“這個王芳，是不是去年考上大學(xué)卻沒有去讀的那個天才神童王芳？”教育局領(lǐng)導(dǎo)突然朝所有老師詢問。
    而聽到王芳的名字，其他很多老師頓時若有所思。
    其中一個老師說道：“很有可能就是去年的那個天才神童王芳。”
    “如果是王芳的話，那就能夠理解了，王芳去年就能考上大學(xué)，今年又多學(xué)了一年時間，以她的學(xué)習(xí)天賦，數(shù)學(xué)考滿分也是正常的。”一個老師拿著王芳的數(shù)學(xué)卷子朝所有人說道。
    “不對，我記得剛剛那個田杏花好像也是去年考上大學(xué)沒有填志愿的學(xué)生，她的成績比王芳還要好。”
    “我還記得還有一個叫安琪的學(xué)生，也是考上了大學(xué)沒有去讀，她的成績比王芳和田杏花兩人都好，大家找找看有沒有安琪的名字，如果有的話，那就說明這就是那三個去年考上大學(xué)沒有去讀的學(xué)生。”一個老師朝所有人說道。
    聽到這個老師的話，其他人多少紛紛開始翻找卷子，很快就有一個老師找到了安琪的卷子。
    “有安琪的名字，安琪的語文是96分。”那老師朝所有人說。
    很快，其他老師也找到了安琪的卷子。
    “安琪的數(shù)學(xué)是滿分，附加題也答對了。”
    “安琪的英語成績滿分。”
    “她的物理也是滿分。”
    “我的天，這是什么怪物，怎么都是滿分？”
    當(dāng)所有人看到安琪的成績后，都驚呆了。
    倒是教育局領(lǐng)導(dǎo)想了想說道：“可能是預(yù)考的出題太簡單了，高考題到時候就要難很多，預(yù)考能考這么多分但是高考不一定能考這么高的分。”
    “那也很厲害了。”
    “不對，如果說王芳安琪還有田杏花三人能夠考出這個成績我信，但是為什么這個李可睿李可馨他們也能考這么高的分?jǐn)?shù)，會不會是他們抄襲了王芳幾人的卷子？”有老師提出質(zhì)疑。
    “不可能的，你當(dāng)監(jiān)考老師是擺設(shè)嗎？”
    教育局領(lǐng)導(dǎo)搖搖頭，頓了一下他朝所有人說道：“我倒是有個猜測！”
    “什么猜測？”
    “你們還記得去年咱們縣的小安鄉(xiāng)有一個老師教出了四五個清華北大學(xué)生的事情嗎？”
    “這個當(dāng)然記得，畢竟那么大的事情。”一個老師說。
    “而你們恐怕不知道的是，教出幾個清華北大學(xué)生的那個老師，正是王芳，田杏花還有安琪三人的老師。”
    “由此可以推斷出，這十幾個學(xué)生很可能都是去年教出了幾個清華北大學(xué)生的那個老師教的。”
    聽到這話，其他老師們頓時若有所思。
    “如果這些學(xué)生都是那個老師教出來的，而這些學(xué)生的成績也都是真實有效的話，那這個老師也太可怕了！”一個老師驚嘆。
    “我教了一輩子書沒有佩服過誰，如果這事是真的，那我佩服他。”另一個老師也說。
    “有誰知道這個老師在哪里？以及叫什么名字嗎？我想去向他請教教學(xué)經(jīng)驗。”一個老師問。
    “不知道，只知道有這么個老師。”有老師搖頭表示不知道。
    這時候，教育局領(lǐng)導(dǎo)想了想說道：“我倒是知道這個老師叫什么名字，他叫李可灼，是去年全國高考狀元李可樂的哥哥，目前在小安鄉(xiāng)中學(xué)當(dāng)老師。”
    聽到教育局領(lǐng)導(dǎo)的話，眾人頓時恍然。
    “難怪能教出這么多優(yōu)秀學(xué)生，原來去年的全國高考狀元都是他教出來的！”一個老師感嘆。
    “有機(jī)會我一定要去拜訪一下這位李老師。”另一個老師也說。
    “這位李老師能教出這么多優(yōu)秀學(xué)生，我想他一定有什么異于常人的教學(xué)方法，領(lǐng)導(dǎo)，要不您把這位李老師請到城里來給我們傳授一下教學(xué)經(jīng)驗吧？”有老師朝教育局領(lǐng)導(dǎo)提議。
    然而聽到這個老師的話，教育局領(lǐng)導(dǎo)卻搖搖頭，然后他說道：“這個恐怕很難，去年我們就邀請過他辦講座傳授教學(xué)經(jīng)驗，但是被他拒絕了。”
    “我們當(dāng)時還想給他弄一個公辦教師的編制，結(jié)果他也都拒絕了，他說國內(nèi)還有那么多民辦教師的身份沒有解決，所以他也不要這個編制。”
    聽到領(lǐng)導(dǎo)的話，一個老師詫異道：“公辦教師的編制都不要？還有這樣的人？”
    聽到這話，教育局領(lǐng)導(dǎo)微不可察的撇撇嘴，然后說道：“公辦教師的編制有什么了不起嗎？人家除了是老師之外還是一位大作家，每年的稿費(fèi)都是好幾萬呢，公辦教師那點工資還不夠人家塞牙縫的。”
    聽到那位李老師是大作家每年稿費(fèi)好幾萬，所有人都是倒吸一口涼氣。
    “我要是有幾萬塊錢，不對，只要有幾千塊錢，我都退休養(yǎng)老去了。”一個老師小聲嘀咕。
    “領(lǐng)導(dǎo)，那個李老師寫的啥作品啊？能賺那么多錢？能不能說一下，我有空也好拜讀一下。”有老師朝領(lǐng)導(dǎo)問。
    “好像叫什么異性病毒。”領(lǐng)導(dǎo)想了想后回答。
    “是木勺先生寫的那本異性病毒？木勺先生竟然是我們縣的人嗎？”聽到領(lǐng)導(dǎo)的回答，一個老師頓時驚呼。
    “木勺先生是誰？”有沒有看過異性病毒小說的老師詢問。
    “木勺先生就是……他是第一個被導(dǎo)彈之父錢老稱贊的作家，沒想到他竟然是我們縣的人，這太不可思議了……”
    哪個老師帶著驚嘆的語氣向所有人解釋了一遍木勺先生的情況。
    聽完這個老師的解釋，其他人也是露出了非常驚訝神色。
    難怪看不上公辦教師的編制了，這樣的人就算去大學(xué)教書都是有資格的。
    其實李可灼是故意不要編制的，有了編制后，他就要受到一些約束。
    比如他本來在小安鄉(xiāng)教書教的好好的，然后教育部門突然要調(diào)他去其他教書，他去還是不去？
    而沒有編制的話就不用擔(dān)心這些問題，因為民辦教師等于是當(dāng)?shù)貙W(xué)校請的外援，教育部門也沒有權(quán)利隨意調(diào)動民辦教師。
    “領(lǐng)導(dǎo)，這些卷子，按照正常的分?jǐn)?shù)記嗎？”有老師朝教育局領(lǐng)導(dǎo)問。
    “當(dāng)然，人家又沒有作弊，總不能取消別人的高考資格吧？”
    PS：感覺用腦過度了，容我緩緩，白天寫不動了，晚上再寫一章吧。