湖城大學是一所綜合性的大學，里面的學科學院眾多，其中的醫(yī)學院也是在這片領域數(shù)得上的名校。
    這一屆的醫(yī)學院學生當中有不少出類拔萃的高材生，有幾個甚至都已經(jīng)被京城等大城市的高等醫(yī)院相中，只要畢業(yè)就能夠去這些醫(yī)院里實習。
    用天之驕子來形容他們也并不為過。
    可是今天他們跟著就是袁青良一起去湖城市醫(yī)院進行臨床醫(yī)學現(xiàn)場教學課的時候，竟然被一個比他們小好幾歲的年輕娃娃做監(jiān)督，這讓他們無論是從感情上還是從職業(yè)技能上都十分的不滿。
    其中一個學生名叫楊旭東，家境殷實，長相出眾，學業(yè)有成，是這批學生當中當之無愧的NO.1。
    楊旭東當場就對袁青良提出來：“袁教授我不理解，為什么讓那個無名小輩給我們當監(jiān)督？”
    袁青良瞇著眼看著楊旭東反問道：“你覺得他是不夠資格嗎？”
    “是的，我就是這個意思。看他的年紀應該是連大學都沒畢業(yè)吧，怎么能夠監(jiān)督我們這些人呢？袁教授您是不是有些太兒戲了？”
    這個時候，趙鐵柱已經(jīng)跟李曉雪和緹娜打好了招呼，轉身回到了袁青良的身旁，恰好聽到了楊旭東的問題。
    “我是初中沒畢業(yè)就輟學在家了。”趙鐵柱冷不丁的來了這么一句。
    “什么？你連高中都沒有上？這和文盲有什么區(qū)別？”
    楊旭東非常鄙夷地看著趙鐵柱，同時更加的憤怒。
    趙鐵柱很想跟楊旭東解釋一下，自己之所以初中沒畢業(yè)就輟學，是因為他初中的時候就已經(jīng)把大學里該學的內(nèi)容基本上都已經(jīng)學得差不多了，沒什么可再學的，也就提前先畢業(yè)吧。
    不過話都已經(jīng)到嘴邊了，他還是沒有講出來。
    因為記得爺爺和父親不止一次提醒過，自己為人處事該低調(diào)的時候要低調(diào)，什么時候應該扮豬吃老虎，這一點很重要。
    其實趙鐵柱初中的時候就已經(jīng)修完了大學時候的醫(yī)學課程，這一點連自己的青梅竹馬李曉雪都并不清楚，當時李曉雪還因為趙鐵柱初中輟學的事情，很是傷心了一段時間。
    想到爺爺和父親的祖父，趙鐵柱也就不理會楊旭東的挖苦。
    “袁爺爺咱們走吧。”
    袁青良正準備帶著趙鐵柱一起去大巴車呢，楊旭東向前跨了一步，擋在了前面。
    “楊旭東，你這是要干什么？”
    袁青良的臉色一下子陰沉下來，恢復到了平時醫(yī)學院學生們見到的那個鐵青臉色的老院長。
    楊旭東連忙低頭說：“袁教授我不是針對您，我是對您身后的這個年輕娃娃，不認可。”
    袁青良扭頭對趙鐵柱說：“我說鐵柱啊，看到?jīng)]人家是不服氣呀，我說讓你露兩手吧，你還非得藏著掖著的，有的時候呢該出手時候就出手吧。”
    趙鐵柱皺皺眉說：“袁爺爺，您讓我出手也得有出手的機會呀。”
    袁青良看趙鐵柱也是有些不服氣的樣子，頓時心中一樂。
    “這出手的機會不是你想象的，非要給誰治疑難雜癥。你剛才不是說你已經(jīng)在四三歲的時候，就已經(jīng)將醫(yī)學院的所有教材都學了一遍嗎？那就考你一些知識點吧，如果你能當場答上來的話，我想楊旭東這些孩子們，他們也說不上來什么吧？”
    說著袁青良看了看楊旭東，又瞧了瞧楊旭東身后的那些醫(yī)學生們。
    “你們也都聽好了，我現(xiàn)在要給趙鐵柱出一些考題，這些考題呢，都是之前在考試里面遇到過的難題。如果趙鐵柱能夠非常流利，甚至是完美的解決這些難題，那么，你們是不是應該承認趙鐵柱？”
    楊旭東和同學們互相商量了一下，然后他做代表說：“袁教授，您既然都這么說了，那么我們也認同。我們之所以不認可他，是因為他太狂妄了。如果他能順利的解決出難題來，至少我們認為他智商上專業(yè)理論課程上應該是沒有問題。”
    楊旭東之所以答應的這么快，是因為他們知道-上一次他們的那一次考試，袁青良出的題實在有些刁鉆，他們班級的學生們沒有一個能夠答滿分的。
    因此楊旭東也不相信，一個連初中都沒有畢業(yè)的年輕小伙子，根本不可能回答出來專業(yè)級別的高難度職業(yè)醫(yī)師考題。
    袁青良看著趙鐵柱問：“鐵柱怎么樣可以嗎？對考題應該不會害怕吧？”
    趙鐵柱撓了撓頭有些難的說：“袁爺爺別說，我還真的有些為難呢，我已經(jīng)好幾年沒有做過試卷了。”
    “其實那也不能算是試卷，而是針對病例進行分析判斷，給出最恰當?shù)闹委煼椒ǎ旧暇瓦^關了。”
    趙鐵柱笑了說：“袁爺爺，您這是給我送分題，是嗎？”
    “太狂妄了。”
    “不自量力。”
    “吹牛逼。”
    以楊旭東為首的一群醫(yī)學生紛紛討伐趙鐵柱。
    袁青良揮了揮手，對自己的學生們說道：“是騾子是馬牽出來溜溜，剛才你們已經(jīng)同意的了，人家說兩句真話又怎么了？”
    有心思細膩的人注意到袁青良說的是“說兩句真話”而不是“說兩句大話”，可見袁青良對趙鐵柱是何等的自信。
    連袁青良身邊的兩個醫(yī)學院的教師也都不相信趙鐵柱。
    其中一個教師掏出了手機，調(diào)出了一個頁面跟袁青良匯報：“袁老師我已經(jīng)把今年的職業(yè)藥師考卷的題目調(diào)出來了。現(xiàn)在就開始考他嗎？”
    袁青良先是看了趙鐵柱，趙鐵柱點頭表示自己已經(jīng)準備好了。
    “那就開始吧。”
    那個教師看著手機的屏幕，清了清嗓子，開始念題。
    “這是一個病例分析題，考生請聽好。病歷男，35歲，面部紅斑伴隨發(fā)熱，連續(xù)5個月時間，患者自述曾經(jīng)于5個月之前經(jīng)過暴曬，然后面部出現(xiàn)紅斑一直未曾消退……”
    隨著教師開始出考題，周圍的那些醫(yī)學生們各個臉上露出了看熱鬧不嫌事大的表情。
    要知道他們在考這些病例分析題的時候，那一個個都是如臨大敵，因為那是課本上學不到的，大部分都是在實踐當中發(fā)現(xiàn)的。
    然而這些學生們，包括那兩個老師很快就改變了態(tài)度。
    因為趙鐵柱在回答的時候，分析的有理有據(jù)，給出的治療方案詳實可靠，控制趙鐵柱可以連續(xù)給出三個以上的治療方案，比考題的標準答案還要標準。