1984年2月16日，又到了學(xué)生開(kāi)學(xué)的日子。
    每到開(kāi)學(xué)前后這幾天，龍鳳城的車站都會(huì)特別忙碌。
    市里和縣里，更是專門(mén)調(diào)集了幾十輛大巴車接送前往小安鄉(xiāng)中學(xué)上學(xué)的學(xué)生。
    隨著無(wú)數(shù)學(xué)生踏入校門(mén)，寒假期間冷冷清清的校園再次變得熱鬧起來(lái)。
    “今天把大家召集起來(lái)開(kāi)會(huì)，主要是有這么一個(gè)決定。”
    這天，李可灼以教導(dǎo)主任的身份召開(kāi)了一場(chǎng)會(huì)議。
    參加會(huì)議的，是全校老師。
    “從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校會(huì)開(kāi)設(shè)一門(mén)計(jì)算機(jī)課程，每個(gè)班級(jí)每天一節(jié)理論課，每周一節(jié)實(shí)踐課。”
    “我會(huì)抽調(diào)一批年輕老師教一些簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，半個(gè)月后考核，考核通過(guò)的人可以擔(dān)任計(jì)算機(jī)教師。”
    李可灼其實(shí)并不是沒(méi)有想過(guò)專門(mén)請(qǐng)一些計(jì)算機(jī)老師來(lái)給學(xué)生上課。
    但是現(xiàn)在才1984年，計(jì)算機(jī)在國(guó)內(nèi)還是太少了，會(huì)計(jì)算機(jī)的老師更是鳳毛麟角，就算有人會(huì)，那也是可以直接去大學(xué)任教了，根本不會(huì)來(lái)一個(gè)中學(xué)教計(jì)算機(jī)知識(shí)。
    這樣的情況下，李可灼就只能自己培養(yǎng)一些計(jì)算機(jī)老師了。
    李可灼朝所有人說(shuō)道：“這次培訓(xùn)計(jì)算機(jī)知識(shí)，我希望被選上的人都要努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槿绻銈円坏┍贿x上的話，你們就能夠拿到兩份工資，一份是普通老師身份的工資，一份是計(jì)算機(jī)教師的工資……”
    聽(tīng)到能夠拿到兩份工資，這時(shí)候，所有人頓時(shí)都來(lái)了精神。
    “李主任，我們年紀(jì)大的就不能學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)嗎？”有一個(gè)五十多歲的老師朝李可灼問(wèn)。他也想要拿兩份工資啊。
    聽(tīng)到這話，李可灼想了想后說(shuō)道：“可以，如果你們認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)能力比年輕人強(qiáng)，并且能夠最終考核通過(guò)被選上的話，那么你們也能拿兩份工資。”
    雖然年紀(jì)大的老師學(xué)習(xí)能力肯定不如年輕人，但他也不能阻斷他們的希望。
    接下來(lái)，李可灼給所有想要當(dāng)計(jì)算機(jī)老師的人發(fā)了一套計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的自學(xué)教材。
    同時(shí)，他每天晚上也會(huì)抽兩個(gè)小時(shí)給所有人上課。
    半個(gè)月后，李可灼從中選出了15個(gè)老師擔(dān)任計(jì)算機(jī)教師，并且讓他們拿兩份工資。
    原本李可灼以為這15人中應(yīng)該最后都是年輕人，但是讓李可灼沒(méi)想到的是，竟然還真有兩個(gè)超過(guò)五十歲的老師通過(guò)了考核。
    對(duì)于這樣的情況，李可灼也只能捏著鼻子認(rèn)了。
    有了第一批計(jì)算機(jī)老師后，小安鄉(xiāng)中學(xué)的計(jì)算機(jī)課程才算是正式開(kāi)始。
    小安鄉(xiāng)中學(xué)兩千七百多名學(xué)生，除了李可灼的計(jì)算你組的學(xué)生之外，所有人還是第一次上計(jì)算機(jī)課，對(duì)此他們都是感到無(wú)比的新鮮。
    李可灼開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)課程，并不是要把所有人都教成計(jì)算機(jī)高手，而是讓他們們今后能夠熟練的操作計(jì)算機(jī)軟件而已。
    到了九十年代，隨著個(gè)人辦公計(jì)算機(jī)的普及，不管是在單位還是在什么地方，會(huì)計(jì)算機(jī)的人就是要比不會(huì)計(jì)算機(jī)的人吃香很多，也更容易受到領(lǐng)導(dǎo)的青睞以及賞識(shí)。
    “李老師，出事了，周隊(duì)叫你過(guò)去一趟。”
    這天，一個(gè)保衛(wèi)科的年輕人匆匆找到了李可灼。
    “怎么回事？”李可灼問(wèn)。
    “是劉老二把人打傷了。”
    “劉老二把人打傷了？怎么回事？”李可灼又問(wèn)。
    “事情是這樣的……”
    隨后，那保衛(wèi)科的年輕人把事情說(shuō)了一遍。
    原來(lái)，在學(xué)校門(mén)后門(mén)的一戶人家想要修新房，結(jié)果把通往學(xué)校的一條路擠的只有兩米寬了。
    這樣的情況，學(xué)校保衛(wèi)科的人自然要找那家人理論。
    然而那家人說(shuō)了，那條路走的是他們家的自留地，就算是不給學(xué)校過(guò)也是可以的，何況他們還給學(xué)校留了兩米，已經(jīng)是仁至義盡了。
    而保衛(wèi)科的人，自然是要求那家人至少留出4米寬的路來(lái)。
    雙方都不讓步的情況下，最后就發(fā)生了口角，甚至動(dòng)起了手。
    和保衛(wèi)科的人動(dòng)手，自然是自討苦吃，所以最后的結(jié)果就是那家人的男主人被打傷了。
    李可灼作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，保衛(wèi)科的人自然馬上要跑來(lái)通知他。
    很快，李可灼就被保衛(wèi)科的年輕人帶到了事發(fā)地點(diǎn)。
    當(dāng)他到來(lái)的時(shí)候，朱校長(zhǎng)還有學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)也到了。
    除此之外還有鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，公安局的同志等等。
    “怎么回事？受傷的人情況怎么樣了？”李可灼朝所有人問(wèn)
    李可灼的到來(lái)，所有人都給他讓開(kāi)了路。
    “受傷的人已經(jīng)送去治療了，手骨骨折而已，沒(méi)什么大礙。”朱校長(zhǎng)朝李可灼說(shuō)。
    “李老師，你們學(xué)校保衛(wèi)科的人把我兒子打成這樣，你們說(shuō)怎么處理吧。”一個(gè)老婦人來(lái)到李可灼面前說(shuō)道，她的語(yǔ)氣很是激動(dòng)。
    “你等一下，我需要了解一下具體的情況。”李可灼擺手說(shuō)。
    “周叔，具體是什么情況？”李可灼朝保衛(wèi)科科長(zhǎng)周懷民問(wèn)。
    “具體的情況就是，我的人跑來(lái)好好和他們說(shuō)，讓他們讓出四米寬的路，結(jié)果他們不聽(tīng)，還是她兒子首先動(dòng)的手，結(jié)果沒(méi)打過(guò)，就是這樣。”周懷民朝李可灼說(shuō)。
    “你放屁，你們不罵人，我兒子會(huì)動(dòng)手嗎？”老婦人反駁說(shuō)。
    “是你先罵人的。”
    “我沒(méi)有，我只是說(shuō)我們愛(ài)怎么修就怎么修管你們屁事，這不算是罵人。”老婦人反駁。
    “我問(wèn)你，你還有沒(méi)有良心？良心被狗吃了？然后你兒子就拿著棍子要打人，他以為他是誰(shuí)呢，我們可不慣著他，他現(xiàn)在的情況都是他自找的。”
    “行了，別吵了。”李可灼打斷了兩人的爭(zhēng)吵。
    他朝老婦人說(shuō)道：“學(xué)校保衛(wèi)科打傷了你兒子，學(xué)校可以陪醫(yī)藥費(fèi)，但是，你家修房子不能把學(xué)校的路給堵了。”
    “李老師，我們留了兩米寬的路了，這還不夠嗎？”老婦人朝李可灼說(shuō)。
    對(duì)于李可灼，她的態(tài)度還是很好的，因?yàn)槔羁勺圃谛“侧l(xiāng)的名望擺在那里。
    “你留兩米寬的路，運(yùn)貨的卡車能開(kāi)進(jìn)學(xué)校嗎？”李可灼問(wèn)。
    “卡車可以從大門(mén)進(jìn)啊……”
    “你別管卡車從哪里進(jìn)，只留兩米寬肯定是不行的，如果學(xué)校發(fā)生了火災(zāi)，學(xué)生們需要逃生的情況下，你留這兩米路能讓那么多學(xué)生逃出來(lái)嗎？到時(shí)候出事了你負(fù)責(zé)嗎？”