圣約瑟夫高中，籃球館。
    這時(shí)候第四節(jié)打了七分鐘，比分78：70，圣約瑟夫高中領(lǐng)先8分。
    喬爾教練恨得咬牙，卻不得不再次請(qǐng)求暫停。
    這個(gè)時(shí)候他才發(fā)現(xiàn)不知不覺(jué)間己方的暫停竟然已經(jīng)用完了，比賽還剩下3分鐘呢，他們就沒(méi)暫停了。
    這是因?yàn)橹暗娜?jié)多比賽他們一直處在下風(fēng)，始終都是被動(dòng)，所以不得不一次次叫暫停，早早就給消耗光了。
    “法克。”喬爾教練憤怒的罵了一句，嚇得手下球員噤若寒蟬，一個(gè)個(gè)都不敢吭聲。
    “沒(méi)事，還有三分鐘，我們還有機(jī)會(huì)。”連深吸口氣，喬爾教練強(qiáng)迫自己冷靜，攤開(kāi)戰(zhàn)術(shù)板，卻一時(shí)間不知道該如何布置。
    是繼續(xù)打之前的戰(zhàn)術(shù)，還是干脆全力限制秦昊，協(xié)防、包夾全都給用上？
    反正一對(duì)一是防不住秦昊的。
    喬爾教練不是沒(méi)嘗試過(guò)，兩個(gè)后衛(wèi)霍恩和菲爾德，包括小前鋒拜倫，球隊(duì)的王牌球員，都被他派去防過(guò)秦昊，結(jié)果效果都不太好。所以大多數(shù)時(shí)候他還是讓霍恩，或是比爾防秦昊，反正換了其他人去也不行。
    比如拜倫，反正去了也防不住秦昊，還不如讓他把所有精力都投入到進(jìn)攻端，多得一點(diǎn)分呢。
    只是此刻，自己又該怎么選擇？
    喬爾教練看圣約瑟夫高中休息區(qū)，目光落在秦昊身上，腦海中閃過(guò)這一節(jié)多秦昊瘋狂砍分的畫面，那犀利的突破，精準(zhǔn)的三分，恐怖的速度......最終，他狠狠一咬牙，道：“等下給我包夾秦。”
    最終，喬爾教練還是推翻了自己之前制定的策略。
    圣約瑟夫高中這邊。
    弗蘭克道：“還剩下3分鐘，給我防好。道格拉斯、特里、克羅格、哈羅德，都給我兇悍一點(diǎn)，拼命防。”
    “是。”幾人齊聲應(yīng)諾。
    至于進(jìn)攻......
    這種關(guān)鍵時(shí)刻，當(dāng)然是交給秦昊。
    弗蘭克也看向秦昊，見(jiàn)秦昊咧嘴一笑，他心頭大定，道：“秦，你見(jiàn)機(jī)行事，該怎么打你可以自己決斷。”
    說(shuō)著，弗蘭克也有點(diǎn)無(wú)奈，南本德聯(lián)盟決賽的時(shí)候是如此，現(xiàn)在還是這樣，到了關(guān)鍵時(shí)刻就只能靠秦昊，他這個(gè)教練似乎都起不到什么作用了。
    這其實(shí)也是“巧婦難為無(wú)米之炊”，球隊(duì)就這個(gè)陣容，除了秦昊之外其他人確實(shí)不夠看，弗蘭克腦子里有很多戰(zhàn)術(shù)，可是以球員們的實(shí)力，哪怕他布置下去也未必能執(zhí)行到位。
    戰(zhàn)術(shù)終究是死的，人才是活的。
    就像很多球迷看到cba，或是其他一些比賽，總不免覺(jué)得“這個(gè)戰(zhàn)術(shù)打的不行”“為什么不換個(gè)戰(zhàn)術(shù)”“這時(shí)候比分落后，就該搶三分啊”......總不免拍案，罵一句：“這教練不行啊”。
    可實(shí)際上并不是那么回事。
    但凡事能成為職業(yè)教練的，不會(huì)連業(yè)余球迷都比不上，只是戰(zhàn)術(shù)再如何精妙，球員實(shí)力不夠也是白搭。
    比如喬老爺子時(shí)期公牛隊(duì)的三角進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)，那么牛-逼為什么后來(lái)就沒(méi)看到人用了，cba怎么不學(xué)一學(xué)？
    這不是學(xué)不學(xué)的問(wèn)題，是學(xué)了也搞不了。
    事實(shí)上別說(shuō)是圣約瑟夫高中這種缺少底蘊(yùn)的球隊(duì)了，哪怕是幾年之后，詹姆斯時(shí)期，騎士隊(duì)到了關(guān)鍵時(shí)刻，盧指導(dǎo)的戰(zhàn)術(shù)不還是一句“把球給詹姆斯”嗎？
    為什么？
    因?yàn)檫@就是最優(yōu)解！
    “嘟......”
    哨響，暫停結(jié)束。
    其實(shí)圣羅倫高中在進(jìn)攻端打的不差，圣約瑟夫高中很難限制他們得分，只是在防守端圣羅倫高中無(wú)法限制秦昊，且秦昊還總是扔三分球。圣羅倫高中打進(jìn)一個(gè)，轉(zhuǎn)身過(guò)來(lái)秦昊立馬還一個(gè)三分，分差也就拉開(kāi)一分。
    不知不覺(jué)，分差就被拉開(kāi)了。
    唰！
    圣羅倫高中打進(jìn)，分差縮小到6分。
    這時(shí)候比分78:72，圣約瑟夫高中進(jìn)攻。
    看到秦昊來(lái)到前場(chǎng)，比爾和后衛(wèi)菲爾德齊齊撲向秦昊，霍恩沒(méi)上，他已經(jīng)絕望，徹底沒(méi)斗志了。
    “終于想到包夾我了？”秦昊忍不住暗笑，“這個(gè)時(shí)候才想到包夾我，不覺(jué)得晚了一點(diǎn)嗎？”
    下一刻，秦昊分球，把球傳了出去，然后開(kāi)始無(wú)球跑動(dòng)。
    一看這情形喬爾教練就感覺(jué)要遭，連沖著場(chǎng)上大喊：“快快快，跟緊他，快跟緊他。”
    然而秦昊速度快，加上隊(duì)友的掩護(hù)，很快甩開(kāi)防守，重新回到三分線外，隊(duì)友也第一時(shí)間把球傳給秦昊。
    只見(jiàn)秦昊接球，跳起，根本不看撲過(guò)來(lái)的防守人，再一次三分出手。
    唰！
    一聲輕響，球進(jìn)。
    “吼......”
    觀眾席上，球迷都瘋狂了。
    這是秦昊的第九個(gè)三分球了，全場(chǎng)命中九記三分，15投9中的命中，這簡(jiǎn)直太瘋狂了。
    “完了。”喬爾教練以手扶額，臉皮都在抽搐。
    單場(chǎng)九個(gè)三分球，這還怎么打，還能怎么防？
    并且，這時(shí)候比賽時(shí)間只剩下兩分鐘多一點(diǎn)，比分卻變成了81:72，圣約瑟夫高中領(lǐng)先了9分，兩分鐘追9分，太難了。
    球場(chǎng)上，幾個(gè)圣羅倫高中的球員也是如遭雷擊，齊齊看向喬爾教練，向喬爾教練求助。
    然而他們沒(méi)有暫停了。
    喬爾教練無(wú)奈一嘆，也沒(méi)辦法叫暫停好好布置，只能打了個(gè)手勢(shì)，示意一切照舊，繼續(xù)包夾秦昊。
    之后秦昊的確沒(méi)有再得分，可是圣羅倫高中為了包夾他漏掉了圣約瑟夫高中其他球員，秦昊分球給克羅格，克羅格跳投命中，也拿下兩分。
    原本2分鐘的時(shí)間就很緊張，如果圣約瑟夫高中不再得分，圣羅倫高中能連續(xù)得分的話，還有一絲機(jī)會(huì)。
    可當(dāng)克羅格打進(jìn)，比賽塵埃落定。
    “砰！”
    當(dāng)拜倫的三分打鐵，比賽宣告結(jié)束，而圣羅倫高中依然落后5分，他們終究還是輸了。
    83:78，圣約瑟夫高中以5分的優(yōu)勢(shì)獲勝，晉級(jí)州聯(lián)賽十六強(qiáng)。
    “，”
    觀眾席上，主場(chǎng)球迷齊齊站起，熱烈的歡呼聲響徹整個(gè)球館。
    “秦昊，秦昊......”
    “three-pointking！”
    也有很多人呼喊著秦昊的名字，或是“三分王”的外號(hào)。
    今天秦昊全場(chǎng)砍下35分，外加5籃板，5助攻，又是一個(gè)30+的華麗數(shù)據(jù)，九記三分球更是震撼了所有人。