這一日，是二十四節(jié)氣中小雪。
    雖名為小雪，但實(shí)際上卻有沒下雪，天空中陽光明媚，依舊是個大好晴天。
    今天的齊譽(yù)穿了一身淡雅長袍，去到府學(xué)里正式上課了。
    是的，今天是他任教后的第一堂課。
    才剛剛跨進(jìn)府學(xué)的大門，齊譽(yù)就心生感慨了。
    回想在三個月之前，自己還是府學(xué)的一名學(xué)子，如今卻執(zhí)起了教鞭，站上了講學(xué)臺。
    人生的變化真是快啊！
    快到自己都反應(yīng)不及了。
    叮鈴鈴~~~
    時辰到，搖鈴上課！
    眾學(xué)子躬相迎，道：“恭迎齊先生。”
    齊譽(yù)大袖一攤，和藹地說：“都坐吧！”
    然后，眾學(xué)子才落座。
    其實(shí)，在開課之前，齊譽(yù)還是做了一些功課的。
    但，卻不是備課。
    主要是對當(dāng)下的教程方面摸了摸底。
    看過之后，卻是失望。
    那些個之乎者也書本，也能算是算學(xué)的教程？怎么感覺跟那遠(yuǎn)古化石似的？
    實(shí)在是太陳舊了！
    創(chuàng)新？
    那是必然的，也是必須的！
    不過在此之前，還是要先弄清楚自己的定位，雖是創(chuàng)新，但也不能胡來。
    從自己職責(zé)的本質(zhì)上來說，并不是要培養(yǎng)什么數(shù)學(xué)天才，而是要幫助這些學(xué)子們考過科舉。若不是因考試的需要，你求著他們學(xué)，他們也不樂意學(xué)呢！
    這就是所謂定位了。
    此外，自己還要了解一下這個時代關(guān)于算學(xué)的教程。
    如果連這些都不熟悉的話，還談什么創(chuàng)新呢？
    就當(dāng)下這個時代而言，算學(xué)的主要教程還是《九章算術(shù)》，雖說這種古法有些體系可言，但畢竟太過原始且晦澀難懂，真正應(yīng)用起來也很難得心應(yīng)手。
    什么意思呢？
    通俗一點(diǎn)來說，就是指這古法不僅難以理解，實(shí)用性方面也很差。
    再細(xì)了說。
    加減法比較簡單，乘除法也算不上難，科舉中即使遇到，大多也能過去的。所以，這些并不是重點(diǎn)。
    科舉中最怕的卻是那些‘盈不足’的算學(xué)題，是實(shí)實(shí)在在的攔路虎，十之八九的考生都做不出來，在他們的眼里，這確實(shí)是太難了。
    想想也是，讓
    這些連數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都沒有打牢固的學(xué)子們?nèi)ソ夥匠填}，這不是讓武大郎去打籃球，強(qiáng)人所難嗎？
    所以，自己施教的重點(diǎn)，就是解決這個難題了。
    如何能更快捷，更簡單，更直觀的把試題給破解出來，這就是創(chuàng)新。
    齊譽(yù)從實(shí)際情況出發(fā)，創(chuàng)造出了一套獨(dú)特的理論體系。然后，他又在日常的教習(xí)中邊揣摩，邊完善，最后形成了文本教程。
    是的，一部由齊譽(yù)編寫的理論教科書《盈虧有解》問世了。
    此書先是由府衙禮房的經(jīng)承審閱，然后再由庾大人批復(fù)，最后才雕版印刷出來。
    再看內(nèi)容。
    此書第一次提出了‘未知數(shù)’的概念，比如設(shè)某某未知數(shù)為‘甲’，某某為‘乙’，以此未知數(shù)代入到假設(shè)的公式中進(jìn)行計算。
    理論創(chuàng)建簡單，教授起來卻很難。
    齊譽(yù)本以為，這是一個很容易理解的知識點(diǎn)，但之后卻才發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的學(xué)子根本無法做到真正理解。
    唉，格物致知，談何容易？
    沒辦法，齊譽(yù)只得一天天的熏陶，慢慢灌輸，直至他們形成這個概念之后，才講起了破解之道。
    ……
    逝者如斯夫，不舍晝夜。
    時間就這樣一天天地過去了。
    齊譽(yù)悉心傳授著，認(rèn)真講解著，做起了一個辛勤耕耘的小園丁。
    日見成效。
    直到某一天，學(xué)子們驚奇地發(fā)現(xiàn)，那些原認(rèn)為是無解的算學(xué)題，居然在齊先生獨(dú)特的理論下變得迎刃而解了！
    甚至于，任何關(guān)于盈不足的算學(xué)題，只要你羅列正確，都可以在很短的時間內(nèi)破解出來，效率奇高。
    因此，齊譽(yù)在府學(xué)內(nèi)出名了！
    而且是實(shí)至名歸。
    剛開始時，那些個資歷豐富的老教諭還對他的教程不屑一顧，甚至嗤之以鼻。
    可是，等過了一段時間之后，老教諭們卻震驚地發(fā)現(xiàn)，學(xué)子們的算學(xué)能力居然飛速地提高了。
    事實(shí)勝于雄辯。
    最終，老教諭們盡皆折服在了《盈虧有解》的理論之下，以至于后來，這些老家伙也主動地跑過來旁聽蹭課了。
    而府學(xué)對于齊譽(yù)執(zhí)教的考評，也都是毫無異議甲等！
    其實(shí)，這里面還有一點(diǎn)小遺憾。
    齊譽(yù)覺得，完全可以把教材編寫的再豐
    富一些，更好地創(chuàng)新算學(xué)的理論。但是，這些無關(guān)科舉的知識沒人愿意去學(xué)，似乎目前，也只能做到這一步了。
    這還都是基于庾大人鼎立支持的結(jié)果，若換成是其他的地方官，估計連這些都難以實(shí)現(xiàn)。
    也就是說，此書的問世，很大程度上是機(jī)緣巧合的結(jié)果。
    殊不知，這看似偶然的巧合，卻給當(dāng)下的大奉王朝注入了新氣象，雖說目前還看不出來，但隨著日后地不斷傳播，最終會影響到這個時代。當(dāng)然，這是后話了。
    ……
    “齊先生，算學(xué)是否也屬于是學(xué)問的一種？”
    “嗯，是的！”
    “可別人為什么都稱之它為‘藝’呢？”
    齊譽(yù)想了想，拐了個彎做出了解釋：“這種叫法也對！但是，如何能讓‘藝’變得更加實(shí)用，這就屬于是學(xué)問的范疇了。”
    “哦……再問先生，就算學(xué)的領(lǐng)域來說，《盈虧有解》是不是最頂端的了？”
    齊譽(yù)斷然搖著頭，道：“自古以來，文無第一，武無第二，任何一門學(xué)問都不敢說是最頂端的。你要記得，格物致知，學(xué)無止境。”
    “噢……學(xué)生受教了。”
    而后，啪的一聲！
    齊譽(yù)戒尺一拍，道：“散課！”
    ……
    天波易謝，寸暑難留。
    秋天來了。
    這是齊譽(yù)在府學(xué)執(zhí)教的第二個年頭。
    在這期間，他教授講學(xué)與自身學(xué)習(xí)兩不誤，小日子過得是愜意而又充實(shí)。在府學(xué)內(nèi)，他也由最初的齊先生慢慢晉升為是齊學(xué)究了。
    別的不說，單就其算學(xué)方面的造詣而言，他也足以擔(dān)得起學(xué)究二字了。
    月給方面也算不錯，柳荃私下算了筆賬，除去家里的各項(xiàng)開支之后還能有剩，原來的家底依舊還在。
    齊譽(yù)的事業(yè)很穩(wěn)定，家庭方面也同樣令人欣慰。
    目前，小彤的學(xué)問日益見長，兒子齊霄也越來越健壯了。
    唯一不太和諧的就是，他們姐弟倆的關(guān)系似乎有點(diǎn)不太融洽。
    小的很喜歡跟在大的屁股后面玩，而大的卻嫌棄小的不好玩，懶得帶他。
    呵呵~~~
    這一天，有人敲門了。
    開門卻見，卻是信差送信來了。
    咦？
    居然是老朋友戚景的信！</br>