呂幻舟沒在醫(yī)學(xué)樓前待多一會(huì)兒，跟束放打完招呼，又好奇地問了問試驗(yàn)田，便離開了。
    束放覺得有些怪，既然對(duì)方?jīng)]有特別的事，為什么要等到聶冰原他們走了才過來(lái)？看那天晚上的情景，四個(gè)人關(guān)系應(yīng)該很熟。
    不過這疑惑也只是短暫一閃，束放很快又把注意力放到了雪層上。
    下午的課已經(jīng)開始，第四大校園一片安靜，被雪覆蓋的大路、小道上都見不到人，仿佛午后的靜謐仍在延續(xù)。
    從醫(yī)學(xué)樓離開的變色龍學(xué)長(zhǎng)，沒去教室，也沒回宿舍，而是繞到了校禮堂的后面。
    禮堂雖然廢棄，但位置離綜合系大樓不遠(yuǎn)，經(jīng)?？梢圆涞骄C合系樓的通訊信號(hào)。
    確認(rèn)四下無(wú)人，呂幻舟掏出手機(jī)，撥通了一個(gè)號(hào)碼。
    電話接通，另一端不等變色龍說(shuō)話，先開了口，語(yǔ)氣十分不滿：“怎么還沒找到？”
    連日的催促讓呂幻舟焦頭爛額，又不敢發(fā)火：“我已經(jīng)來(lái)來(lái)回回把醫(yī)學(xué)樓翻了好幾遍，就差掘地三尺了?！?br/>     “那就掘地三尺?！?br/>     你他媽站著說(shuō)話不腰疼。呂幻舟在心里罵，但罵完又生出懷疑和動(dòng)搖：“你們確定那本筆記真實(shí)存在嗎？”
    “其中的巨獸化，你不是已經(jīng)體驗(yàn)過了?！?br/>     “是沒錯(cuò)，但……”
    “我不想再聽廢話，筆記就在醫(yī)學(xué)樓，你的任務(wù)就是找到它?！?br/>     電話被冷酷掛斷，呂幻舟頹喪蹲下來(lái)，在雪地里抱著頭，無(wú)計(jì)可施，亦無(wú)路可去。
    此刻，偵查大樓一年級(jí)教室里，也是一片愁云慘霧。
    本來(lái)今天算個(gè)好日子，中午食堂宣布暫時(shí)解除已經(jīng)實(shí)行一周的土豆限量制度，雖然“暫時(shí)”兩字還是讓人很沒安全感，但至少讓紅薯見不著土豆也吃不飽的第四大學(xué)子們，短期內(nèi)可以盡情享受碳水了——碳水使人快樂。
    快樂到就算今天下午第一堂課是柳馨的偵查學(xué)，大家都有信心在窒息的課堂氣氛里保持精神昂揚(yáng)。
    然而柳老師沒按套路出牌。
    “今天不講課了，我想聽聽你們對(duì)偵查學(xué)的看法，以及為什么要報(bào)這個(gè)專業(yè)。”
    四十名同學(xué)：“……”
    真要說(shuō)起來(lái)，柳老師的變化并非全無(wú)征兆。
    從這周的第一節(jié)課開始，課堂氣氛就有了一絲微妙不同，嚴(yán)厲依舊的柳老師會(huì)冷不丁跟下面聽課的他們來(lái)個(gè)互動(dòng)，有時(shí)是眼神，有時(shí)是問答，不是從前“xxx你來(lái)說(shuō)一下這個(gè)”那種致命問答，而是很多從知識(shí)點(diǎn)延伸出的發(fā)散性問題，只要你有思考，有自己的想法，隨便怎么答。
    獨(dú)角獸：怎么突然就要跟咱們談心了？
    小馬不怕冷：上周她還不是這樣。
    東南醒獅：這個(gè)周末到底發(fā)生了什么。
    我不狗：蛇帝
    蛇帝：別害我啊兄弟們，上課玩手機(jī)抓到一次期末扣五分！
    熊熊大火：來(lái)都來(lái)了，胖胖蛇，說(shuō)說(shuō)。
    熊孩子：快點(diǎn)。
    熊掌撥清波：蛇帝
    大殺雕：熊科組團(tuán)來(lái)襲，保護(hù)我方胖胖。
    蛇帝：我真不知道。
    蛇帝：就是聽說(shuō)上禮拜她好像跟高巖在辦公室爭(zhēng)論過幾句，具體內(nèi)容不詳。
    蛇帝：各位好漢別再圈我了！
    接下來(lái)的課堂堪稱大型社死現(xiàn)場(chǎng)，柳老師給了大家十五分鐘“組稿”時(shí)間，之后就按當(dāng)前座位，從后往前，從左往右，依次到講臺(tái)上與大家分享——我眼中的偵查學(xué)，以及我今天坐在這間教室的理由。
    佟小南坐的位置在中間偏前，目測(cè)至少下節(jié)課才會(huì)輪到自己，可他現(xiàn)在的感覺只有八個(gè)大字，時(shí)間緊迫，情勢(shì)逼人。
    帝企鵝任務(wù)：一節(jié)課時(shí)間把戀愛腦包裝成遠(yuǎn)大志向
    任務(wù)難度：地獄級(jí)
    余光偷瞥北極熊，人家聶冰原正津津有味聽講臺(tái)上的同學(xué)發(fā)言，右手愜意地轉(zhuǎn)著筆。
    五代獸控局世家就這么有底氣，帝企鵝羨慕不來(lái)。
    聶冰原沒察覺佟小南的羨慕，甚至他都不清楚上面正發(fā)言的是誰(shuí)，他的視線看似投向講臺(tái)，實(shí)則根本沒聚焦，只空空落落地飄著。
    思緒也在神游，仿佛又回到那個(gè)踏不出家門的寒假。
    聶勇：“第四大，偵查學(xué)……你現(xiàn)在是來(lái)征求我的意見，還是知會(huì)我？”
    聶冰原：“志愿已經(jīng)提交了?！?br/>     聶勇：“你最好給我一個(gè)足夠有說(shuō)服力的理由?！?br/>     聶冰原：“爸，你先冷靜，別一提偵查學(xué)就要跟人拼命似的，當(dāng)初爺爺逼你是他不對(duì)，但你也挺住了堅(jiān)持理想，就要學(xué)醫(yī)，結(jié)局還是大團(tuán)圓的?！?br/>     聶勇：“不要東拉西扯，現(xiàn)在說(shuō)的是你，爺爺是不是又給你……”
    聶冰原：“絕對(duì)沒有，而且他還勸我慎重考慮?！?br/>     聶勇：“所以你的志愿爺爺都比我先知道，我這個(gè)當(dāng)?shù)闹荒芘诺诙??！?br/>     聶冰原：“佟小南也知道?！?br/>     聶勇：“很好，我排第三了?！?br/>     聶勇：“兒子，你跟我說(shuō)實(shí)話，是不是因?yàn)椤?br/>     聶冰原：“綁架。又不是違禁詞，你盡可以大大方方說(shuō)，不要給我腦補(bǔ)一堆有的沒的心理陰影。”
    聶勇：“所以真是這個(gè)原因？”
    聶冰原：“咱家本來(lái)就有光榮傳統(tǒng)，我又親身經(jīng)歷過犯罪分子的窮兇極惡，最后還被獸控局英勇解救，動(dòng)力都快疊滿了，不選偵查學(xué)才奇怪吧?！?br/>     聶勇：“但你也是因此被連累的，如果咱們不是幾代獸控局，如果你爺爺當(dāng)年沒有抓那個(gè)……”
    聶冰原：“爸，你這是綁匪邏輯?！?br/>     聶勇：“……”
    聶冰原：“那家伙特想讓我承認(rèn)被綁是我的錯(cuò)，爺爺?shù)腻e(cuò)，我嘴上認(rèn)了，但心里沒認(rèn)，而且很奇怪，他越想逼我認(rèn)，我心里的火越旺，沒有這把火，我撐不到救援來(lái)?！?br/>     “下一個(gè)，許焰——”
    柳馨的聲音將聶冰原思緒帶回現(xiàn)實(shí)。
    “怎么說(shuō)呢，我的偵查學(xué)之路……有點(diǎn)復(fù)雜，”講臺(tái)上的粉紅火烈鳥，目光真摯，語(yǔ)氣誠(chéng)懇，“可以這樣講，眾里尋他千百度，驀然回首，偵查學(xué)卻在燈火闌珊處，也可以說(shuō)是出走三載，歸來(lái)仍是新生，還可以理解為懸崖勒馬，迷途知返，學(xué)海無(wú)涯，回頭是岸……”
    偵查班同學(xué)：“……”
    廢話文學(xué)，又一個(gè)拖時(shí)間小妙招學(xué)到了。
    許焰之后不久，就輪到佟小南。
    聶冰原忽然來(lái)了精神，微微坐直，目送帝企鵝上講臺(tái)，如果他現(xiàn)在是半獸化，兩只小白圓的熊耳都能豎起來(lái)。
    帝企鵝選擇第四大偵查學(xué)的理由，北極熊沒正經(jīng)問過，偶爾提到，經(jīng)常你扯一句我扯一句就把天聊飛了，鑒于北極熊自己也沒把所有細(xì)節(jié)交代，略微心虛，故而這個(gè)話題在他倆之間從未被深究。
    誰(shuí)能料到要在課堂上見到標(biāo)準(zhǔn)答案了。
    聶冰原看著佟小南在講臺(tái)后站定，心跳在期待里莫名加速。
    帝企鵝：“我現(xiàn)在還說(shuō)不清到底什么才是偵查學(xué)，但我很清楚自己選擇這一專業(yè)的理由，就是熱愛……”
    北極熊：“……”
    詐騙鵝。
    三分鐘后。
    北極熊：“我選擇偵查學(xué)有兩大原因，一是家庭氛圍影響，我家三代都是獸控局，到我這里第五代，第四代跳過，二是熱愛……”
    兩節(jié)偵查學(xué)下來(lái)，偵查班趴倒一片。
    “我錯(cuò)了，我不該說(shuō)偵查課死板，索然無(wú)味，把那個(gè)從來(lái)不交心不互動(dòng)的柳老師還給我……”
    “還好下節(jié)課是生物?！?br/>     “我愛老王——”
    王松，獸化生物學(xué)老師，人如其名，上課要求非常寬松。
    第一堂課第一句話就是，在我的課堂上，大家愿意做什么都行，只要?jiǎng)e影響其他同學(xué)，因?yàn)槟銈兌际谴髮W(xué)生了，不需要也不應(yīng)該還用老師管著聽課。
    王老師可不是說(shuō)漂亮話，言行非常一致，從此生物課成為偵查班同學(xué)們最放松最舒服的課堂。
    課間休息匆匆而過，上課鈴再次打響。
    王老師：“都起來(lái)都起來(lái)，今天這堂課的內(nèi)容非常重要，你們絕對(duì)不能睡，后面的幾個(gè)，都坐起來(lái)——”
    四十名同學(xué)：“……”
    偵查系是開了教職工大會(huì)要求每位老師必須改掉平時(shí)的教學(xué)風(fēng)格嗎！
    但很快，教室里再?zèng)]人想東想西，溜號(hào)走神。
    因?yàn)橥跛芍v的內(nèi)容不只超過了課本范圍，也超過了他們認(rèn)知。
    “上節(jié)課我們講了，在人形與獸形交替的過程中，覺醒細(xì)胞經(jīng)歷了怎樣變化，如體型龐大科屬，獸化時(shí)細(xì)胞的單個(gè)體積與總數(shù)量都會(huì)瞬時(shí)暴增，反之，小體型科屬獸化時(shí)的細(xì)胞則會(huì)單個(gè)縮小并總量下降……”
    “但覺醒細(xì)胞給我們帶來(lái)的變化，遠(yuǎn)不止這些……”
    “今天我們要講的就是覺醒形態(tài)的種類……”
    “課本上共列出三種常見形態(tài)，獸化，半獸化，獸人化……”
    “大家都知道，我們的覺醒是在不斷進(jìn)化中的，一百三十年前，獸化者是少數(shù)，一百年前，半獸化者是少數(shù)，獸人化者甚至是存在爭(zhēng)議的個(gè)例，可是現(xiàn)在，無(wú)論半獸化還是獸人化，都已經(jīng)是正常覺醒形態(tài)……”
    “所以另外三種沒有寫在課本里的罕見覺醒形態(tài)，老師也希望你們能有所了解，說(shuō)不定將來(lái)的某一天，它們也會(huì)成為常見形態(tài)……”
    “第一種，巨獸化，可以理解為獸化的‘超級(jí)放大’版，曾有一個(gè)鼠科，巨獸化后可達(dá)七米高，想象一下七米的花枝鼠……”
    “第二種，靈獸化，覺醒者將野性之力完全抽離到身體之外，凝聚成‘透明獸化體’，也叫‘靈獸體’，打個(gè)不恰當(dāng)比方，就像靈魂出竅。靈獸化狀態(tài)下，覺醒者身體陷入昏睡，意識(shí)完全轉(zhuǎn)移到靈獸體上……”
    “第三種，幻獸化……”
    偵查班同學(xué)實(shí)在扛不住了：“王老師，等一等?！?br/>     王松：“馬上就講完了。”
    “但是我們消化不了啊。”邱孟萌挺身而出，“巨獸化還能用細(xì)胞突變來(lái)解釋，靈獸化就太玄幻了。”
    王松沉吟片刻：“可能我用‘靈魂出竅’打比方，造成了一些誤解，靈獸化本身，需要非常強(qiáng)大的野性之力以及應(yīng)用水平，所謂的靈獸體，其實(shí)是野性之力高度凝練后的能量體，而當(dāng)這種能量足夠強(qiáng)，或者說(shuō)當(dāng)覺醒者爆發(fā)的野性之力遠(yuǎn)超我們想象，這種能量體甚至?xí)耐该髯兂蓪?shí)體，參與真正的對(duì)抗和戰(zhàn)斗，這就是幻獸化。”
    邱孟萌：“……”
    他明明是站起來(lái)喊停的，為什么非常絲滑地聽完了最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)？
    巨獸化，靈獸化，幻獸化……偵查班教室里一片安靜。
    愛學(xué)習(xí)和不愛學(xué)習(xí)的，都沉默了。