，大穿越時(shí)代 ！
    第五十八章、霍格沃茲神術(shù)學(xué)院（上）
    1348年深秋，泰晤士河畔，牛津大學(xué)
    牛津大學(xué)，世界級著名高等學(xué)府，位于英國牛津郡牛津市，有“天才與首相的搖籃”之稱的美名。
    該學(xué)校創(chuàng)建于1167年，是英語國家中最古老的大學(xué)。在12世紀(jì)之前，英國是沒有大學(xué)的，人們都是去法國和其它歐陸國家求學(xué)。1167年，當(dāng)時(shí)的英格蘭國王同法蘭西國王發(fā)生沖突，英王一氣之下，把寄讀于巴黎大學(xué)的英國學(xué)者召回，禁止他們再去巴黎大學(xué)。這些學(xué)者從巴黎回國，聚集于牛津，從事經(jīng)院哲學(xué)的教學(xué)與研究。12世紀(jì)末，牛津的這些學(xué)者開始策劃聯(lián)合辦學(xué)。1201年，牛津大學(xué)有了第一位校長。
    在漫長的歷史中，牛津大學(xué)培養(yǎng)了六位英國國王、二十六位英國首相（其中包括格萊斯頓、艾德禮、撒切爾夫人和托尼?布萊爾）、多位外國政府首腦（如美國前總統(tǒng)比爾?克林頓）、四十位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者以及一大批著名科學(xué)家，如經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)?斯密、哲學(xué)家弗朗西斯?培根、詩人雪萊、作家格雷厄姆?格林、化學(xué)家羅伯特?波義耳、天文學(xué)家埃德蒙多?哈雷等，為人類文明的發(fā)展進(jìn)步做出了重大的貢獻(xiàn)。所以在大英帝國衰落之后，英國人普遍把牛津當(dāng)做一種傳統(tǒng)，一種象征，一種懷戀和一種追尋，在那里可以回憶起過去的美好時(shí)光，可以重溫昔日的輝煌——在現(xiàn)代英國有一句民諺：“穿過牛津城，猶如進(jìn)入歷史”。
    然而，在這個(gè)被穿越者們改變了的世界，牛津大學(xué)的輝煌尚未真正開始，就已經(jīng)宣告終結(jié)。
    ——隨著恐怖的黑死病登陸大不列顛島，無形的死神同樣也席卷了牛津，全校師生很快就成百上千地死去，寧靜的校園里尸臭彌漫，遍地都是無人收拾的白骨和腐尸……當(dāng)哆啦a夢帶著四個(gè)小學(xué)生趕過去的時(shí)候，翻遍整個(gè)牛津大學(xué)城也只找到了不足一百名幸存者，其中還有超過一半的幸存者已經(jīng)成了瘋子……
    至此，百年老校牛津大學(xué)的歷史，就這樣戛然而止——眼看著牛津的全校師生基本都已經(jīng)死了個(gè)干凈，剩下的也是大貓小貓兩三只，根本不成氣候，哆啦a夢便非常心安理得地征用了他們遺留的校舍，并且根據(jù)需要加以一定的改造，然后又在王秋和馬彤的忽悠之下，掛起了“霍格沃茲神術(shù)學(xué)院”的牌子。
    ——沒錯(cuò)，就是霍格沃茲神術(shù)學(xué)院，而不是霍格沃茲魔法學(xué)院！
    沒辦法，眼下這會兒畢竟還是宗教氛圍濃郁的中世紀(jì)，文藝復(fù)興和人文主義的曙光只是稍有顯露而已。如果直接打出“魔法學(xué)園”的牌子，只怕宗教裁判所的家伙就要跳腳了——雖然如今的宗教裁判所恐怕也在瘟疫之中死得沒剩幾個(gè)人，但巫師們拿活人下鍋熬藥的邪惡形象，畢竟已經(jīng)在歐洲的民間深入人心。
    所以，就算自己乃是“天使”之身，完全不必?fù)?dān)心教會方面的為難，哪怕只是為了最基本的形象建設(shè)，穿越者們在李維騎士的一再強(qiáng)調(diào)之下，也覺得還是不要打出魔法的名號，改用神術(shù)這個(gè)詞比較合適。
    ——在這個(gè)時(shí)代，魔法并非意味著奇妙、浪漫和帥氣，而是絕對的政治不正確和意識形態(tài)錯(cuò)誤啊！
    于是，馬彤小姐無奈地收起了“霍格沃茲魔法學(xué)院”的牌子，改成了“霍格沃茲神術(shù)學(xué)院”。
    事實(shí)上，在一開始的時(shí)候，穿越者們甚至是想要完全按照《哈利波特》這本兒童故事書的描述，在北方的蘇格蘭高地上找個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，背山臨湖的地方，復(fù)制一座《哈利波特》故事之中的霍格沃茲學(xué)校。
    但問題是，盡管在黑死病的恐怖氛圍之下，無論是被俘的蘇格蘭國王大衛(wèi)二世，還是蘇格蘭高地上的領(lǐng)主貴族，都很樂意捐出自己名下的任何一座城堡，作為培養(yǎng)“治療師”的基地，以便于盡快驅(qū)除要命的死神陰霾。如果這所規(guī)劃中的霍格沃茲學(xué)院能建立在自己的地盤上，那么蘇格蘭人想必也能更好地獲得治療吧——在來勢洶洶，似乎能滅絕人類的大瘟疫面前，蘇格蘭和英格蘭的傳統(tǒng)仇恨也不那么重要了。
    可麻煩在于，王秋和馬彤不辭辛勞地用哆啦A夢的【隨意門】在這個(gè)年代的蘇格蘭各地全都勘察了一番，愣是沒找到有哪座城堡能夠容納數(shù)千人長期生活，適合改造成學(xué)院的，而交通條件也是悲催得令人流淚。以蘇格蘭地區(qū)的落后生產(chǎn)力和可悲的運(yùn)輸物流能力，實(shí)在是難以長時(shí)間維持這么多師生比較高標(biāo)準(zhǔn)的生活（無論在東方還是西方，有學(xué)問的人都是比較有地位的，而學(xué)生也是文化人，所以吃穿用度不能太差。）
    ——這年頭的蘇格蘭實(shí)在是太落后了，說是已經(jīng)成為封建王國，其實(shí)也就從部落聯(lián)盟剛剛演化而來不過幾百年，明顯還留著許多原始時(shí)代的蒙昧痕跡。看過《勇敢的心》的人，大概都會有一種隱約的感覺，那就是跟盔甲鮮明的英格蘭征服者相比，那些破衣爛衫、彩面紋身的蘇格蘭起義軍簡直就像是一群野蠻人。
    而事實(shí)也是如此，即使是之前的古典帝國時(shí)代，由于地處在不列顛長城以北，羅馬帝國的邊境之外，蘇格蘭也沒有像英格蘭一樣享受到古羅馬文明的恩澤，始終停留在部落時(shí)代，微弱的文明之火在蠻荒之中奄奄一息。等到了中世紀(jì)黑暗時(shí)代，就更加撲街了。中世紀(jì)的意大利人看待蘇格蘭人，那真是跟現(xiàn)代歐洲人看待黑非洲土著差不多——言行舉止粗鄙沒文化倒也罷了，關(guān)鍵是蘇格蘭的氣候太冷，土地貧瘠，農(nóng)業(yè)技術(shù)也很糟糕，莊稼的畝產(chǎn)極低，農(nóng)民沒有多少富余的糧食可以出售，自然也就無法供養(yǎng)太多的脫產(chǎn)人口。
    在這個(gè)時(shí)代，整個(gè)蘇格蘭也只有幾十萬人口，糧食還經(jīng)常不能自給自足。如果在蘇格蘭高地上隨便找個(gè)城堡進(jìn)行擴(kuò)建，然后讓一大堆脫產(chǎn)的師生入駐過去，只怕是立馬就能把那附近的窮鄉(xiāng)僻壤給吃垮了！
    嗯？從外界進(jìn)口一切食物、布匹、燃料等生活物資，還有文具等教學(xué)設(shè)備，不依靠周邊地區(qū)的出產(chǎn)？如果有錢的話倒是可以，但配套的道路和港口又在哪里？而且這么搞的話，霍格沃茲學(xué)校的生活成本就會變得非常高，甚至高得讓絕大多數(shù)人受不了——正如后世某些非洲國家的網(wǎng)費(fèi)居然高達(dá)每小時(shí)十美元一樣。
    而且，在工業(yè)革命之前，對于大多數(shù)的歐洲人來說，位于大不列顛島南部的英格蘭王國，就已經(jīng)是僻處一隅的鄉(xiāng)下地方了。至于大不列顛島北部的蘇格蘭王國，更是鄉(xiāng)下地方之中的鄉(xiāng)下地方，又沒有什么金銀琥珀之類吸引眼球的特產(chǎn)，基本上可以說是絕對沒人愿意去的窮鄉(xiāng)僻壤、蠻荒邊陲。如果把霍格沃茲學(xué)校蓋在這么偏僻的地方，就相當(dāng)于在現(xiàn)代中國把重點(diǎn)院校蓋在西藏差不多：除了苦修士，多半沒人肯來！
    除此之外，由于這個(gè)時(shí)代的蘇格蘭人文化水平太低，一個(gè)鎮(zhèn)子也未必能找出一個(gè)識字的人，想要在本地招生也很困難——連文字都不認(rèn)識，怎么學(xué)咒語？但如果教師和學(xué)生統(tǒng)統(tǒng)都是外國人，那么跟本地人之間的關(guān)系就會變得異常疏離，容易被誤會成“入侵者”之類的角色，鬧出各種匪夷所思的矛盾……千萬別低估蘇格蘭人的排外情緒，眼下距離那個(gè)威廉。華萊士喊著“自由”起兵的時(shí)代，還只有不到一百年呢！
    綜上所述，本著科學(xué)和負(fù)責(zé)的精神，王秋和馬彤最后還是放棄了在蘇格蘭高地建校的打算，轉(zhuǎn)而直接利用牛津大學(xué)城遺留的校址，換上霍格沃茲學(xué)校的牌子了事——與寒冷的蘇格蘭高地相比，牛津河谷的條件可就強(qiáng)得多了：毗鄰肥沃的倫敦平原，吃飯問題絕對不用發(fā)愁；泰晤士河穿城而過，交通也很便利。中世紀(jì)歐洲那些幾十噸的木頭海船，甚至可以從泰晤士河口一直行駛到牛津，中途無須改換陸路。
    為此，穿越者們還特意使用哆啦A夢的二十二世紀(jì)自動(dòng)工程機(jī)器人，引入泰晤士河水，在學(xué)校門口挖了一個(gè)“黒湖”出來——但大章魚就實(shí)在不敢放進(jìn)去了：萬一這怪物真的掀翻了船只吃人可怎么辦？
    事實(shí)上，在得知“天使”們的建校計(jì)劃之后，威尼斯總督、教皇和那不勒斯女王都爭著發(fā)起邀請，想要把學(xué)校弄到他們的地盤上，但最終還是被拒絕了——霍格沃茲學(xué)院若是不擺在英國，感覺就太奇怪啦！
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    “……教皇陛下，國王陛下，總督先生，還有兩位女王陛下請看，這是我們?yōu)榛舾裎制潓W(xué)校開鑿的黒湖，有了這個(gè)湖之后，渡船可以直接從泰晤士河上進(jìn)入牛津市區(qū)內(nèi)部，并且在學(xué)校附近有個(gè)能停船的空間。如果換上手劃小艇的話，還可以沿著市區(qū)的人工河道直接進(jìn)入各所學(xué)院，就像水城威尼斯的布局一樣……”
    站在一艘平底小船上，緩緩駛?cè)雱倓偼瓿闪恕笆袇^(qū)整改工程”的牛津市，來到一片碧波蕩漾的開闊水域，指著湖心小島上巨大的招財(cái)貓雕像，王秋對教皇克雷芒六世、那不勒斯女王喬萬娜、英格蘭女王瓊，蘇格蘭國王大衛(wèi)、威尼斯總督安德烈等諸位貴客如此介紹說“……歐洲各地來求學(xué)的學(xué)生，都可以乘船從其它國家的港口直接抵達(dá)牛津，而商人也可以從水路販來學(xué)院所需的東西……現(xiàn)在，牛津的黑死病還只是剛剛平息，原本的三萬多市民死得所剩無幾，而那些逃到鄉(xiāng)下的避難者，大部分也都還沒回來，所以市容看上去還比較冷清，沒什么人氣。但是沒關(guān)系，相信在學(xué)校成立之后，這座城市肯定會很快繁榮起來的……”
    當(dāng)然，挖一個(gè)黒湖作為霍格沃茲學(xué)校的人工港倒也罷了，但若是要在平坦的牛津谷地里堆一座人造山出來，就顯得太莫名其妙了，簡直就是在給自己找麻煩。所以，這所霍格沃茲學(xué)校還是沿用了牛津大學(xué)的布局——由于最初是學(xué)者們自發(fā)建立的學(xué)院，所以牛津大學(xué)在創(chuàng)建之時(shí)沒有規(guī)劃統(tǒng)一的校區(qū)，當(dāng)時(shí)學(xué)生和教師都租住在城內(nèi)不同地方，各自講學(xué)。后來為了管理方便，就采用了獨(dú)立學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)的方式，形成了牛津大學(xué)，接下來一直到現(xiàn)代也仍舊保持著這一傳統(tǒng)：牛津?qū)W院及其機(jī)構(gòu)散布于牛津全城。每個(gè)學(xué)院由300－500個(gè)師生組成一個(gè)集體，從事不同學(xué)科的教學(xué)與研究。大學(xué)的建筑也基本都是各個(gè)學(xué)院自成一體。
    簡單來說，牛津大學(xué)是先有各個(gè)學(xué)院，后來才聯(lián)合起來形成一個(gè)大學(xué)，其實(shí)就是許多小公司聯(lián)手合股搞了個(gè)大公司，并且在理論上隨時(shí)可以退股拆分出來——這樣的事情在牛津還真發(fā)生過一次，幾個(gè)學(xué)院的師生鬧矛盾集體退出，另外搞了個(gè)劍橋大學(xué)——而不是像中國這樣先建立大學(xué)，然后再劃分的一個(gè)個(gè)學(xué)院。
    牛津的學(xué)院中有許多中世紀(jì)建筑瑰寶，并且群聚在市中心周圍。例如圣邁克爾教堂的薩克森人塔樓，諾曼人碉堡和城墻遺址等等，處處給人以歷史的縱深感。古老的街道兩旁布滿歐式四合院，每個(gè)四合院就是一所學(xué)院，由于在當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)是教會的專利，因此學(xué)院都以修院式建筑來設(shè)計(jì)，初到牛津的共同印象，均會覺得每個(gè)學(xué)院都像是中國各地那些破舊的古廟，一進(jìn)門就給人一種寂寞與荒涼的感覺。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)院完全是中世紀(jì)修道院的模樣，并且大多數(shù)學(xué)院是院中有院。有的比較考究的學(xué)院，甚至是河、湖、花、草、蟲、魚、鳥、獸一應(yīng)俱全。學(xué)院建筑多為古色古香的中世紀(jì)塔樓，故而牛津又得名“塔城”。
    這么打個(gè)比方吧，如果把牛津市比作蘇州城，那么牛津大學(xué)就相當(dāng)于散落在蘇州市區(qū)各地的一座座蘇州園林，被大片的民房和街市分割開來，“鑲嵌”在城市的各個(gè)角落……壞處是各個(gè)學(xué)院在空間上彼此隔離，沒法統(tǒng)一規(guī)劃，好處是隨著牛津大學(xué)的不斷發(fā)展，牛津市徹底被大學(xué)吞噬，變成了一座名副其實(shí)的大學(xué)城。
    ——在親眼看了牛津大學(xué)的風(fēng)貌之后，王秋才總算是明白，《哈利波特》里面的霍格沃茲魔法學(xué)校，為什么要蓋成一副軍事要塞的模樣，到處都是高墻和塔樓，還有箭孔和壕溝。到了這邊之后他才發(fā)現(xiàn)，原來中世紀(jì)的牛津大學(xué)，還有不遠(yuǎn)處的劍橋大學(xué)，有時(shí)候還真得要打攻防戰(zhàn)！比如牛津大學(xué)在幾十年前就被當(dāng)?shù)厥忻駠ィ瑤装賯€(gè)大學(xué)生被牛津市民用弓箭射死，原因是他們在酒館和妓館里賒賬不還……
    因此，霍格沃茲把學(xué)校搞成要塞，又在一個(gè)學(xué)校里劃分四個(gè)學(xué)院，也是很符合中世紀(jì)大學(xué)常識的。
    言歸正傳，對于這個(gè)占用了牛津舊校址的山寨版“霍格沃茲神術(shù)學(xué)院”，穿越者們自然還是把它分成了四個(gè)分院：以獅為象征物的格蘭芬多學(xué)院，以鷹為象征物的拉文克勞學(xué)院，以獾為象征的赫奇帕奇學(xué)院，以蛇為象征物的斯萊特林學(xué)院，整個(gè)霍格沃茲的象征物則是一只大肥貓……這倒不是王秋和馬彤這些穿越者們一味照搬《哈利波特》的設(shè)定，自己給自己添麻煩，而是出于某些現(xiàn)實(shí)需要的考慮：
    首先是按照學(xué)生性別來劃分學(xué)院，拉文克勞學(xué)院和赫奇帕奇學(xué)院只收女生，格蘭芬多學(xué)院和斯萊特林學(xué)院則專收男生——在中世紀(jì)，讓女性入學(xué)本來就已經(jīng)是一件驚世駭俗的事情了：這年頭的任何大學(xué)都只收男生，并且一直到十八世紀(jì)都還是如此！如果說讓女性入學(xué)，還能用“大瘟疫之后各國人力極度匱乏，男性數(shù)量不夠”，“女性更適合照顧病患”，并且舉出那些修女們在中世紀(jì)的瘟疫和戰(zhàn)爭之中客串護(hù)士，照料傷病員的事例來解釋的話。那么讓男生和女生一起上課這種事情，恐怕就連“天使”的命令也頂不住了。
    （在英國，最早的女子學(xué)校出現(xiàn)在十九世紀(jì)初，還是修道院附屬的貧民學(xué)院，貴族女校要到十九世紀(jì)中葉才有。男女合校的時(shí)間則都快到二十世紀(jì)了，更早年代的貴族小姐不是文盲，就是只能請家庭教師。）
    其次是按照教學(xué)語言來劃分學(xué)院，赫奇帕奇學(xué)院和斯萊特林學(xué)院用意大利語上課，主要招收意大利各城邦和王國的學(xué)員。格蘭芬多學(xué)院和拉文克勞學(xué)院用法語上課，主要招收法蘭西和英格蘭的學(xué)員——這會兒的英格蘭，從法理上來說還是法國的一個(gè)邊遠(yuǎn)藩鎮(zhèn)，并沒有徹底地分離出來，形成民族國家。而大部分英國貴族世家也都起源于法蘭西，所以凡是有點(diǎn)身份地位的英國紳士小姐，基本上都會說法語，甚至是作為日常用語，英格蘭官方的文件也都用法語草擬，只有沒文化的下等人才只會說英語……
    總之，這個(gè)由牛津大學(xué)改建而來的山寨版“霍格沃茲神術(shù)學(xué)院”，大致呈現(xiàn)出如下陣營劃分：
    格蘭芬多學(xué)院——英國和法國的男人；
    拉文克勞學(xué)院——英國和法國的女人；
    赫奇帕奇學(xué)院——意大利女人；
    斯萊特林學(xué)院——意大利男人。
    上述安排充分體現(xiàn)了這個(gè)學(xué)院之中，主要由意大利人、英國人和法國人三家合股的政治現(xiàn)實(shí)。
    當(dāng)然，赫奇帕奇學(xué)院和斯萊特林學(xué)院也還在地面之上，沒有像《哈利波特》那樣塞到哪個(gè)地窖里。
    對于為什么要給四個(gè)學(xué)院取這樣的名字，穿越者們解釋說是大天使的名字，中世紀(jì)歐洲人也就釋然了。
    除了上述的四個(gè)學(xué)院之外，考慮到中世紀(jì)歐洲令人發(fā)指的識字率，穿越者們還在牛津辦了個(gè)掃盲班，供那些不識字的文盲求學(xué)者進(jìn)修，就由原本牛津大學(xué)在瘟疫之中幸存下來的那幾個(gè)家伙，負(fù)責(zé)教新人識字——但如此一來，差不多就等于是讓牛津大學(xué)變成了霍格沃茲的學(xué)前班，真是高端大氣上檔次到了極點(diǎn)啊！
    然而，招生固然容易，教學(xué)場地也來得并不困難，但教師就沒那么容易培養(yǎng)了，暫時(shí)只能由穿越者客串，因?yàn)橹挥兴麄兡軌蚴褂盟^的“魔法”——雖然這些所謂的法術(shù)咒語，不過是哆啦A夢在那本【魔法大百科辭典】上胡亂瞎寫的玩意兒，但問題是，中世紀(jì)的歐洲人又怎么可能讀得懂日語呢？
    幸好，穿越者們還可以給那些日文“咒語”逐一標(biāo)上對應(yīng)的羅馬音字母，然后直接把這些羅馬音字母的組合拿出來，寫成一本小冊子，強(qiáng)迫中世紀(jì)歐洲各國的學(xué)員們硬背死記，實(shí)在不行的話，就跟那些動(dòng)畫片里的魔法師一樣，拿著“咒語手冊”施法就行了——反正總共也就那么三十多個(gè)法術(shù)，又不需要施法者具備什么天賦異稟，即使再怎么拗口，只要念著念著念得流利了，也就慢慢能放出火球、閃電和治療術(shù)了。
    更何況，鑒于當(dāng)前迫在眉睫的瘟疫威脅，霍格沃茲神術(shù)學(xué)院目前其實(shí)辦的只是短訓(xùn)班而已。
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    “……由于目前的歐洲各國還在瘟疫爆發(fā)的威脅之下，為了讓更多的基督徒能夠在生前享受到主的拯救，而不是被死神奪去靈魂，我們計(jì)劃以最快速度培養(yǎng)出一批治療師，學(xué)制安排為三天，只要他們掌握了【完全治療術(shù)】和【群體治療術(shù)】，就能畢業(yè)出師，趕赴各地治病救人，其它法術(shù)的學(xué)習(xí)可以緩一緩再說。”
    王秋一邊對諸位貴客解釋說，一邊拿出一疊裝飾著貓頭卡通圖像和貓咪爪印的小卡片，正面和背面分別印著【完全治療術(shù)】和【群體治療術(shù)】翻譯成羅馬音的日文咒語，分發(fā)給他們每人一張，“……而課本也不必準(zhǔn)備，只要給每個(gè)求學(xué)的人發(fā)一張這種卡片，讓他們流利地念出上面的咒語，就能施展出治療術(shù)的圣光了……本著有教無類的原則，凡是能夠搜集到的識字的人，我們基本上都招來了，總共湊了一千多人。等到他們趕赴各地之后再把咒語傳授給身邊的其他人，想必席卷歐洲的瘟疫很快就能平息了……”
    “……哦，感謝上帝，感謝諸位天使大人的慷慨，讓卑微而又虔誠的凡人們得以遠(yuǎn)離病痛的折磨……”
    克雷芒六世教皇無比興奮地接過咒語卡片，激動(dòng)得老淚縱橫，“……不過，剩下的那些法術(shù)呢？比如說，您之前召喚天火燒掉倫敦的那個(gè)大招？還有一揮手就轟掉一條街的那種法術(shù)，也都會傳授給我們嗎？”
    他眼巴巴地看著王秋，一臉的期盼，而其余的諸位國王、女王和總督們，也都悄悄地豎起了耳朵。
    “……這是當(dāng)然，教皇先生，我們開設(shè)這個(gè)學(xué)校的目的，就是為了讓神的力量廣布大地，使得更多善良的人沐浴到主的恩賜（其實(shí)主要是為了刷分和好玩）……所以，這一次被神明允許傳授的三十條咒語，我們?nèi)紩翢o保留地交給任何虔誠的人，諸位可以安排任何符合標(biāo)準(zhǔn)的人來霍格沃茲學(xué)習(xí)‘神術(shù)’……不過，在我看來，在某些關(guān)鍵性的問題上，與其一味依賴別人，倒不如把力量掌握在自己手里比較好……”
    王秋淡定地微笑著說道，同時(shí)將幾個(gè)貓咪形狀的學(xué)生徽章，遞給諸位高貴的來客們，“……不知諸位陛下們在出席開學(xué)典禮之余，有沒有興趣成為霍格沃茲的第一屆正式學(xué)員，聽一聽我們講的神術(shù)課程呢？”
    對此，蘇格蘭國王、英格蘭女王、威尼斯總督、那不勒斯女王和教皇陛下，自然是全都欣然應(yīng)允……
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    緊接著，在三天的強(qiáng)化學(xué)習(xí)之后，一千多個(gè)背咒語背得天昏地暗的“速成版治療師”，終于能夠勉強(qiáng)念出對他們來說十分怪異拗口的治療術(shù)咒語，親手施放出圣潔的治療術(shù)白光……然后便小心翼翼地揣著“天使御賜”的治療術(shù)咒語卡片，離開霍格沃茲，踏上了消弭瘟疫、拯救世人的偉大道路——其中約有一半的人跟威尼斯商會簽了終身契約，算是威尼斯商人的打工仔；剩下的又有三分之二是教會成員……
    另外，在速成班結(jié)束之前，哆啦A夢還給這些治療師每人發(fā)了一只寵物貓，命令其務(wù)必精心飼養(yǎng)，以此來教化那些敵視貓咪的愚民，務(wù)必要讓每一個(gè)被拯救的基督徒都深刻地明白，貓咪是受神眷顧的圣獸！
    與此同時(shí)，“霍格沃茲神術(shù)學(xué)院”的第一屆正規(guī)學(xué)員，則在速成班之后正式開學(xué)，由諸位“天使”們親自進(jìn)行教導(dǎo)，開始修煉起了那些效果更加威猛，咒文也更加“深?yuàn)W”的其它法術(shù)……