的提示太委婉，他沒能察覺？

　　再看講臺上，班主任正好轉(zhuǎn)過臉去瞅播著電影的大屏幕，沒有注意這邊。

　　她也就悄悄把手伸過去，用指尖有節(jié)奏地敲了敲桌面，壓低聲音說：“小心點，班主任盯上你了。”

　　然后看著面前那本好像用來遮臉的漢語大詞典，又提醒說：“要不你換一本吧？詞典還挺容易引起注意的。”

　　說完，白茯苓又突然想起，這學期還沒領(lǐng)課本。

　　也不怪這人黔驢技窮之下，用詞典掩護。

　　她的提醒似乎有些見效，很快，那本要倒不倒的詞典被人“啪”地一聲合上，隨意地扔在桌面。

　　白茯苓心頭一松，卻也因此看清了那人的長相。

　　圓寸利落又矜冷，長眉挺鼻給人視覺上的直接沖擊，而內(nèi)雙眼眼尾微微平直上拉，看起來不好接近。

　　配上他剛剛又懶又佛的一幕，感覺像是班上參與感不強但存在感永遠第一的那種人，因為他們往往現(xiàn)身在校級活動上。

　　這是一張她并不陌生的臉。

　　高一的一年時間里，面前這人曾以成績連續(xù)多次蟬聯(lián)他們年級第一的方式，出現(xiàn)在各種光榮榜上。

　　同時，他也是周末時，校園表白墻上隔段時間就被人拿出來討論的人物。

　　他的消息仿佛無處不在地充斥在校園里，以至于從小賣部烏龍之后，雖然再沒碰到過，但白茯苓卻并沒有忘記他的樣子。

　　沒想到，文理分班之后，她意外分到他的班級。

　　一種突如其來見到熟人的喜悅充盈在心里，白茯苓情不自禁嘴角微翹，說話間也帶了點熟稔，“是你啊，剛剛老師在盯你，”然后遞給他一個眼神，“幸好我提醒了，不然你可能會被發(fā)現(xiàn)。”

　　江琮聽她說完，絲毫沒有劫后余生的慶幸，反而客氣又平淡地問：“盯我什么？”

　　白茯苓怔了怔，遲疑地指指他桌面上躺尸的詞典，“剛剛你不是在用它擋著……偷偷做自己的事么？”

　　江琮：“我不能在讀詞典么。”

　　白茯苓：“？”

　　尖子班的學生，都這么不走尋常路的？

　　“那班主任為什么要用那種……恨鐵不成鋼的眼神……看你……”白茯苓弱弱地說。

　　似乎是白茯苓的插手打斷了他的學習狀態(tài)，江琮沒了續(xù)看的興致，懶懶地伸展長腿，左右腳搭在一起，腳尖都能夠到前座的椅腳。

　　他沒什么聊下去的興趣，似乎都有些懶得理她：“說不定他看的是你。”

　　“……”

　　-

　　電影很快結(jié)束。

　　班主任起身，安排新學期各項基礎(chǔ)工作，先是投票推選這學期的學生干部，再講了講課任老師的變動情況。

　　最后，讓去幾個同學到辦公室領(lǐng)教材。

　　白茯苓本以為像江琮這樣優(yōu)秀的學生，很可能會是班長或者學習委員。結(jié)果沒想到，江琮連小組長都不是。

　　就簡簡單單一白丁。

　　和他大佬的實力一點也不相符。

　　班主任說到去搬教材，江琮卻有了動作。沒去看周圍人的反應(yīng)，他起身，從白茯苓的課桌旁經(jīng)過，便要往辦公室去。

　　陸陸續(xù)續(xù)的，也有幾個人從座位上起身。

　　白茯苓想了想，看到人群里也有一個女生，也就跟著站起來，跟在江琮后面往外走。

　　她初來乍到，對辦公室具體地點也不熟悉，唯有江琮勉強算是認識，便自然對他有著額外的親近。

　　從教室，一直穿過底下的桃園，到了隔壁的辦公樓。

　　辦公室里。陳明的辦公桌周圍的地面上堆滿了各科教材。

　　算了算數(shù)量，一人負責一科，剛好能搬完。

　　隊伍里除白茯苓之外的那個女生全程走在前面，正好是第一個，她選了一門較薄的，輕輕松松抱著離開。

　　剩下的幾個男生也沒怎么挑，從近往遠，依次抱走幾堆。

　　最后兩人是江琮和白茯苓。

　　辦公桌周圍這時也只剩下了兩摞教材。

　　音樂鑒賞與數(shù)學。

　　音樂鑒賞封皮精致，與此同時，也很厚。每本疊在一起，即使總數(shù)不多，重量也夠嗆。相反，數(shù)學雖然是主科，課本卻很薄。

　　輪到江琮的正是數(shù)學。

　　白茯苓第一次來這里，陳明又是一個閱讀興趣廣泛的數(shù)學老師，或許是自覺年紀漸長，他的辦公桌上立著不少中醫(yī)中藥相關(guān)養(yǎng)生著作。

　　瞬間吸引了白茯苓的注意力。

　　她也就沒看到，江琮自然而然地從離他最近的數(shù)學課本旁邊經(jīng)過，去到里側(cè)，抱走了又大又厚的那壘音樂書。

　　等白茯苓掃完那些中醫(yī)藥書名后，地上只剩下了最后一壘課本。

　　回到教室。

　　班主任讓負責搬書的同學順便把書發(fā)下去。

　　白茯苓現(xiàn)在都還不知道班上同學的名字，當一起發(fā)書的同學吆喝著讓附近的人幫忙遞書時，白茯苓只能挨個送過去。

　　幸好，江琮也是個獨的。

　　他也得挨個發(fā)放。

　　白茯苓覺得自己有點像個小跟班，生疏又莫名安心地，跟在他的身后。他前腳剛發(fā)了一個后離開，她后腳也跟著發(fā)那個，然后立馬跟上他的腳步。

　　因為發(fā)放教材的人不少，也沒有統(tǒng)一的安排，場面不免有些混亂，白茯苓好幾次差點撞上和她反方向的同學。

　　也因為時停時走，腦袋差點撞到江琮的后肩。

　　教材發(fā)放完畢，白茯苓回到座位上，掏出鋼筆，給每一本嶄新的書署上自己的名。

　　每到新學期開學第一天，她最快樂地事就是給新書簽名，一本本簽上去，有種收獲的快樂。

　　樂陶陶地簽著名，突然好奇起江琮的字跡風格，便轉(zhuǎn)頭朝左桌看去。

　　卻見江琮桌面上，整整齊齊碼著小半米高的教材，教材封面和書角半點折痕也無，看起來嶄新得像沒翻開過一樣，更別談寫名字了。

　　可能大佬都珍惜墨寶。

　　白茯苓遺憾地收回視線。

　　也就在這時，不經(jīng)意瞥到，那些教材最上端，壓了一本厚厚的《漢語大詞典》，它像是穩(wěn)坐龍椅的至高帝王，地位格外尊崇。

　　眼神不由自主定在上面——由于之前的事，白茯苓并不覺得江琮是個陌生人，也就隨口便和他搭話：

　　“這個詞典，你經(jīng)常看嗎。”

　　江琮把《漢語大字典》取下來，翻開，眼神落在書頁上，沒說話。

　　“我以前都沒想過，能把字典當課外書看，好新穎。”

　　江琮翻了一頁，繼續(xù)看，還是沒說話。

　　白茯苓納悶地問：“我吵到你了么？”

　　“你說呢。”江琮突然看向她，眼神冷淡。

　　“……”

　　白茯苓想了想，還是打算解釋解釋：“不好意思，我不是故意的。因為碰巧和你分到一個班，見到熟人，過于興奮了。”

　　“希望你不要放在心上。”

　　江琮敏銳地抓住了這句話里的關(guān)鍵詞，尾音上揚：“熟人？”

　　“……對不起，好像也不算熟人？畢竟僅僅有過一面之緣……”

　　江琮卻突然打斷了她的話：“我們見過？”

　　這句話成功讓白茯苓腦子宕機，見過肯定是見過的……難不成之前的事是她記錯了？但他這樣問，她也有點拿不準什么意思，只能結(jié)結(jié)巴巴地回答：“是……吧。”

　　她正要給他講半年前在小賣部遇上的事，江琮卻說：

　　“但在你進來這間教室之前，我的記憶里，并沒有與你有關(guān)的絲毫印象。”