說楊村河大家可能不會(huì)知道，但說柳江古鎮(zhèn)，但凡喜歡旅游的四川人多多少少都知道。其實(shí)，柳江古鎮(zhèn)就是因?yàn)閮蓷l河的名字發(fā)展而來的，楊村河就是其中的一條。傳說這里原來住著柳家和姜家，兩家各自擁有一條河，沿河而居，沿河開發(fā)，農(nóng)業(yè)、林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起來后，兩家就主宰了整個(gè)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，清朝時(shí)期，就改名為柳姜場(chǎng)，民國(guó)時(shí)期，因姜和江同音，改名柳江鎮(zhèn)。柳江的兩條河算不得是什么大江大海，但是長(zhǎng)江的上游支流，也算是我國(guó)母親河的一個(gè)支流吧。兩條河在花溪鎮(zhèn)境內(nèi)匯入花溪河，花溪河在止戈鎮(zhèn)和東岳鎮(zhèn)交界處的龍背嘴匯入青衣江，青衣江在樂山境內(nèi)匯入沫水然后注入岷江，如此算來，這兩條河還真算得上長(zhǎng)江的一個(gè)組成部分了。說了這么多，這里究竟給我的求學(xué)有什么關(guān)系呢？不要著急，聽我給各位讀者慢慢道來。</br>
    解放后，我國(guó)大辦教育，在各組辦幼兒園、育紅班，在各村辦小學(xué)，一個(gè)不夠，辦兩個(gè)，在鄉(xiāng)一級(jí)辦初中、高中，后來，教育機(jī)制改革后，撤銷了鄉(xiāng)里的高中，在區(qū)公所所在地辦高中。也就是說，在我上高中的時(shí)候，全縣有三所高中和一所職業(yè)中學(xué)，即洪雅中學(xué)、中保高中、柳江中學(xué)和洪雅縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校。洪雅中學(xué)和柳江中學(xué)由初中班和高中班兩個(gè)部分組成。雖然這幾所學(xué)校都設(shè)在區(qū)一級(jí)，但都是面向全縣招生，只是按不同等次的成績(jī)招收學(xué)生。當(dāng)年，我因?yàn)榕率デ髮W(xué)的機(jī)遇，根據(jù)自己的成績(jī)情況，填報(bào)了柳江高中，并且如愿以償?shù)剡M(jìn)入這里學(xué)習(xí)。</br>
    這是一所山區(qū)的學(xué)校，修建在一個(gè)叫三華寺的廟宇的遺址上，依山而建，我們上課的教學(xué)樓離校門口最近，不過也得往上爬10、20米高的臺(tái)階，而我們的宿舍分散在教學(xué)樓后面的山坡上，山坡上除了宿舍，還有許多果木，宿舍就被掩映在這些果木下面，而我們的操場(chǎng)卻在山頂上，每次集合跑操的時(shí)候，全校近千學(xué)生沖上去的時(shí)候都會(huì)氣喘吁吁的。不過，因?yàn)檫@樣環(huán)境，所以還真培養(yǎng)了一批體育人才。學(xué)校建有地震測(cè)報(bào)站，地底下到處都埋有管子，所以從臺(tái)階上跑過，都能聽見“砰砰”的清脆聲。離教學(xué)樓大概有500米的地方就是楊村河了，楊村河岸上，有許多人家傍水而居，房前屋后栽種了許多樹木，楊村河邊上就有許多樹蔭之處，倒成了許多早熟的少男少女談情說愛的好去處。學(xué)校也派出老師跟蹤，可這里因?yàn)闃涫a太多，學(xué)生們隨便躲到一棵大樹背后，繞樹轉(zhuǎn)一圈，輕而易舉地就把老師給甩掉了。</br>
    也許是我思想封閉，也許是發(fā)育遲緩，對(duì)當(dāng)時(shí)談情說愛的同學(xué)不理解，也覺得他們真的是不可理喻，這么一個(gè)求知的好機(jī)會(huì)，怎么就這樣去浪費(fèi)了呢？因?yàn)橄矚g在水邊玩，特別是喜歡坐在岸邊的山坡上，找一個(gè)臉盆般大小的輕鋼鵝卵石當(dāng)?shù)首樱砼杂芯G油油的青草，腳下有時(shí)而歡快，時(shí)而憂郁、時(shí)而輕歌曼舞的水流，捧一本課本或從圖書管理借出來的小說，讀背半天而忘卻了回校，甚至忘卻了吃晚飯的時(shí)間。最讓人不能忘卻的是夏天，腳下穿著廉價(jià)的塑料涼鞋，三五個(gè)同學(xué)一群，在不漲水的日子里，做到水中間去，把腳泡在水里讀書，時(shí)間長(zhǎng)了，魚兒們似乎也膽大了起來，在我們的腿上親吻起來，癢癢的，俯首尋他時(shí)，它卻尾巴一擺，攪渾了泥沙逃跑了。</br>
    能和我經(jīng)常出去的人不多，雖然他們都認(rèn)為那里是一個(gè)讀書背課文的好地方，但不能理解我為什么非得要去那么個(gè)地方讀書不可，就如我不理解還是青青少年為何非得談情說愛的同學(xué)一樣。但河邊確實(shí)是我學(xué)習(xí)生活的樂園，那時(shí)，我有許多優(yōu)秀作文都是她給予我的靈感，即便是老師認(rèn)為應(yīng)該是邏輯思維比較靈敏的男孩子們的強(qiáng)項(xiàng)的論文，也不在我的話下。有一次考試考的一片議論文，文章只需千字，作文滿分40分，老師給了我一個(gè)39分。在評(píng)講試卷的時(shí)候，老師說，他曾經(jīng)把這篇作文拿到縣教研室，大家都認(rèn)為給40分都是應(yīng)該的。而這篇作文的邏輯靈感，還真是這一去不回的河水和居住在河岸上生息繁衍的鄉(xiāng)親們。</br>
    坐在岸邊上學(xué)習(xí)，讀書累了的時(shí)候，把書本放在石頭上，站起身來伸幾個(gè)懶腰，打幾個(gè)哈欠，不必害怕自己這時(shí)的慵懶被同學(xué)、老師看到；眼睛看累了，把頭稍微抬起，極目遠(yuǎn)看，滿眼的青山綠水和在田野里忙綠的人們；想偷懶的時(shí)候，就看那河心島上，忙著農(nóng)活的鄉(xiāng)親，或許其中還有一個(gè)跟自己年齡不相上下的青年……在河邊學(xué)習(xí)英文，可以放聲朗讀，只有那嘩嘩嘩的河水應(yīng)和你，沒有人提醒你，你該小聲一點(diǎn)。因?yàn)橐娢颐刻於家鋈ィ袔讉€(gè)同學(xué)慢慢地久習(xí)慣了，也就跟我一起到了河邊，但我們很少坐在一起，都是找相距不遠(yuǎn)的岸邊坐下，這樣相互有一個(gè)照應(yīng)，同時(shí)也不會(huì)影響各自的學(xué)習(xí)精力，打斷各自思考的問題，只有遇到需要討論的問題的時(shí)候，大家才聚在一起。當(dāng)然，來去是必須一起的。</br>
    在柳江度過了三年的高中生活，但不管是不是周末，只要不是回家，在楊村河畔的岸邊上都能找到我。記得到了最后沖刺的階段，大家都要在教室里背書，我們班的十多個(gè)女同學(xué)隨我一起坐在岸邊讀書、戲水，憧憬著自己畢業(yè)后的人生，我默默地聽著，口里突然蹦出這么一句話：“十年、二十年后，我們?nèi)绻_一個(gè)同學(xué)會(huì)，大家是什么樣子……”大家你看看我，我看看你，最后相互取笑說：“肯定是半老徐娘了，后面還跟著一個(gè)跟我們差不多的女孩兒或者男孩兒……哦，見了我們喊我們什么呢？喊……我們……阿姨？不，喊我們嬢醸……”我笑笑說，如果我們當(dāng)中有人當(dāng)了官，是否還認(rèn)識(shí)我們，還記得我們?cè)?jīng)在這楊村河畔讀過書，討論過書上的習(xí)題嗎？大家茫然。</br>
    2007年，當(dāng)?shù)卣诰虻胤饺宋臍v史，結(jié)合地方旅游，開發(fā)柳江，到2010年已初具規(guī)模，建成了小橋流水人家的旅游格局，恢復(fù)了當(dāng)年影響全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的四大家族的建筑，以舊補(bǔ)舊，保留了整個(gè)小鎮(zhèn)的發(fā)展歷史，這里就成了熱點(diǎn)的旅游景點(diǎn)。只是站在這楊村河畔，滿目的嬉鬧，再也無法找到我當(dāng)年的寧?kù)o了。（未完待續(xù)）</br>