對不起，昨天加班太晚，睡到一點(diǎn)才醒_|||
    且說蔡吉回到太守府既沒有去大堂院升堂辦案，也沒有去二堂院辦理公務(wù)，而是一路直奔自家居住的小院。須知大堂院現(xiàn)在有管統(tǒng)坐鎮(zhèn)，二堂院的衙役胥吏以黃珍馬首是瞻。故整個(gè)太守府蔡吉所能管轄到的范圍也只有她目前所住的三堂院而已。更何況對于插手郡府政務(wù)一事蔡吉已另有謀劃，犯不著這會兒跑去同那些個(gè)油滑世故的小吏磨洋工。
    “奴婢等見過主公。”小院內(nèi)鈴蘭與阿九帶著一干孩童匍匐叩首。
    蔡吉環(huán)視了一番眼前這群孩子。發(fā)現(xiàn)或許是換了干凈衣服吃了兩頓飽飯的緣故，孩子們的氣色似乎比昨日好了許多。當(dāng)然蘆柴棒似的身板兒可不是一兩天就能補(bǔ)得白白胖胖的。故而蔡吉暫時(shí)還沒安排他們早間習(xí)武，只吩咐鈴蘭要讓這些孩子先養(yǎng)好身體。就眼前孩子們的精神面貌來說，鈴蘭做得還是蠻到位的。所以蔡吉當(dāng)即滿意地頷首問道：“汝等之中可有識過字，念過書之人？”
    蔡吉此話一出，包括阿九在內(nèi)的諸多孩童都紛紛你看我我看你，露出一臉茫然失措的模樣。顯然識字念書這一類事離他們實(shí)在是太遠(yuǎn)了。畢竟在這個(gè)時(shí)代全球絕大多數(shù)人都是文盲。歐洲一些貴族甚至連自己的名字都不會寫。相較之下東漢的識字率還是比較高的。
    可就在蔡吉打算從頭教起之時(shí)，鈴蘭倒是及時(shí)地叩首回應(yīng)道：“回主公，鈴蘭學(xué)過半部《急就篇》?！?br/>     “急就”顧名思義就是速成的意思。《急就篇》正是由西漢人史游所著的一本速成識字課本。其內(nèi)容涉及農(nóng)藝、飲食、器用、音樂、生理、兵器、飛禽、走獸、醫(yī)藥、人事等方面的應(yīng)用字。作者有意識地把許多單字放在一起加以組織，按姓名、衣服、飲食、器用等分類變成韻語，多數(shù)為七字句，這樣使人在學(xué)習(xí)認(rèn)字的同時(shí)還能增長各方面的知識。由于漢朝尚未出現(xiàn)后世赫赫有名的《百家姓》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等啟蒙讀物。所以先秦的《三倉》、司馬相如的《凡將篇》、史游的《急就篇》、李長的《元尚篇》、揚(yáng)雄的《訓(xùn)纂篇》和賈魴的《滂喜篇》等八篇讀物便是這個(gè)時(shí)代的兒童啟蒙教材。
    而蔡吉在書房翻了半天也只找出一部《急就篇》、一部《三倉》以及一部《九章算術(shù)》。相比之下還是《急就篇》生字密度大、更為實(shí)用。加之眼下鈴蘭有表示自己學(xué)過，蔡吉當(dāng)即便拍板決定道：“如此甚好。那從今日起就由本府親自來教汝等《急就篇》及算術(shù)。鈴蘭，汝既已學(xué)過半部《急就篇》往后可得好好輔導(dǎo)各位師弟師妹才行?！?br/>     “喏?！扁徧m欣然領(lǐng)命道。
    當(dāng)然對蔡吉來說《急就篇》只是掃盲而已。她現(xiàn)在可是身兼語文、數(shù)學(xué)、地理、天文、自然科學(xué)數(shù)門學(xué)科，堪比后世希望小學(xué)的代課老師。其中地理、天文、自然科學(xué)還沒啥教材可參照。由此可見她這講武堂辦得有多寒酸。不過蔡吉本人對此卻倒并不介意，在她看來培養(yǎng)全才太困難，因材施教才更為實(shí)際。
    想到這兒蔡吉當(dāng)即便將眼前的這群孩童按性別、年齡分成了三組。即女童一組，男童十歲一下一組，十歲以上一組，以便于日后互助學(xué)習(xí)。此外她還讓孩子們自己選出組長，并借此觀察這些孩子的性格與脾氣。因?yàn)椴碳嘈蓬I(lǐng)袖往往不一定是最優(yōu)秀最聰明的，但他們總有某種氣質(zhì)能使自己從一群人當(dāng)中脫穎而出。果然不一會兒的功夫三組孩子選出了各自的組長。
    “汝叫什么名字？”蔡吉渡步來到少年組組長的面前問道。
    那是一個(gè)身材干瘦卻眼神堅(jiān)韌的少年。面對蔡吉的詢問，少年極為恭敬地叩首答道：“小的王鐘?！?br/>     蔡吉滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭又回頭向另一邊的幼童組組長問道：“汝呢？”
    “狗崽。”男童抹了一把鼻涕回道。不過從他那幾近少年組的身高來看，幼童組顯然是以身材來決定組長的。
    “狗崽？汝的姓呢？”蔡吉追問道。
    哪知那男孩兒卻茫然地?fù)u了搖頭說，“不知道?！?br/>     “那汝從今日起就隨本府姓蔡。狗崽這名也不好聽。本府見汝小小年紀(jì)身形便已如此高大，日后定是一員猛將。不若就叫蔡猛吧?！辈碳肓讼胫鬀Q定道。
    男孩一聽蔡吉說他日后會是將軍立馬高興得叩首答謝道：“喏?！?br/>     而蔡吉則抬頭向著其他尚未通報(bào)姓名的孩童問道：“汝等之中還有誰無姓？”
    聽蔡吉這么一問又有三個(gè)男孩一個(gè)女孩聲稱不知道自己姓什么。于是蔡吉便照例讓他們隨自己姓蔡，當(dāng)然名可就沒有蔡猛那么講究了。三個(gè)男孩分別被取名蔡風(fēng)、蔡火、蔡山，而那個(gè)女孩則叫蔡林。四個(gè)孩子原本沒有姓名，能得主公賜名自然是歡天喜地的應(yīng)了下來。
    至于接下來的女童組組長就不用介紹了。因?yàn)樗庆o若處子動如脫兔的令狐九小娘子。不可否認(rèn)，這小妮子做事雖沖動了點(diǎn)但人緣卻很不錯(cuò)。只一夜的功夫便與其他幾個(gè)女娃兒打成了一片。故蔡吉不禁逗她玩道，“汝可真有人緣?！?br/>     許是見蔡吉真沒拿自己怎樣，亦可能是見到這里有如此多的同伴有了底氣，總之這會兒的令狐九稍稍露出了點(diǎn)狐貍尾巴，直接便抬頭沖著蔡吉得意地笑道：“那是當(dāng)然。”
    待到令狐九發(fā)現(xiàn)蔡吉正似笑非笑地看著她時(shí)，這小妮子立馬就粉臉一紅低下了頭。至于蔡吉則根本沒注意到這點(diǎn)，直接一揮手對著在場的娃娃們宣布道：“走，現(xiàn)在隨吾去西廂房上課去?！?br/>     話說三堂院的東西廂房原為師爺辦公處。不過蔡吉眼下身邊沒有師爺故這兩間廂房一直都空著。想到日后聘來的教習(xí)可能會成為自己的幕僚，蔡吉不得不感嘆這西廂房還真有一房雙關(guān)的意思。
    由于這是孩子們的第一堂課，所以蔡吉一上來也只能先教教筆畫什么的，讓孩子們先對漢字有個(gè)印象。只是沙盤太不給力，一次只能讓十來個(gè)孩童上來圍觀?？涩F(xiàn)在班里有四十個(gè)人。蔡吉只得教完一組再教一組。好在鈴蘭會書寫，故蔡吉在教完一組之后她便可幫著這組孩童重新復(fù)習(xí)。可饒是如此蔡吉一個(gè)下午下來也只不過教會了孩子們?nèi)膫€(gè)字而已。如此進(jìn)度讓她不禁懷念起上一世看似簡單卻極其實(shí)用的黑板與粉筆來。
    對于眼下的蔡吉來說時(shí)間是最浪費(fèi)不得的東西。既然打定了主意就要立即做到，因此下課之后蔡吉立即就讓仆役用黑漆刷了塊黑板，至于粉筆則便差人上街買了袋白。不過光是如此還不夠。正如蔡吉先前同張清坦言的那樣，她建立講武堂是為了招納賢士，而不是將自己拖在后院當(dāng)家庭教師的。所以蔡吉還讓衙役將講武堂的招聘布告貼在衙門口以及城門口等引人注目的地方，以期讓這消息迅速傳播開來。
    然而出乎蔡吉意料的是，翌日一大早便有人到她這兒來應(yīng)聘了。不過來者并非蔡吉先前所預(yù)計(jì)的寒門之士。而是太守府衙門里的兩個(gè)胥吏。蔡吉雖不怎么去前堂走動，對于眼前這兩個(gè)中年男子還是多少有些印象的。其中一個(gè)瘦高個(gè)男子姓林是掌管文書的小吏，而另一個(gè)年紀(jì)較長面容嚴(yán)肅的男子姓張則是蔡吉經(jīng)常在管統(tǒng)身邊看到的人。
    這算什么意思？是要借機(jī)往我這兒塞人嗎？蔡吉雖在心中懷疑著二人的動機(jī)。不過面子上她還是得客氣地向?qū)Ψ皆儐柕溃骸皟晌幌壬獊肀靖@里做教習(xí)？”
    “小蔡府君大災(zāi)之際收納孤兒。林某聞之大受感動，故也想獻(xiàn)點(diǎn)綿薄之力。”自稱姓林的胥吏獻(xiàn)媚地說道。而他身旁那個(gè)年紀(jì)稍長的同僚則摸著胡須擺譜道：“子曰：有教無類?！?br/>     “可是兩位在衙門辦公之余再教孤兒念書豈不是很累？”蔡吉試探著問道。
    “無妨，無妨。吾等是真心誠意來為小府君分憂的?！绷中振憷暨B忙表忠心道。
    只可惜他越是這么說，蔡吉對他二人的目的就越懷疑。再說她此番招教習(xí)的目的旨在為自己招納幕僚。可現(xiàn)在幕僚沒來，卻來了兩個(gè)無間，這傳出去不是笑話嘛。不過正所謂你有張良計(jì)，我有過墻梯。蔡吉想了想后，忽然計(jì)上心頭，于是也跟著裝腔作勢地點(diǎn)頭道：“照理說兩位都是飽讀詩書之人，來教孺子識字本是綽綽有余。不過本府這里既然取名為講武堂，自然得要與講武沾上點(diǎn)邊。故本府現(xiàn)有一題想要考考二位。還望二位莫要見怪。”
    那兩個(gè)胥吏一聽蔡吉要題問題，倒也沒有推脫，直接異口同聲地點(diǎn)頭應(yīng)道：“小蔡府君請出題?！?br/>     面對兩人一臉自信的表情，蔡吉清了清嗓子說道：“兩位請聽好。話說楚漢相爭，有一日，韓信率一千五百名將士與楚王大將李鋒交戰(zhàn)?？鄳?zhàn)一場，楚軍不敵，敗退回營，漢軍也死傷四五百人，于是乎，韓信整頓兵馬折回大營。當(dāng)行至一山坡時(shí)，忽有后軍來報(bào)，說有楚軍騎兵追來。只見遠(yuǎn)方塵土飛揚(yáng)，殺聲震天。漢軍本來已十分疲憊，這時(shí)隊(duì)伍大嘩。韓信兵馬到坡頂，見來敵不足五百騎，便急速點(diǎn)兵迎敵。他命令士兵三人一排，結(jié)果多出二名；接著命令士兵五人一排，結(jié)果多出三名；他又命令士兵七人一排，結(jié)果又多出二名。請問當(dāng)時(shí)韓信手中還有多少人？”
    蔡吉問的這個(gè)問題正是中國古代經(jīng)典數(shù)學(xué)題《韓信點(diǎn)兵》，其原型是《孫子算經(jīng)》中“今有物不知其數(shù)，三三數(shù)之剩二，五五數(shù)之剩三，七七數(shù)之剩二，問物幾何？”因此這道題并沒有超出這個(gè)時(shí)代的知識范圍，但同時(shí)亦不是隨便什么人都能答上的。在蔡吉看來且不論此二人抱著何種目的前來應(yīng)聘，只要能答上此題至少說明他二人數(shù)學(xué)不錯(cuò)，好歹也算肚子有點(diǎn)貨色。
    然而令蔡吉頗感失望的是這兩個(gè)胥吏在聽完題目之后都陷入了沉思。那個(gè)言辭獻(xiàn)媚的林姓胥吏固然是抓頭撓耳，而那個(gè)先前還在擺譜的年長胥吏則同樣憋著一口氣半天沒冒出一句話來。過了半晌之后蔡吉也看出他二人是答不出題目了。不過她還是十分客氣地向二人拋了臺階道：“二位莫急，可回家好好想想，待想出答案再來找本府?！?br/>     那兩個(gè)胥吏一聽蔡吉不是馬上就要答案，無不在心中長長舒了口氣。要知道他二人的年紀(jì)都長蔡吉一倍有余。雖說眼前這位小蔡府君是遠(yuǎn)近聞名的神童，但被一女娃兒問倒總不是件光彩的事。好在這女娃兒不似其他神童那般咄咄逼人還知道給人留面子。
    于是乎，兩個(gè)胥吏趕緊騎驢下坡地留下句，“如此吾等就不打攪府君了”，之后便灰溜溜地離開了蔡吉所在的小院。
    而在將兩個(gè)胥吏打發(fā)走之后，蔡吉本人再一次陷入了沉思。這樁小插曲讓她意識到隨著自己逐步嶄露頭角，段奎、管統(tǒng)等人已不再局限于往她這兒塞丫鬟小廝什么的，而是將目標(biāo)直接指向了她未來的智囊團(tuán)。當(dāng)然這對蔡吉來說并不完全是件壞事。至少代表她在這些人的心目中已由一個(gè)可以隨意擺布的傀儡，上升為了一方需要關(guān)注的政治力量。不僅如此，往后隨著蔡吉實(shí)力增強(qiáng)這樣的事會更多。畢竟在東漢末年，各個(gè)諸侯的智囊團(tuán)“你中有我，我中有你”的情況，原本就不是什么稀奇事。
    罷了，汝等要來就來吧！不過，吾只收有真才實(shí)學(xué)之人。
    就這樣在權(quán)衡了一番利弊之后，蔡吉最終決定不再糾結(jié)于應(yīng)聘者的背景問題，而是將精力放在對應(yīng)聘者才學(xué)的篩選上。所以蔡吉立馬就將那道“韓信點(diǎn)兵”寫了下來，并差人將其此題與招聘布告貼在一塊兒，算作附加題。須知這個(gè)時(shí)代有得是想展示自己學(xué)問的人，多一道附加題，或許還能更引人注目。
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