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    靜待花開（70）
    反正就是問題以出來,這件事解決的時(shí)候是非常棘手的！
    現(xiàn)在不是以前了，早些年，對(duì)這種法律沒法判的孩子,能強(qiáng)制性的往工讀學(xué)校送的。但是后來就不行了,法LV不允許。沒有公安局再往里送人的！這得在人家家長(zhǎng)同意的基礎(chǔ)上，一級(jí)一級(jí)的往上申報(bào),上面批了才可以的。為了保護(hù)未成年人,這方面非常慎重。
    可大多數(shù)情況,第一關(guān)就過不了！沒有家長(zhǎng)愿意把孩子送到工讀學(xué)校去。他們覺得去了那里就跟進(jìn)了少|(zhì)管所一樣。
    怎么罰，怎么判，怎么給這些事件定性，那是相關(guān)部門的工作。
    學(xué)校報(bào)警了,然后人家出警。這邊把這視頻資料和施暴者的資料遞交給別人，事情就完了嗎？不是！真正的麻煩才剛來。
    首先,得跟家長(zhǎng)溝通。
    而這個(gè)溝通,上家里也不現(xiàn)實(shí)。家長(zhǎng)有些是真挺忙的,沒那個(gè)時(shí)間。
    所以，得開家長(zhǎng)會(huì)。臨時(shí)加開的！時(shí)間只能放在學(xué)生放學(xué)之后。當(dāng)然了，有個(gè)別學(xué)生的家長(zhǎng)情況特殊，這就得叫班主任做工作了。如果上晚班，那就白天抽時(shí)間來一下,能來的盡量一定要來。如果在外地,不能來的，一定得跟老師視頻，把溝通的工作一定要做扎實(shí)了。
    林雨桐就提醒說,“咱們有些老師，可能跟一些家長(zhǎng)關(guān)系熟稔。但有些事上,能賣人情。有些事上，不能賣人情。若是查出來誰(shuí)在其中扮演里和稀泥角色，那對(duì)不起，這里不留你。”說完就又補(bǔ)充，“這些視頻，誰(shuí)有我心里有數(shù)。不要私底下做小動(dòng)作……網(wǎng)上的很多東西，查起出處很容易。”
    誰(shuí)都知道林雨桐有個(gè)黑客技術(shù)超牛的學(xué)生。她說能查出來，就能查出來。
    “不對(duì)外公布，是沒到時(shí)間。這也是對(duì)于學(xué)生的保護(hù)！尤其是被施暴者，他們未必喜歡被人知道這些事。因此，保護(hù)這些孩子，不要造成二次傷害，我們?nèi)魏我粋€(gè)動(dòng)作都得慎之又慎。接下來，有一場(chǎng)硬仗要打，需要大家的全力配合。誰(shuí)在這個(gè)時(shí)候扯后腿，做小動(dòng)作，那對(duì)不起，忙完主抓學(xué)生的校風(fēng)校紀(jì)之后，也該抓一抓老師的風(fēng)紀(jì)問題了。”
    誰(shuí)都知道，上面坐著的人是動(dòng)了真怒了。
    可等林雨桐開著車進(jìn)小區(qū)的時(shí)候，小區(qū)門口還站著兩中年人，一男一女，手里拎著東西，朝這邊看過來。車燈開著呢，對(duì)方看的見車牌號(hào)。好似確定了自己的車一樣，迅速的朝自己這邊走了過來。
    門禁刷上了車牌號(hào)，蹭一下打開了，林雨桐只當(dāng)沒看見，一腳油門，直接進(jìn)了小區(qū)。
    這個(gè)小區(qū)就這點(diǎn)好，對(duì)方如果不能直接撥通業(yè)主的電話，請(qǐng)業(yè)主給門衛(wèi)打電話放行，或者是業(yè)主來接人，這邊是不會(huì)放行的。數(shù)次勸導(dǎo)不離開之后，門衛(wèi)通知物業(yè)值班室。值班室會(huì)選擇報(bào)警，進(jìn)行勸離。
    說的那么嚴(yán)重，瞧瞧，還是有人通風(fēng)報(bào)信的。
    要么，牽扯到的有哪個(gè)老師親戚家或是朋友家的孩子。要么，就是這個(gè)老師八成是之前因?yàn)槟撤N事收過該家長(zhǎng)極其厚的禮了。這次怕事出大了，他沒及時(shí)溝通錯(cuò)過了求情的時(shí)候，回頭家長(zhǎng)氣極了反咬一口，這才趕緊提前給了消息，叫家長(zhǎng)提前活動(dòng)。
    但不管是哪種，這種人都不能縱容。剛才的兩人，她看清楚了，明兒總能見到的。
    今兒碰上這事，導(dǎo)致今兒心情超級(jí)不好。
    但再不好的情緒，進(jìn)家門之前，就得放下了。
    家里氣氛正好，倆孩子的作業(yè)都寫完了，正陪著姥姥姥爺說話了。她一回家，林媽就起來了，“今兒怎么這么晚呢？是應(yīng)酬吃飯去了？還是怎么了？”
    “沒吃呢！”林雨桐把外套脫了，“開會(huì)完了。”說著就往樓上去，“我換個(gè)衣服就下來。”
    四爺跟著往上走，“怎么了？出事了？”學(xué)校這工作，能臨時(shí)變更的，那一定是出了緊急的事了。
    林雨桐一邊往上走一邊說，“……能那樣對(duì)待的同學(xué)的孩子，我想不通。但被人這么折磨還不懂還手的孩子，我更想不通。怎么教育的？教育是哪里出了問題了？”
    教育教育，其實(shí)現(xiàn)在是只做到了教，沒做到育的！
    《說文解字》上怎么解釋育的？
    養(yǎng)子使作善也，是為育。
    四爺給桐桐把披肩拿出來給她搭肩膀上，“你呀，捅馬蜂窩了！這事處理起來很棘手。”知道！
    林雨桐洗了手跟四爺下樓吃飯，“但不能因?yàn)榧志筒蝗プ觥W(xué)校一定得是最安全的地方，這是底線。”
    想到明天還有家長(zhǎng)會(huì)，她跟倆孩子商量，“老師有通知，明天我肯定很忙。你爸不能全程參加你們倆任何一個(gè)人的家長(zhǎng)會(huì)，但你爸會(huì)分別去見你們的班主任，行嗎？”
    有什么不行的！這都是□□。
    跟孩子溝通好了，又跟家里溝通，“不管誰(shuí)找來，或是求情，你們能躲就躲，別應(yīng)承什么。”
    咋的了？
    林雨桐在家里把事情說了，把林媽給氣的：“可別說沒有壞孩子，這種孩子就是懷孩子。誰(shuí)家父母都不認(rèn)為孩子壞……可這不認(rèn)不教，才真的害了孩子了。”
    是啊！這會(huì)子家長(zhǎng)想的不是怎么補(bǔ)償受欺負(fù)的孩子，不是怎么教育自家孩子，叫他知道這事的嚴(yán)重性，而是急著求情，想網(wǎng)開一面。
    怎么說呢？要是他家的孩子是被欺負(fù)的，那他們做家長(zhǎng)的又是什么感受呢？
    老林很生氣，他覺得是父母的問題，“你要是上學(xué)的時(shí)候誰(shuí)這么對(duì)待你，我就能去殺人……”
    是啊！孩子只要回來說被誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)欺負(fù)了，家里一般都會(huì)問的特別仔細(xì)。從上幼兒園的時(shí)候就開始，就會(huì)詢問在學(xué)校的事情。
    就像是林硯，他上幼兒園的時(shí)候，嬌氣鬼回來就告狀，說我們班的誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)又欺負(fù)我了。
    那就得趕緊問了：“是嗎？怎么欺負(fù)你的？你學(xué)學(xué)，姥姥明兒去學(xué)校找老師說去。”
    然后孩子就小嘴吧嗒吧嗒的說了。但基本都是無心的碰撞，幼兒園一個(gè)班的，有些孩子比他大大半歲，兩人看上同一個(gè)玩具，哪怕是他先看到，但對(duì)方的速度快，拿走了，甚至他都碰到了，但沒對(duì)方勁兒大，人家拽上跑了。這點(diǎn)事，他認(rèn)為是欺負(fù)，但其實(shí)不是。
    做姥姥姥爺?shù)模透⒆诱f呢，“這是玩游戲，有贏就有輸，這可不是欺負(fù)。”要是他從你手里搶走了，還推了你，這就是欺負(fù)。你要是覺得打不過他，你回來一定要說。
    然后孩子回家告狀，別管真假，都鼓勵(lì)孩子，回來告狀是對(duì)的。要是真欺負(fù)了，咱家這么多人呢，不怕他。咱們告訴老師，告訴警察，管的人多著呢。
    反正是老兩口是特別耐心的聽孩子說話，引著孩子說話。問一些今兒吃什么了？想喝水了是自己接的還是老師幫著接的？上課有沒有想撒尿，是舉手告訴老師的嗎？老師是馬上叫你去上廁所了還是先叫你憋著？老師有沒有批評(píng)你？
    還得鼓勵(lì)孩子，老師表?yè)P(yáng)了回來要說，老師批評(píng)了回來也要說。
    林媽跟孩子說的是：“姥姥得知道老師批評(píng)的對(duì)不對(duì)？以后老師要是對(duì)你說了什么做了什么跟別的孩子都不一樣的事，你們回來要說的。”
    怕孩子在學(xué)校受委屈。這種委屈不僅來自于同齡的孩子，還有可能來自于老師。
    引著孩子把一天在學(xué)校的事情都說一邊，慢慢就習(xí)慣了。孩子N吧N吧的，老師怎么了，同學(xué)怎么了，上體育怎么了，上數(shù)學(xué)課怎么了，跑操的時(shí)候又怎么了。
    你把他一天的行蹤摸的清楚明白，跟什么人干了什么事，清清楚楚的。
    林雨桐上學(xué)的時(shí)候從小到大就這樣，老林和林媽老問，然后就成了習(xí)慣了，回家老愛說了。現(xiàn)在倆孩子也是這樣，回來寫了作業(yè)，又是吃水果又是干啥的，圍在姥姥姥爺跟前，N吧一天的事。從早操鞋帶開了差點(diǎn)絆一跤，到吃午飯的時(shí)候炒青菜里發(fā)現(xiàn)了一條菜青蟲，再到班里的飲水機(jī)供不上水，老師只讓每人一次接三分之一杯的水，完了還得批判一下歷史老師，“我們歷史老師可真二，上課的時(shí)候一半時(shí)間講課，一半時(shí)間吹牛。那牛吹的，滿天飛了都！”
    然后姥姥說，“有大青蟲的菜證明農(nóng)藥使用不過量，也是好事。這玩意就是看著惡心，其實(shí)沒事。”
    老林說，“得給林校長(zhǎng)提意見，是不是得供應(yīng)直飲水呀！老接不上水是啥意思嘛！可見她這個(gè)校長(zhǎng)不合格。”
    姥姥又說，“回頭給換那種不綁鞋帶的鞋，給你們一人買一雙。”
    隨后老林才說人家歷史老師，“你們上課老注意力不集中，老師不說點(diǎn)題外話吸引你們的注意力，你們不都得睡著了呀！還不是變著法的叫你們多記住一點(diǎn)。別老在林校長(zhǎng)面前誣陷你們老師，做人學(xué)生不是這樣！”
    哥倆嘻嘻哈哈，開始說這個(gè)歷史老師的各種梗。
    反正恨不能連上了幾次廁所，手紙夠不夠家里都能知道。像是他們兩人的班主任一定不知道他們班的哪個(gè)男生抽煙，但是林媽和老林知道，跟倆孩子聊的時(shí)候帶出來的。
    別人怎么教孩子的咱也不知道，但是自家這種的，這要是能暴力別人或是被別人暴力才有鬼！
    因此，老林覺得，“責(zé)任大部分在父母和家庭身上。老師只長(zhǎng)了一雙眼睛，一個(gè)班那么多學(xué)生，學(xué)校那么大，隨便貓到哪，老師能知道嗎？老師偏心肯定不對(duì)，但是過錯(cuò)賴到老師身上，老師得委屈死。”
    是啊！可家長(zhǎng)不會(huì)這么想。
    第二天，林雨桐按部就班的起床，吃早飯。換鞋出門的時(shí)候，自家老媽還蹲在那里告訴孩子這鞋帶怎么弄就不會(huì)掉。比如，把已經(jīng)綁好的攜帶重新塞到其他帶子下面，“這絕對(duì)不會(huì)掉的。”
    但是會(huì)丑到爆炸的。
    可是沒法子，老媽看過來了：“就那樣！不掉就行。”
    至于丑不丑的，有什么關(guān)系。
    開車出小區(qū)的時(shí)候，昨晚那對(duì)中年夫妻還在，且女人站在路中間不走了。林雨桐摁了喇叭，保安就過去請(qǐng)人離開，“大姐，你這樣堵著小區(qū)門口，這么多人要上班的。您再這樣，我就要報(bào)警了。”
    這女人急著朝林雨桐這邊指，“不好意思，我就找林校長(zhǎng)說句話。”
    男人已經(jīng)往過走了。
    林雨桐不在外面跟家長(zhǎng)糾纏，她倒車，轉(zhuǎn)彎，從小區(qū)里繞一下。誰(shuí)家小區(qū)都不是一個(gè)門，對(duì)吧！大不了多繞點(diǎn)路，我從學(xué)校的另一個(gè)車庫(kù)門進(jìn)去也行呀。
    到了學(xué)校，目送倆孩子離開，林雨桐才回辦公室。
    把窗戶大開通風(fēng)，飲水機(jī)的開關(guān)大開，桌子擦了一遍，也就是四五分鐘的時(shí)間，初二四班的班主任的電話追來了，“林校長(zhǎng)，我們班王美琪的家長(zhǎng)來了……”
    “王美琪呢？來了嗎？”
    沒有！她父母來了。
    “她父母來了，她就不用負(fù)責(zé)任了嗎？”林雨桐就道，“當(dāng)事人不在，別人說什么呀？那就等著派出所那邊上門處理吧！我就不見了。”直接掛了電話。
    那邊這位班主任拿著手機(jī)，面色也很不好看，“孩子不來，怎么處理呀？不可能呀！對(duì)吧？”
    “那我們見見校長(zhǎng)，別的領(lǐng)導(dǎo)也行。孩子不會(huì)無緣無故打人的……”
    “不管為什么打人的，打人就不對(duì)！”班主任氣的，覺得無法跟這樣的家長(zhǎng)溝通。再說了，見其他領(lǐng)導(dǎo)，這么棘手的事，林校長(zhǎng)態(tài)度那么強(qiáng)硬的，這事誰(shuí)也沒法應(yīng)承呀。她勸道：“配合學(xué)校處理，幾方坐下來溝通。該賠禮的賠禮，該道歉的道歉，但是避而不見，絕對(duì)不可能。”這個(gè)王美琪的媽媽之前確實(shí)是跟自己的關(guān)系保持的不錯(cuò)，她才說幾句實(shí)話，“別想辦法找人托關(guān)系，林校長(zhǎng)發(fā)話了，找什么關(guān)系都沒用。你就是找到局里，找到廳里，都沒戲！據(jù)說，林校長(zhǎng)背后的關(guān)系也很硬，搬不動(dòng)的。積極誠(chéng)懇的態(tài)度，比什么都強(qiáng)。”
    正在走廊里說話呢，就見校車進(jìn)了學(xué)校。
    家長(zhǎng)見了能不慌嗎？
    班主任不能陪著這倆家長(zhǎng)了，“就這樣吧，我叫人送你們出去。”
    這無不表明，這件事很嚴(yán)重，學(xué)校的態(tài)度也很嚴(yán)肅。要是不按照學(xué)校的要求做，最后連學(xué)校在中間斡旋的機(jī)會(huì)大概也沒有了。
    王美琪媽媽追著班主任，“那……那我們送孩子過來，能保證孩子的安全嗎？”
    這里是學(xué)校！有警方介入，誰(shuí)能把孩子怎么著呀？
    “那行……那行……”又追了幾步，“能把打了的那個(gè)孩子家的地址告訴我們嗎？我們就是上門道歉……”
    想跟對(duì)方的父母私下和解。
    班主任更不能了，沒有再說話，直接回辦公室了。
    王美琪媽媽跺腳，返身回來的時(shí)候就說，“這件事處理完了，得給孩子轉(zhuǎn)學(xué)。”為了她上好學(xué)校，把以前的房子賣了，又借錢才在一中附近買了房子。從小學(xué)五年級(jí)給轉(zhuǎn)學(xué)到附近，然后順利的上了一中。
    孩子是方便了，可他們兩口子上班光是做地鐵就得倒兩趟車。家里有車，可開車早晚高峰堵的呀，更慢。于是，一天天一年年的，就這么辛苦著。孩子學(xué)舞蹈的，一中的藝術(shù)類確實(shí)很厲害，這個(gè)林校長(zhǎng)他們是早就聽過她的大名，總盼著能靠著這個(gè)平臺(tái)給孩子送到好大學(xué)去，誰(shuí)知道怎么就出了這個(gè)事了呢。
    孩子的爸爸不說話，腳步匆匆。一個(gè)實(shí)習(xí)老師不遠(yuǎn)不近的跟著，好像他們隨時(shí)就暴起傷人一樣。
    當(dāng)媽的還在說著話，見男人不言語(yǔ)，還催問：“跟你說的你聽見了嗎？”
    能聽不見嗎？這一關(guān)過不過的去都兩說。
    男人問：“家里還有多少錢？”
    “八萬多！”
    只要把這八萬花了，這件事能了了就算不錯(cuò)了。
    這些事林雨桐沒管，在派出所來人之后，陪同人家給幾個(gè)被欺負(fù)的孩子錄筆錄，了解情況。
    第一個(gè)是吳曉，班主任帶著她來的，一直低著頭，不敢抬頭看人。
    林雨桐招手，“你來，別怕！”
    吳曉這才坐到林雨桐的邊上，不安的攪著手指。
    “她們第一次欺負(fù)你的時(shí)候，是什么時(shí)候？”
    “初一第一學(xué)期國(guó)慶之后。”“是她們?nèi)齻€(gè)嗎？”
    嗯！
    “你跟她們有矛盾嗎？”
    “國(guó)慶匯演的時(shí)候，在候場(chǎng)區(qū)，王美琪的鞋帶開了，我不小心踩上去了……”說著，她激動(dòng)又瑟縮起來，“我真的是沒看見，不小心踩到了……然后王美琪摔倒了，她說我是故意的，我不是！我沒有！候場(chǎng)很擠，來來去去的都是人……真的是不小心，她摔倒了，穿著裙子，裙子掀起來，她覺得我故意叫她出丑的……可她穿著打底褲，天冷了，是很厚的那種絲襪打底褲，再說了，我們那個(gè)是角落，都是女生，沒有丟臉也沒有出丑……然后她跳舞沒得獎(jiǎng)，說是我害的……她們就打我，罵我，說我很臭，說我爸媽是打掃公廁的，我家都是在公廁住，在公廁吃飯的……不叫大家搭理我，誰(shuí)跟我說話，她們就不理誰(shuí)……還不叫我答卷子……要是考過了六十分，她們就叫我去廁所吃……”
    說著，臉色泛白，不停的干嘔！
    林雨桐一下一下的拍著她的后背，“好了！沒事了！沒事了。”
    幾個(gè)民警露出幾分不忍來，問她：“跟誰(shuí)說過這些事嗎？向誰(shuí)求助過？”
    “跟奶奶說過，奶奶說人家為什么不欺負(fù)別人就欺負(fù)你，總是你不好人家才那樣。做錯(cuò)了就去道歉……”
    “你父母呢？”
    “我爸媽在京市，我們家在京市沒有房子，我沒法在京市上學(xué)，小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候被送回來。我爸媽把房子買在這個(gè)學(xué)區(qū)，叫我奶奶和小姑住在家里照顧我……”
    “這些事跟你爸媽說過嗎？”
    “他們叫我聽奶奶和小姑的話。”
    林雨桐就看劉清瑩，“錄好了嗎？”
    錄好了！
    “給我發(fā)過來！”然后又問班主任，“你有吳曉父母的聯(lián)系方式嗎？”有！
    “直接發(fā)給她父母！”
    好！
    結(jié)果發(fā)過去沒十分鐘，那邊的電話打來了，是吳曉的媽媽，聲嘶力竭的，“我馬上買機(jī)票，最遲今晚就能到……”
    把這些送走，換下一個(gè)。
    再進(jìn)來這個(gè)還是個(gè)女孩，初三的，長(zhǎng)的很漂亮，瘦瘦高高的，眼瞼低垂著。
    這個(gè)孩子為什么被人堵在角落了扇耳光，原因是施暴者認(rèn)為這是她的情敵，屢屢找事。打人，這是從監(jiān)控上知道的。監(jiān)控上不知道的是，這孩子一直被另一種形式的暴力，有人造謠，說是這孩子在外面做援|J。還有人把她的照片和聯(lián)系方式貼在城中村的街道上，不時(shí)的就有人給她打電話，問一次多少錢。
    她低沉著聲音敘述著這些事，那語(yǔ)氣像是在說別人的故事。
    她抬手把頭發(fā)往下扒拉，想遮住臉的時(shí)候，林雨桐看見這孩子的手腕了。她快速的把對(duì)方的胳膊拽住，將袖子擼起來，手腕上一道道的傷疤，這是自CAN留下的痕跡。
    “為什么不告訴老師？”民警這么問。
    林雨桐看向她的班主任，有些明白了，“因?yàn)榘嘀魅卫蠋熓悄欣蠋煟俊?br/>     “我去找過，還沒見到老師呢，她們就都說我要……老師……”
    是說她引|誘|勾|引老師，老在那個(gè)方面給她造謠。
    “我不想給老師添麻煩。”
    “為什么不告訴父母？”
    “我爸媽離婚了，我媽在國(guó)外，我爸……很忙。我不知道怎么跟我爸說這個(gè)事……我覺得很丟臉……”
    “以后遇到這些事，直接報(bào)警。要相信警察能保護(hù)你，知道嗎？”
    這孩子抬起頭來，眼睛黑沉沉的，“……會(huì)保護(hù)我，也會(huì)保護(hù)她們……”
    教育一番，她們還是會(huì)放出來，然后會(huì)變本加厲。
    然后會(huì)議室里，是長(zhǎng)久的沉默。
    林雨桐的手放在孩子的頭上，一下一下摩挲著，可話卻不知道怎么說。
    良久，她才說，“去吧！安心上課。你放心，之后，只要你還是一中的學(xué)生，我保證，不會(huì)再讓任何人以任何一種方式傷害你。”她拿了筆，拉了這孩子的手，寫下一串號(hào)碼，“遇到事情，給我打電話。試著相信我，相信我能保護(hù)你。”
    這孩子看著號(hào)碼，慢慢的握緊手，然后點(diǎn)頭。
    林雨桐才叫班主任帶她離開。
    之后還有幾個(gè)孩子，不管是男孩還是女孩，林雨桐就發(fā)現(xiàn)，孩子要么是外形上看著特別好欺負(fù)，或是是外形上有什么叫人攻擊和嘲笑的點(diǎn)。要么是某個(gè)方面太過出類拔萃，叫人不喜歡。
    這種欺凌是單方面的，不是沖突了，兩邊相互打起來了，不是這樣的。
    初三有個(gè)看起來瘦小的男生，這孩子的左手小拇指看著就不對(duì)勁。這是老傷，這要是鑒定，打人的三個(gè)男生里，有兩個(gè)滿十六歲了。致人傷殘，這夠判刑了。
    包括誹謗造謠那個(gè)女生的幾個(gè)女孩中，帶頭的女孩也年滿十六歲了。
    一個(gè)白天，陪著學(xué)生做調(diào)查和筆錄了。
    下午四點(diǎn)多，吳曉的父母就趕到學(xué)校了。吳曉媽媽就跟瘋了似得，“……我們把孩子送到學(xué)校，你們卻告訴我們孩子被人欺負(fù)成這個(gè)樣子……”
    “你在哪？”
    什么？
    “我問你在哪兒？”林雨桐一巴掌拍在桌子上，“孩子被欺負(fù)的時(shí)候，你這個(gè)做母親的在什么地方？孩子向你求助的時(shí)候，你在干什么？叫孩子去找奶奶！孩子奶奶怎么說孩子的，發(fā)給你的錄音里說的很清楚。父母，作為第一責(zé)任人，現(xiàn)在該做的是推卸責(zé)任嗎？這事學(xué)校可以裝作不知道，私下處理了就可以了。為什么要大張旗鼓大動(dòng)干戈的，把家長(zhǎng)都召集起來開會(huì)？昨天晚上，孩子的班主任聯(lián)系過你們。但你們依舊沒有引起重視，要不然，你們昨天晚上就趕回來了，今天一早就會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校里。可是你們沒有！你們?cè)诶蠋煆?qiáng)調(diào)了嚴(yán)重性之后，依舊忙你們的，將孩子的事推給別人。孩子受了欺負(fù)了，求助沒有得到回應(yīng)。但第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)的是學(xué)校，第一時(shí)間報(bào)警的是學(xué)校，陪著孩子做筆錄的還是學(xué)校，那么請(qǐng)問，孩子需要的時(shí)候，你們?cè)谀模俊?br/>     吳曉的媽媽突的放聲大哭，要不是為了生活，誰(shuí)又愿意扔下孩子。以為孩子的奶奶照顧孩子的生活足夠了，可怎么也沒想到，孩子遭遇了這么些事情。
    林雨桐叫她哭，哭完了這才道：“對(duì)方的父母昨晚就試圖私下接觸我，我沒有見。今早上又在我家小區(qū)門口堵我，我還是沒有見。隨后，又追來了學(xué)校，我依舊是沒有見。你們是做父母的，應(yīng)該也知道對(duì)方是為了什么的。他們現(xiàn)在是想不惜一切代價(jià)也要私了……”
    “不可能！”吳爸爸?jǐn)[手，“這事絕對(duì)不能私了。”
    “是！”林雨桐也是提醒他們，“孩子對(duì)誰(shuí)都很難起信任這種情感了，這種傷害會(huì)給孩子的一生造成什么樣兒的影響，現(xiàn)在不好說。為孩子討回公道，或許是唯一一次你們能走近孩子，換取孩子信任的機(jī)會(huì)……”
    吳爸爸點(diǎn)頭，“懂！都懂！隨后我們會(huì)辭職回家，哪怕是找不到工作送外賣送快遞去，也絕對(duì)不會(huì)跟孩子分開。”
    “學(xué)校這邊，也會(huì)啟動(dòng)心理干預(yù)。這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程……”
    老牛在辦公室里，等著消息，那邊又是哭又是鬧的，一個(gè)接著一個(gè)的家長(zhǎng)進(jìn)去，但好在，鬧過了之后，好似都被小林給說服了。受害學(xué)生的家長(zhǎng)，對(duì)老師和學(xué)校，還是諒解了。孩子受傷害，一時(shí)激憤，情緒宣泄了，達(dá)成諒解，但也僅僅是諒解。
    可短期內(nèi)，能得到諒解，就足夠了。等冷靜下來，這些家長(zhǎng)就會(huì)后怕和感激。這是非時(shí)間不可的。
    幾杯茶喝完，小林出來了，“校長(zhǎng)，還得您出馬。接下來，對(duì)孩子以后的學(xué)校和發(fā)展，怎么安排的，還得您繼續(xù)跟家長(zhǎng)聊。我過去看一下另一撥……”
    另一撥施暴者的學(xué)生家長(zhǎng)。
    回辦公室的時(shí)候，王美琪的家長(zhǎng)已經(jīng)在辦公室門口等著了。
    林雨桐直接進(jìn)去，指了指沙發(fā)叫兩人坐了。
    人家王美琪的媽媽死活不認(rèn)的，“……你們的監(jiān)控只拍到了我家美琪打人，那我家孩子好端端的能去打別人嗎？大馬路上那么些人，她怎么不去打？對(duì)不對(duì)？向來孩子鬧事，一個(gè)巴掌拍不響的。
    我們家美琪，從小到大，誰(shuí)不說我家孩子是個(gè)乖寶寶！從幼兒園起，到現(xiàn)在，獎(jiǎng)狀一張墻都不夠貼了。學(xué)習(xí)又好，舞也跳的好，跟她好的女同學(xué)那么多……沒道理這樣的孩子有問題，那個(gè)誰(shuí)都跟她合不來的孩子，反倒成了受害者了吧？班主任和代課老師，哪個(gè)之前不是夸我們孩子夸的跟朵花似得，之前的家長(zhǎng)會(huì)，還有各種表彰大會(huì)，我都有視頻和照片的，這就是證據(jù)！
    你們不能隨便就往我們家孩子身上扣屎盆子，這絕對(duì)辦不到！只要我活著，誰(shuí)想誣陷陷害我閨女，我就跟誰(shuí)沒完！我還就不信了，這世上沒有講理的地方。”
    大概是看出沒有和解的可能，王美琪的家長(zhǎng)一改之前的態(tài)度，不認(rèn)她家孩子有錯(cuò)！
    林雨桐就道：“歡迎你找證據(jù)，找你們家孩子被欺負(fù)的證據(jù)。另外，學(xué)校現(xiàn)存的所有的監(jiān)控錄像，會(huì)轉(zhuǎn)交給執(zhí)法部門，有沒有的，你們只管去問。拿出證據(jù)來就行！當(dāng)然了，你要是想通過輿論來制造點(diǎn)什么，那也隨意。視頻里打人的畫面很清晰，我相信班主任給你們看過來了。學(xué)校也會(huì)視情況而定，向公眾披露有關(guān)細(xì)節(jié)。當(dāng)然，馬賽克是要打的。可馬賽克是打給陌生人的，怕被更多的人認(rèn)出來……”但其實(shí)，人的羞恥心往往是在熟人群里才更為凸顯。做了丟人的事，更怕熟悉和認(rèn)識(shí)的人知道。要是這些人，你就是打上馬賽克，人家就認(rèn)不出來了嗎？
    未盡直言，不能說出來，得家長(zhǎng)自己去領(lǐng)會(huì)。這就是告訴他們，別試圖威脅誰(shuí)，你的威脅啥也不是！
    林雨桐坐著沒動(dòng)地方，只看著兩人，面無表情：“因此，我希望家長(zhǎng)做事的時(shí)候，考慮周翔一些……”
    話沒說完，男家長(zhǎng)拉住了女家長(zhǎng)，換了語(yǔ)氣和表情，“林校長(zhǎng)，您見諒。孩子?jì)寢屖羌逼狻徊m您說，我們這心里一時(shí)之間也接受不了。我家孩子……真是挺乖的！要不是看了視頻，我都不知道我家孩子還有那么一面，這也是我們家庭教育的失職。孩子啥也不懂……”
    林雨桐擺手，“十四歲了，不是什么也不懂。學(xué)生從小學(xué)，就開有道德與法治的課程。中學(xué)也一樣，而且是當(dāng)做主課學(xué)的，要考試的。我調(diào)取了王美琪的道法成績(jī)，還不錯(cuò)，每次都在八十往上。另外，學(xué)校每年都會(huì)組織學(xué)生參加法治知識(shí)問答，做好普法工作。去年，孩子初一的時(shí)候，還代表班級(jí)參加了這次知識(shí)競(jìng)賽，為班級(jí)爭(zhēng)得了第二名的名次。可見，對(duì)法律她是懂的。我又調(diào)取了上次這個(gè)法治知識(shí)問答的題目，你們要有興趣，我可以發(fā)給你們。里面有三分之一的內(nèi)容，講的是十四歲十六歲孩子做什么樣的違法的事該受什么的懲罰，還有關(guān)于校園暴力的專題問答……她這不是什么也不懂，而是在明知故犯。”
    孩子?jì)尲绷耍骸傲中ｉL(zhǎng)，您不能這么說呀！這孩子在學(xué)校，犯了什么錯(cuò)，都得給孩子改正的機(jī)會(huì)呀！不能因?yàn)橐稽c(diǎn)事，就把孩子給否定完了呀！教育不就是叫孩子知錯(cuò)就改嗎？一棍子把孩子孩子打死，這是毀了孩子的一輩子。這應(yīng)該不是教育的初衷吧？我覺得，叫孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，保證以后不再犯了。咱們?cè)摰狼傅牡狼福形腋思夜蛳驴念^都行。我希望您能考慮到這一點(diǎn)，學(xué)校出面給幾方斡旋一下，給孩子一次改過從新的機(jī)會(huì)！說到底，她是初犯！不能一點(diǎn)機(jī)會(huì)都不給孩子吧！”
    林雨桐看向?qū)Ψ剑拔覄偛耪f了那么多，就是在告訴你，學(xué)校盡到了教育的義務(wù)。不僅在道德方面教了，考了，孩子也考過了。還把普法教育工作做的很扎實(shí)。可是在各方面教育到位的情況下，明知道是違法的，可還能做出這種令人發(fā)指的行為，這是什么？這便是屢教不改，普通的學(xué)校教育已經(jīng)是無能為力了。”
    這話是啥意思？
    這是非叫給自家孩子留下案底才算嗎？
    她一下子就爆發(fā)了，抬手就把辦公室的茶幾給掀翻了：“你們憑啥這么對(duì)我女兒！我把孩子送到學(xué)校是給你們教育的，你們教育不好通知我們一聲也行呀！啥話也沒說，就報(bào)警了！你們有沒有為我們孩子考慮過？要是留下案底，孩子一輩子就徹底的毀了！你們想毀我孩子，就別怪我不客氣！我的孩子要是沒了前程，我就叫那人一輩子不得安生！”